1、小学教育教学知识与能力（教育基础）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 “一切教育的最终目的是形成人格” 这句话体现了教育的本质是 ( )。（A）教会学生知识（B）培养学生的各种能力（C）有目的地培养人（D）教会学生交往2 体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )特点。（A）复杂性（B）示范性（C）创造性（D）长期性3 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。（A）洛克（B）斯宾塞（C）赫尔巴特（D）杜威4 李老师非常重视教室布置，在教室里设计了图
2、书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程论的视角来看，这些都属于( )。（A）活动课程（B）综合课程（C）显性课程（D）隐性课程5 俗话说：“ 要给学生一杯水，要有一桶水。 ”这主要是强调教师需要 ( )（A）具有崇高的精神境界（B）具备广博精深的文化专业知识和理论（C）具备较强的教育科研能力（D）熟练掌握现代教育技术6 孙老师受校长委托，对本校的 1000 余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是( ) 。（A）教育实验法（B）教育行动研究（C）教育调查法（D）访谈法7 西方教育史上第一本教育学著作是( )。（A）雄辩术原理（B） 康德论教育（C） 大教学论（D）论科学的价值和发
3、展8 “教育活动的归宿 ”是对 ( )的描述。（A）教育属性（B）教育目的（C）教育功能（D）教育效应9 小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以( )为主。（A）分科课程（B）综合课程（C）分科综合相结合（D）实践课程10 由政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系等因素组成的环境可称之为( )。（A）自然环境（B）大环境（C）社会环境（D）小环境11 我国基础教育的培养目标是( )。（A）培养人的智力（B）为其上一级学校输送拔尖人才（C）培养各种专门人才（D）为人的发展奠定德智体等各方面的基础12 首先提出“ 普及教育” 口号是在 ( )时期。（A）奴隶社会（
4、B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会13 ( )是搞好教育工作的前提，也是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。（A）教师的年龄（B）教师的体系（C）教师的素养（D）教师的能力14 我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?( )（A）校长职位（B）校长职权（C）校长职责（D）校长职级15 为了更好地选用天下人才，隋唐建立了( )。（A）聘任制度（B）科举制（C）录用制（D）任免制16 以目标为中心而展开，针对 20 世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( ) 。（A）目标评价模式（B）目的游离评价模式（C）背景、输入、过程、成果评价模式（D）以上都不对17 “听君
5、一席话，胜读十年书” 指的是( )。（A）广义的教育现象（B）狭义的教育现象（C）既是广义的教育现象又是狭义的教育现象（D）学校是近代教育以后才出现的18 教育的直接目的是( )。（A）促进人的身心发展（B）培育四有新人（C）促进社会的发展（D）培养人的生存能力19 编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。（A）教学计划（B）课程标准（C）课程目标（D）教学目标二、简答题20 小学教师需要具备哪些综合素质?21 教育科学研究的基本步骤有哪些?22 为什么说小学教育是基础教育?23 简述教育的含义及其本质属性。24 简述洛克的教育思想。25 简述活动中心课程论的基本观点。小学教育教学知识与能
6、力（教育基础）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教育的根本属性或者说质的规定性是有目的地培养人。【知识模块】 教育基础2 【正确答案】 C【试题解析】 教师劳动的创造性体现在多个方面，首先是因材施教；其次，在教学上的不断更新；最后，是教师的“教育机智”。题干是教师灵活有效处理问题的表现，属于“教育机智”。【知识模块】 教育基础3 【正确答案】 B【试题解析】 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。【知识模块】 教育基础4 【正确答案】 D【试题解析】 隐性课程亦称为潜在课程、自发课
7、程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。教室中图书角、黑板报、光荣榜、植物区的设置，会对学生起到一种潜移默化的教育影响，属于隐性课程。【知识模块】 教育基础5 【正确答案】 B【试题解析】 学生的水源于教师的水桶，意指教师必须具备广博精深的文化专业知识和理论，才能把相关知识传授给学生。【知识模块】 教育基础6 【正确答案】 C【试题解析】 教育调查法可以利用问卷测量的方式对群体情况研究和测查。【知识模块】 教育基础7 【正确答案】 A【试题解析】 西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩术原理(又称论演说家教育)。【知识模块】 教育基础8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查对教育
8、目的的理解。教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。【知识模块】 教育基础9 【正确答案】 B【试题解析】 基础教育课程改革纲要对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。【知识模块】 教育基础10 【正确答案】 C【试题解析】 环境可分为自然环境(包括自然条件与地理
9、位置)和社会环境(包括政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系)。【知识模块】 教育基础11 【正确答案】 D【试题解析】 基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。【知识模块】 教育基础12 【正确答案】 C【试题解析】 随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。【知识模块】 教育基础13 【正确答案】 C【试题解析】 教师的素养是当代教师质量的集中体现，是搞好教育活动的前提，也是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。教师素养包括职业
10、道德素养、知识素养和能力素养等。【知识模块】 教育基础14 【正确答案】 D【试题解析】 校长全面负责，包括校长职位、职责、职权三个内涵。校长职位由上级政府或上级教育行政部门任命，校长是学校行政系统的最高领导入，是学校的法定代表人，在学校领导关系中处于中心地位；校长职责包括工作任务和承担的责任；校长的职权包括决策权、指挥权、人事权和财务权。A 、B 、C 三项均是校长负责制的内涵。【知识模块】 教育基础15 【正确答案】 B【试题解析】 隋唐时期的选拔制度是科举制，它打破了魏晋南北朝以来“上品无寒门，下品无士族”的官吏选拔制度，在我国封建教育史上具有重要的地位。【知识模块】 教育基础16 【正
11、确答案】 A【试题解析】 目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为，教育的目的在于改变学生的行为，评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的，是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的，故被称为目标评价模式。【知识模块】 教育基础17 【正确答案】 A【试题解析】 广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。“听君一席话，胜读十年书”指对人的知识、思想等产生了影响，属于社会教育范畴。【知识模块】 教育基础18 【正确答案】 A【试题解析】 教
12、育的直接目的和根本功能就是促进人的身心发展，培养人。其他功能的发挥都是以此为基础的。【知识模块】 教育基础19 【正确答案】 B【试题解析】 课程标准与教材的关系：课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。(1)教材编写必须依据课程标准；(2)新课程标准为教科书编写的多样化提供了一个广阔的空间：(3)教材是对课程标准的一次再创造、再组织；(4)教材编写和实验可以检验课程标准的合理性。【知识模块】 教育基础二、简答题20 【正确答案】 (1)教师的职业道德素养教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体来说，对待事业要忠于人民的教育事业；对待
13、学生要关爱学生，这是教师职业道德的核心；对待集体要团结协作：对待自己要做到为人师表。(2)教师的知识素养教师的知识素养包括：政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识。如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。(3)教师的综合能力素养教师的综合能力素养包括：语言表达能力、组织管理能力、协调能力、教育科研能力、自我调控与反思能力以及教育机智等。(4)教师的心理素养教师的心理素养包括：优良的个性品质、健康的心理、愉悦的情感以及良好的人际关系等。【知识模块】 教育基础21 【正确答案】 教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法，对教育现象和教育实践的事实加以系统的考
14、察，从而探索教育规律，揭示教育现象本质和客观规律的创新性实践活动。其基本步骤如下：(1)确定研究课题；(2)查阅文献与阅读文献；(3)提出研究假设；(4)制定研究计划，设计研究方案；(5)收集、整理和分析资料；(6)作出结论；(7)撰写成文。【知识模块】 教育基础22 【正确答案】 (1)小学教育是社会发展的基础小学教育是各级各类教育的基础。中等和高等教育的普及和提高以小学教育的普及和提高为基础，从这个意义上说，小学教育是各级各类教育的基础。小学教育对于国家和民族的发展起着奠基作用。小学教育为培养较高文化素养的公民打下基础，从而为国家和民族的繁荣奠定坚实的基础。(2)小学教育是个体发展的基础小
15、学教育对儿童个体发展的作用体现在道德品质、认知水平、人格品质和身体发展等各方面，提供德、智、体、美、劳全面发展的基础教育，形成基本的学习态度与习惯，形成基本的世界观和价值观，从而引导儿童走上终身学习和可持续发展的道路。(3)小学教育是课程内容的基础小学教育内容都是基本的价值观念、基础的科学文化知识、基本的社会活动技能与生活行为规范，这些构成了整个教育内容体系中的基础部分。【知识模块】 教育基础23 【正确答案】 (1)教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体
16、力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。(2)教育是培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有以下四方面的特点：教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。在教育这种培养人的活动
17、中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾。【知识模块】 教育基础24 【正确答案】 (1)提出“ 白板说”。认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是教育之故” ，主张取消封建等级教育，人人都可以接受教育。(2)主张绅士教育。绅士的教育要把德行的教育放在首位，主张绅士教育应在家庭中实施。【知识模块】 教育基础25 【正确答案】 活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程，代表人物是美国的杜威和其学生克伯屈。其基本特征是：第一，主张一切学习都来自于经验，而学习就是经验的改造或改组；第二，主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验开始；第三，主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。活动中心课程论夸大了儿童的个人经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，影响了系统的知识学习，只能使学生学到一些片段、零碎的知识，最终导致教学质量的降低。此外，活动中心课程不指定具体明确的课程标准和教科书，活动的教材由儿童的兴趣和需要而定，因此活动课程往往带有随意性和狭隘性。【知识模块】 教育基础
