1、小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷 13 及答案与解析一、单项选择题1 心理健康的总目标为( )。（A）提高学生的心理素质（B）发展学生能力（C）提高学生成绩（D）克服学生厌学情绪2 北京一个四年级小学生发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。这种构想体现的心理机制是( )。（A）思维定势（B）功能固着（C）负向迁移（D）原型启发3 刘华平时上课经常调皮捣蛋，妈妈知道刘华喜欢玩游戏，便和他约定，只要他上课专心听讲并认真完成老师布置的作业，就允许他每天玩半小时的游戏，妈妈运用的方法是( )。（A）
2、正强化（B）惩罚（C）负强化（D）消退4 以下关于能力的表述，错误的是( )。（A）抽象概括能力是能力的高级表现（B）发散思维是创造能力的核心构成（C）注意力和工作记忆属于流体智力（D）“山寨”是“原创”的重要基础5 喜羊羊与灰太狼是深受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有( )的特点。（A）易变性（B）模仿性（C）自我中心性（D）缺乏自律性6 下面对于烫伤的处置错误的是( )。（A）迅速避开热源（B）在水龙头下用冷水持续冲洗伤部（C）用毛巾擦拭并按摩伤处（D）及时去医院就医7 网络上有
3、人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路” ，这种现象出现的心理机制是( ) 。（A）移情（B）从众（C）期望（D）顺从8 以下不是小学生注意发展的特点的是( )。（A）在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用（B）在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展（C）在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件（D）整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩9 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种( )。（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）创造性思维10 思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本单位是(
4、)。（A）命题（B）概念（C）判断（D）推理11 德育过程的基本矛盾是( )。（A）教育者与受教育者之间的矛盾（B）教育者与德育内容之间的矛盾（C）受教育者与教育内容之间的矛盾（D）教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾12 心理咨询与辅导的基本方法是( )。（A）会谈（B）倾听（C）鼓励（D）询问13 桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是( ) 。（A）尝试过程（B）试误过程（C）联结过程（D）反馈过程14 儿童在熟悉了“ 胡萝卜 ”“豌豆”和“菠菜” 这类概念之后，再学习“ 蔬菜”，这属于( )。（A）下位学习（B）上位学习（
5、C）组合学习（D）派生类属学习15 在下列选项中，属于心理过程的是( )。（A）意志（B）能力（C）气质（D）兴趣16 研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在( )。（A）一星期后（B）半个月（C）半年后（D）一个月后17 “三岁看大，七岁看老” 反映出对人产生影响的因素是 ( )。（A）社会文化（B）家庭因素（C）自然环境（D）早期经验18 节俭属于性格的( ) 特征。（A）态度（B）行为（C）意志（D）情感二、简答题19 简述无意注意的含义及引起无意注意的条件。20 影响能力发展的因素有哪些?21 小学生想象的特点有哪些?22 如何有效指导小学生课后复习?23 简述贯彻小
6、学德育一致性与连贯性原则的基本要求。三、材料分析题23 李华是一名十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：24 他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?25 如不正确，正确的归因应是怎样的?26 对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷 13 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 教育部关于中小学心理健康教育指导纲要指出：心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开
7、发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。【知识模块】 学习指导2 【正确答案】 D【试题解析】 原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中都可形成“原型”。在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性的解决问题。题目中的芭蕾舞旋转长裙和游泳圈就是“原型”，由此发明了充气雨衣体现了原型启发的作用。【知识模块】 学习指导3 【正确答案】 A【试题解析】 正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为出现的频率。妈妈给予的愉快刺激是允许他每天玩半小时游戏，
8、以此要求刘华上课专心听讲并认真完成作业，正是正强化的体现。【知识模块】 学习指导4 【正确答案】 A【试题解析】 B 项发散思维是创造力的核心；C 项注意力和工作记忆( 短时记忆)与先天遗传有关，在 25 岁之后逐步衰退；D 项模仿能力是创造力的前提和基础。创造力是一般能力的高级表现，故 A 项错误。【知识模块】 学习指导5 【正确答案】 B【试题解析】 儿童品德发展的模仿性是指儿童总是模仿“榜样”的行为，正是因为儿童具有模仿性，才决定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易发生变化。本题主要强调儿童的模仿性，所以选 B。【知识模块】 学习指导6 【正确答案】 C【试题解析】 烫伤发生后，
9、千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾擦拭，否则会造成皮肤进一步破损。【知识模块】 学习指导7 【正确答案】 B【试题解析】 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。【知识模块】 学习指导8 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。小学生注意发展的一般特点：低年级的小学生，无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易被外界新鲜、突变和运动的事物吸引，从而容易分散注意力。随着教师向学生提出各种要求，特别是学习任务的增多，学习活动仅靠无意注意是无法完成的，所以就迫使小学生由无
10、意注意向有意注意发展。就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在不断发展。小学生，特别是低年级学生的知识水平和言语水平很有限，具体形象思维占重要地位。因此，具体生动的、直观形象的事物容易引起他们的注意，学生对具有一定抽象水平的材料的注意也逐步发展起来。注意有明显的情绪色彩。【知识模块】 学习指导9 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。【知识模块】 学习指导10 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查思维的基本形式。
11、思维的基本形式包括概念、判断、推理。其中，概念是思维的最基本单位。【知识模块】 学习指导11 【正确答案】 D【试题解析】 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。【知识模块】 学习指导12 【正确答案】 A【试题解析】 教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。因此，正确答案选 A。【知识模块】 学习指导13 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查桑代克的尝试错误学说。它的理论核心是说学习是通过有机体不断地尝试错误而形成的。学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程。【知识模块
12、】 学习指导14 【正确答案】 B【试题解析】 上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。因此，答案选 B。【知识模块】 学习指导15 【正确答案】 A【试题解析】 心理现象包括心理过程和个性心理两部分。心理过程又分为认知过程、情感过程和意志过程，所以选择 A。其他都是个性心理的成分。【知识模块】 学习指导16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查艾宾浩斯的记忆曲线。记忆遵循前快后慢的规律。因此，学习新知识初期复习应比较密集，越往后复习的时间
13、间隔越长。第一轮复习应该安排在一天之内，第二轮复习应该安排在一周之内，第三轮复习应该安排在半个月之后，第四轮复习应该安排在一个月后。【知识模块】 学习指导17 【正确答案】 D【试题解析】 这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代，即早期经验对个体成长具有重要影响。【知识模块】 学习指导18 【正确答案】 A【试题解析】 性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。【知识模块】 学习指导二、简答题19 【正确答案】 无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的
14、注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。引起无意注意的条件：(1)客观条件，即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。(2)主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。【知识模块】 学习指导20 【正确答案】 (1)先天遗传因素的影响先天素质是能力形成的自然基础。它包括一个人的感觉器官、运动器官及脑的结构和生理特点。先天素质是能力形成的自然前提，没有这个前提就没有能力的形成。(2)早期经验的影响根据大量的科学研究结果显示，学龄前是人智力发展的
15、一个高峰阶段。(3)教育和实践活动的影响能力的形成与发展除与自然素质有关外，更重要的是社会教育和实践活动的影响。可以说，教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。(4)个人勤奋的影响后天环境对能力的形成和发展固然起主导作用，但没有个人的努力和勤奋，要获取事业成功同样是不可能的。【知识模块】 学习指导21 【正确答案】 (1)有意想象增强小学低年级学生的想象仍以无意想象为主，随着知识经验的积累、表象的增多，到了中高年级，有意想象的成分大大增强，能够初步控制自己的想象。(2)想象更富于现实性学前儿童的想象常与现实不符合，有时会出现“想人非非” 现象。小学低年级儿童的想象较接近于现实，但因缺乏空间透视
16、能力，在事物的比例关系上仍把握不好，到了中高年级，想象更接近于现实。(3)想象的创造成分日益增多小学低年级学生的再造想象成分占很大比例，创造和加工的成分不多。随着经验的逐渐丰富，认知能力的不断提高，大脑中的表象越来越多，想象的创造成分也随之增加，想象的内容也更细致、丰富，并且能在词的水平上进行生动和形象的联想，初步具有了创造想象的能力。【知识模块】 学习指导22 【正确答案】 课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。课后复习的方法有：(1)回顾讲授内容及重点，加强复习的针对性和目的性。(2)复习课本，目的在于深化。(3)整理笔记，便于复习。(4)通过查阅工具书或参考书，求助教师或同学力
17、求解决疑难。【知识模块】 学习指导23 【正确答案】 教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻这一原则的基本要求是：(1)要统一学校内部各方面的教育力量；(2)要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体 ”德育网络：(3)处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。【知识模块】 学习指导三、材料分析题【知识模块】 学习指导24 【正确答案】 他的这种归因不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的
18、因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。【知识模块】 学习指导25 【正确答案】 他应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如努力程度。如果他认为学习失败是自己不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。【知识模块】 学习指导26 【正确答案】 正确掌握归因理论有助于教师了解心理活动发生的因果关系；有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异：有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机；对于改善其学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态有碍于人格的成长，如惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变为一种习得无助感。【知识模块】 学习指导
