1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（个性心理）模拟试卷 2及答案与解析一、单项选择题1 能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是( )。（A）天才儿童（B）大器晚成（C）多愁善感（D）过目不忘2 下列属于智力因素的是( )。（A）注意力（B）动机（C）情感（D）意志3 能力的结构大体上分为三种理论模型，其中不包括( )。（A）因素说（B）结构说（C）理论说（D）信息加工理论4 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。” 这句话反映了人的需要具有 ( )。（A）整体性（B）选择性（C）动力性（D）层次性5 人的个性心理品质中具有道德评价意义的是( )。（A）兴趣（B）能力（C）气质（D）
2、性格6 英国心理学家艾萨克根据内倾-外倾和稳定-不稳定两个维度对人的( )加以区分。（A）性格（B）品格（C）思维（D）智力7 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )（A）观察力（B）想象力（C）思维力（D）判断力8 热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于( )。（A）性格特征（B）气质特征（C）意志特征（D）能力特征9 小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应能力较差，小高的气质类型最可能是( )。（A）黏液质（B）多血质（C）胆汁质（D）抑郁质10 口头语言发展的关键期是( )。（A）2 岁（B） 4
3、岁（C） 6 岁（D）8 岁11 自我意识的形成期是( )。（A）童年期（B）青年期（C）婴儿期（D）少年期12 当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格( )的表现。（A）独特性（B）稳定性（C）统合性（D）功能性13 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” ，这句话说明了人格具有 ( )特征。（A）稳定性（B）综合性（C）复杂性（D）功能性14 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是( )。（A）男优于女（B）女优于男（C）大致相等（D）中国人优于外国人15 在完成自由命题的作文时，一位中学生选择作文题目，确定写作提纲，并评价自己写出作文是否符合要求，根据斯
4、滕伯格的三元智力理论，完成这项活动主要依赖的智力是( ) 。（A）经验性智力（B）成分性智力（C）情境性智力（D）实践性智力16 北宋的方仲永幼年时聪慧异常，成年后泯泯众生。根据心理学家卡特尔的智力形态论，以下分析正确的是( )。（A）方仲永幼年时流体智力水平高，成年后晶体智力水平一般（B）方仲永幼年时晶体智力水平高，成年后流体智力水平一般（C）方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈上升状态（D）方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈下降状态二、多项选择题17 下列关于气质的说法正确的是( )。（A）气质无好坏之分（B）气质是一种稳定的心理特征（C）气质对一个人未来成就大小起决定作用（D）
5、人的气质是天生的18 下列( ) 属于非智力因素。（A）兴趣（B）记忆力（C）意志（D）情趣19 影响人格发展的社会因素有( )。（A）家庭教养方式（B）社会环境（C）学校教育（D）成人世界（E）同伴群体20 现代心理学认为，从整体结构上看，能力应该包括( )。（A）运动能力（B）基础能力（C）专业能力（D）特质能力21 关于性格和气质之间的关系描述正确的是( )。（A）性格影响气质形成和发展的速度和动态（B）性格和气质的生理基础有所不同（C）性格可以引导气质的发展（D）气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分，具有先天性三、填空题22 个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习
6、惯化的行为方式称为_。23 智力包括_、_、_、_、_五大要素。四、判断题24 能力的发展与知识的掌握，技能的形成是不同步的。 ( )（A）正确（B）错误25 美国发展和认知心理学家加德纳提出多元智能理论，将因材施教从教育愿望转化为切实的教育实践。 ( )（A）正确（B）错误26 一般能力又称为智力。 ( )（A）正确（B）错误27 抑郁质的学生内倾思维相对迟缓，不灵活，所以该气质类型不太好。 ( )（A）正确（B）错误28 根据一个人独立或顺从的程度，可以把人的性格分成独立型与顺从型。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题29 简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。山东省教师公开招聘考试教育理论综
7、合知识（个性心理）模拟试卷 2答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 多愁善感属于气质的差异。【知识模块】 个性心理2 【正确答案】 A【试题解析】 一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力。【知识模块】 个性心理3 【正确答案】 C【试题解析】 能力的结构大体上分为三种理论模型，包括：因素说、结构说、信息加工理论。【知识模块】 个性心理4 【正确答案】 D【试题解析】 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”是指粮仓充实、衣食饱暖，荣辱的观念才有条件深入人心，老百姓也才能自发、自觉、普遍地注重礼节、崇尚礼仪。马斯洛的需要层次理论提出了只有在较低
8、层次的需求得到满足之后，较高层次的需求才会有足够的活力驱动行为。因此，体现了需要的层次性。【知识模块】 个性心理5 【正确答案】 D【试题解析】 性格中许多特征能反映个体道德品质的好坏。性格能反映一个人的道德品质及世界观，受到社会的道德意义的评价。【知识模块】 个性心理6 【正确答案】 A【试题解析】 英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的性格进行了区分。【知识模块】 个性心理7 【正确答案】 C【试题解析】 思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。【知识模块】 个性心理8 【正确答案】 A【试题解析】 性格是一个人在对现实的稳定态度以及
9、与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。【知识模块】 个性心理9 【正确答案】 A【试题解析】 黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。【知识模块】 个性心理10 【正确答案】 A【试题解析】 儿童心理学家认为 23 岁是孩子口头语言发展的关键期。【知识模块】 个性心理11 【正确答案】 B【试题解析】 生理自我的形成期是 1 至 3 周岁；社会自我的形成期是 3 至 12 周岁；心理自我的快速发展期是 12 至 18 周岁；自我意识的分化、矛盾、统一和稳定期是 19 周岁以上。一般个体从 17 岁到 25 岁是青年期，故本题选
10、 B。【知识模块】 个性心理12 【正确答案】 D【试题解析】 人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一。不同人面对挫折与失败最终的结果不同，这是人格的功能性的表现。【知识模块】 个性心理13 【正确答案】 C【试题解析】 鲁迅所说的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人的复杂性，人的行为表现出多元化、多层面的特征。人格结构的组合千变万化，从而使人格的表现千姿百态。每个人的人格世界，并非是由各种特征简单堆积起来的，而是依照一定的内容、秩序、规则有机结合起来的一个运动系统。【知识模块】 个性心理14 【正确答案】 C【试题解析】 智力的性别差异体
11、现在男性在空间能力上有优势，女性在言语能力上有较大的优势，但总体水平大致相等。【知识模块】 个性心理15 【正确答案】 B【试题解析】 成分性智力是指个人在问题情境中运用知识分析资料，通过思维、判断推理以达到问题解决的能力。它包含有三种机能成分。一是元成分，是指人们决定智力问题的性质、选择解决问题的策略以及分配资源的过程。例如，一个好的阅读者在阅读时分配在每一段落上的时间是与他要从该段落中准备吸收的知识相一致的。这个决定就是由智力的元成分控制的。二是执行成分，是指人实际执行任务的过程，如词法存取和工作记忆。三是知识习得成分，是指个人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。【知识模
12、块】 个性心理16 【正确答案】 A【试题解析】 流体智力是一种以生理为基础的认知能力，它受先天遗传因素的影响较大。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，它受后天经验的影响较大，晶体智力与教育、文化有关。因此，方仲永幼年时流体智力水平高，但是由于学习和教育的原因，后天晶体智力水平一般。【知识模块】 个性心理二、多项选择题17 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 气质对一个人未来成就的大小并不起决定作用。气质是先天形成的，性格是后天形成的，性格受后天环境影响较大，可塑性更强。【知识模块】 个性心理18 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 记忆力属于智力因素，其余都属于非智力因素。【知识模块
13、】 个性心理19 【正确答案】 A，B，C，E【知识模块】 个性心理20 【正确答案】 B，C【试题解析】 按能力的结构可把能力分为一般能力(智力)和特殊能力(专业能力)。一般能力也称为基础能力，是指人在一切活动中所必需的一些基本能力，例如感觉、记忆、想象和思维等方面的能力，也就是通常所说的智能。而特殊能力是指在人的某种专业活动中表现出来并保证这种专业活动获得高效率的能力，例如数学、音乐、绘画、戏剧、文学等方面的能力。【知识模块】 个性心理21 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 性格和气质的区别包括：(1)性格和气质的性质不同，性格更多受到后天环境的影响，具有较为明显的社会化特性，而气质
14、是人们心理活动和行为稳定的动力特点，受遗传影响较大。人们生来的气质差异就比较明显。(2)性格与气质的生理基础有所区别。气质的生理基础是高级神经活动的类型特点，气质的特点也源于高级神经活动的类型特点。由于高级神经系统不受生活条件的影响，故而气质具有很大的稳定性。而性格的生理基础是两个方面的“合金”，一方面是高级神经活动的类型对性格具有影响作用，另一方面是通过经验建立起来的暂时神经联系系统对性格发挥着主导作用。性格的基本机制是在高级神经活动的类型基础之上后天建立的条件反射系统。性格和气质的联系：一方面，基于后天经验的性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它更有利于个体适应周围的生活环境。另一方
15、面，气质也会影响一个人对待事物的态度和行为风格，使性格带上某种气质的色彩。而且，气质还影响性格的形成和发展，对一定的性格特性起着促进或阻碍的作用。【知识模块】 个性心理三、填空题22 【正确答案】 性格【知识模块】 个性心理23 【正确答案】 观察力；注意力；记忆力；思维力；想象力【知识模块】 个性心理四、判断题24 【正确答案】 A【试题解析】 知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识增加，能力并不一定提高。教师在教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力。【知识模块】 个性心理25 【正确答案】 A【试题解析】 美国发展和认知心理学家加德纳提出多元智能理论，他认为，人的智
16、能是多元化的，人的发展具有多种可能性，每一种智能都有相适应的职业，因此，最好的教育是最适合学生的潜能开发，并能使学生获得最好发展和理想职业的教育。只有在多元智力理论的视角下，每一个学生才能显示才能，“因材施教”才有可能从一个虚无的教育愿望转化为切实的教育实践。【知识模块】 个性心理26 【正确答案】 A【试题解析】 一般能力又称基本能力，通常是指那些在各种活动中都必须具备的能力。例如：注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等，一般能力也称为智力或知能。【知识模块】 个性心理27 【正确答案】 B【试题解析】 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。气质无所谓好坏，性格有
17、优劣之分。【知识模块】 个性心理28 【正确答案】 A【试题解析】 根据个体独立性程度，把人们的性格划分为独立型和顺从型。独立型的人善于独立思考，不易受外来因素的干扰，能够独立地发现问题和解决问题；顺从型的人，易受外来因素的干扰，常不加分析地接受他人意见，应变能力较差。【知识模块】 个性心理五、简答题29 【正确答案】 弗洛伊德的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能即性本能在人格形成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿时期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。他把发展分为五个时期：(1)口腔期：从出生到 1218 个月左右；(2)肛门期：大约从 1218 个月到 3 岁左右；(3)性器期：大约从 3 岁到 5 岁；(4)潜伏期：大约从 5 岁到 12 岁；(5)生殖期：大约从 12 岁到成年。【知识模块】 个性心理
