1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学概述、认知）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 表达人的心理过程内容的是( )。（A）认知过程、情绪和情感过程（B）情绪过程、情感过程和意志过程（C）认知过程、情感过程和意志过程（D）个性、情感过程和认知过程2 认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是( ) 。（A）机能主义心理学（B）构造主义心理学（C）格式塔心理学（D）认知心理学3 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是( )。（A）强度律（B）差异律（C）活动律（D）结合律4 小宇同学解题时能够做到“一题多解” ，这说明他的
2、 ( )能力强。（A）形象思维（B）求同思维（C）发散思维（D）逻辑思维5 看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。（A）色觉（B）知觉（C）感觉（D）统觉6 “侧耳倾听 ”“举目凝视”“屏息” 等现象反映的都是注意的( )。（A）转移（B）内在（C）广度（D）外部表现7 “视而不见，听而不闻 ”的现象体现了( )。（A）注意的指向性（B）注意的集中性（C）注意的稳定性（D）注意的分配性8 当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫作( )。（A）暗适应（B）明适应（C）前摄抑制（D）倒摄抑制9 我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为
3、他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的( )。（A）意义性（B）整体性（C）恒常性（D）选择性10 对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于( )。（A）情景记忆（B）运动记忆（C）形象记忆（D）语义记忆11 小学生容易把 b 写成 d，这说明小学生的( )还不成熟。（A）感知能力（B）注意能力（C）记忆能力（D）思维能力12 随机应变、触类旁通表现了思维的( )。（A）流畅性（B）变通性（C）独创性（D）指向性13 心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中叫( )。（A）认知（B）注意（C）意识（D）无意识14 “矫正错误 ”是注意的( )。（A）选择功能（B）
4、整合功能（C）维持功能（D）调节和监督功能15 知觉的自上而下的加工是指( )。（A）主要对直接作用于感官的刺激物的特性进行的加工（B）也称之为数据驱动加工（C）主要对头脑中已经存储的信息进行加工（D）当非感觉信息越少，需要越多感觉信息时占优势的加工方式16 ( )指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。（A）注意的稳定性（B）注意的分配（C）注意的转移（D）注意的集中性17 儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的某种能力已有较好的发展，这个能力即是( ) 。（A）注意的广度（B）注意的稳定性（C）注意的转移（D）注意的分配18 坐在火车上的乘客感觉铁轨两旁的树在动而车未动。这种现象
5、属于( )。（A）游动知觉（B）似动知觉（C）诱动知觉（D）时间知觉19 课堂提问时，刘静总是第一个给出问题的答案，有时问题未清楚就开始解答，刘静的认知方式属于( ) 。（A）沉思型（B）发散型（C）辅合型（D）冲动型二、多项选择题20 下列属于知觉特性的是( )。（A）知觉的选择性（B）知觉的组织性（C）知觉的理解性（D）知觉的恒常性21 从大脑中提取知识和经验的过程包括( )。（A）识记（B）保持（C）回忆（D）再认22 联想是因某事物而想起与之有关事物的思想活动，它分为( )。（A）接近联想（B）对比联想（C）类似联想（D）相反联想三、判断题23 提倡自我激励、自我调节的学习，情感教育、
6、真实性评定等主张的是人本主义理论。 ( )（A）正确（B）错误24 语文老师在板书生词时，常把形近词的相同部分与相异部分分别用白色和粉色的粉笔写出来，这样做符合知觉的选择性规律。 ( )（A）正确（B）错误25 长时记忆和短时记忆在储存时间上的划分界限是 1 小时。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题26 教师应怎样帮助学生提高知觉理解性?27 简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学概述、认知）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。【知识模块】 心理学概述2 【正
7、确答案】 B【试题解析】 A 项机能主义心理学创始人是美国心理学家詹姆士，其也主张研究意识，但不把意识看成是个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程，因而提出了“意识流”的概念，该学派强调对意识作用和功能的研究，不赞成构造主义对心理结构的分析。C 项格式塔心理学兴起于德国，该学派的基本主张与宗旨是“整体”，反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体先于部分存在，并且制约着部分的性质和意义。D 项认知心理学，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰，该学派把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集信息，经过分析、存储、转化，然后加以利用。B 项构造主义心理学，代
8、表人物是冯特，该学派主张研究人们的直接经验即意识，并把人的意识分为感觉、意象及激情状态三种元素，并主张采用实验内省法分析意识的内容或构造。【知识模块】 心理学概述3 【正确答案】 B【试题解析】 差异律针对的是感知对象与它的背景的差异而言。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知的越清晰。白色粉笔与黑板，形成明显的差异，依据的即是差异律。【知识模块】 认知4 【正确答案】 C【试题解析】 发散型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。【知
9、识模块】 认知5 【正确答案】 B【试题解析】 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。题干中人看见并认识玫瑰花就是人对玫瑰花整体的反映。【知识模块】 认知6 【正确答案】 D【试题解析】 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等都是注意力集中的外部体现。【知识模块】 认知7 【正确答案】 B【试题解析】 注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。【知识模块】 认知8 【正确答案】 B【试题解析】 题干所描述的现象是明适应现象。【知识模块】 认知9 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的恒常性是指
10、客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。题干所述体现的是知觉大小的恒常性。【知识模块】 认知10 【正确答案】 D【试题解析】 图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。其中，语义记忆指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。【知识模块】 认知11 【正确答案】 A【试题解析】 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。【知识模块】 认知12 【正确答案】 B【试题解析
11、】 变通性也指思维的灵活性。思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变程度。随机应变、触类旁通正是表现了思维的变通性。【知识模块】 认知13 【正确答案】 B【试题解析】 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。【知识模块】 认知14 【正确答案】 D【试题解析】 注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。【知识模块】 认知15 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的自上而下的加工主要是对头脑中已经存储的信息进行加工。【知识模块】 认知16 【正确答
12、案】 D【试题解析】 注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象作出清晰的反映。【知识模块】 认知17 【正确答案】 D【试题解析】 儿童玩游戏机的水平不亚于成人是因为他们的注意的分配能力有很好的发展。【知识模块】 认知18 【正确答案】 C【试题解析】 诱动知觉是指由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的现象。树是静止的，由于车的运动，车上的
13、人觉得车是静止的，而树是动的。【知识模块】 认知19 【正确答案】 D【试题解析】 在有几种可能解答的问题情境时，有些个体倾向于很快地检验假设，且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。【知识模块】 认知二、多项选择题20 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 知觉的基本特征有选择性、理解性、整体性、恒常性。【知识模块】 认知21 【正确答案】 C，D【试题解析】 从大脑中提取知识和经验的过程包括：再认、回忆、再现。A 选项是大脑得到知识的过程，B 选项是大脑巩固知识的过程。【知识模块】 认知22 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 联想可分为对比联想、接近联想、类似联想和因果联想。【知
14、识模块】 认知三、判断题23 【正确答案】 A【试题解析】 在人本主义心理学家看来，人的发展的基本概念是存在或者自我。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习，情感教育、真实性评定、合作学习等主张。【知识模块】 心理学概述24 【正确答案】 A【试题解析】 差异部分用彩色标出，有利于学生注意到几个字的不同点，便于区分和学习。因此，张老师利用的是知觉的选择性。【知识模块】 认知25 【正确答案】 B【试题解析】 长时记忆是指信息在头脑中储存的时间在 1 分钟以上，直至保持终生的记忆。【知识模块】 认知四、简答题26 【正确答案】 知觉理解性是指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标记出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。因此，教师要帮助学生提高知觉的理解性，可以采用：(1)借助学生已有的知识经验。教师可以借助学生已有知识经验进行新知识的理解。有关知识经验越丰富，对知觉对象的理解就越深刻、越全面。(2)采取言语提示。教师可以通过言语提示，唤起学生的回忆，运用过去的经验来进行知觉。教师言语提示越准确、具体，学生对知觉对象的理解就越深刻、广泛。【知识模块】 认知27 【正确答案】 (1)明确活动的目的、任务。(2)激发间接兴趣。(3)组织有关活动。(4)用意志力排除各种干扰。【知识模块】 认知
