1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学概述、认知）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 人类心理活动的基础是( )。（A）精神活动（B）反射活动（C）意识活动（D）移情活动2 艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的发展是( )的。（A）不断加快（B）不断减慢（C）先慢后快（D）先快后慢3 复习时，用红笔画出书中重点是利用了知觉的( )。（A）整体性（B）理解性（C）选择性（D）恒常性4 有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是( )。（A）随意注意（B）不随意注意（C）随意后注意（D）有意后注意5 王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部
2、分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的( )。（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性6 自问自答或不出声的言语活动是( )。（A）独自言语（B）内部言语（C）书面言语（D）对话言语7 某学生对数学很感兴趣，因而对该学科学习的注意力保持时间较长，这种注意被称为( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）无意后注意（D）有意后注意8 以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫( )。（A）记忆（B）保持（C）再认（D）回忆9 人运用已有的表象，在脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。（A）无意想象（B）有意想象（C）再造想象（D）创造想象
3、10 黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，“月明星稀” ，都是感觉的( )。（A）补偿（B）适应（C）同时对比（D）继时对比11 联想有多种，下列属于相似联想的是( )。（A）爱屋及乌（B）睹物思人（C）瑞雪兆丰年（D）自在飞花轻似梦12 为了适应过程，在明亮灯光下时最好带上( )。（A）绿色墨镜（B）黑色墨镜（C）蓝色墨镜（D）红色墨镜13 天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里” 的结论。这主要体现了思维的 ( )。（A）间接性（B）抽象性（C）稳定性（D）概括性14 一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为，他们想尽快摆
4、脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是( )。（A）消退性遗忘（B）干扰性遗忘（C）抑制性遗忘（D）动机性遗忘15 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过去以后，再问你该号码，你又不记得了，这说明这个号码在你的大脑中经历了一个( )。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）程序性记忆16 一个人的思维活动能根据客观情况的变化而变化，这体现了思维品质的( )。（A）广阔性（B）灵活性（C）逻辑性（D）深刻性17 “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。” 这一情形可以归结为注意的( )功能。（A）保持（B）调节（C）监督（D）选择18 “十年离别后，长大一相逢，问姓惊
5、初见，称名忆旧容” ，这是一种( )。（A）再认（B）有意再现（C）直接再现（D）间接再现二、多项选择题19 知觉的特性包括( ) 。（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）间接性20 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活知识，并能在以后的生活中加以运用，这种对知识的记忆是( )。（A）情景记忆（B）语义记忆（C）陈述性记忆（D）程序性记忆21 记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，其种类除形象的记忆外，还有( )。（A）语言记忆（B）语义记忆（C）情绪记忆（D）运动记忆三、填空题22 心理现象也叫心理活动，形式上包括_和_两个方面。四、判断题23 遗忘进程是不均衡的，表
6、现为先快后慢。 ( )（A）正确（B）错误24 幻想是创造想象的一种特殊形式，是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象，有积极和消极之分。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题25 简述认知主义心理学的相关理论。六、材料分析题26 生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习，但是复习却要讲求方式和方法，要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果?山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学概述、认知）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 脑的反射活动是人类心理活动的基础。【知识模块
7、】 心理学概述2 【正确答案】 D【试题解析】 艾宾浩斯遗忘曲线是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，呈负加速型。【知识模块】 认知3 【正确答案】 C【试题解析】 整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。故可知正确答案为 C。【知识模块】 认知4 【正确答案】 A【试题解析】 随意注意是有预先目的，必要时需
8、要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。【知识模块】 认知5 【正确答案】 B【试题解析】 王老师这样做的目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合知觉选择性规律，知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。同时也符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。【知识模块】 认知6 【正确答案】 B【试题解析】 对话言语指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天，座谈等。独白言语指个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语，如报告，讲演等。书面言语指个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人言语的影响的言语活动。内部言语指自
9、问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。【知识模块】 认知7 【正确答案】 B【试题解析】 学习数学是有目的性的，需要意志努力的，而且是由兴趣导致注意的持续性长，所以这种注意属于有意注意。【知识模块】 认知8 【正确答案】 D【试题解析】 保持，指维持某种状态使不消失或减弱。再认，对曾经感知过的事物再度感知的时候，觉得熟悉，认得它是从前感知过的。回忆，是指人们过去经历过的事物的形象或概念在人们头脑中重新出现的过程。【知识模块】 认知9 【正确答案】 D【试题解析】 创造想象是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程。无意想象是没有预定的目的，在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。
10、【知识模块】 认知10 【正确答案】 C【试题解析】 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比。如明暗相邻的边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了(即马赫带现象)，这是明度的对比；题干中，黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这是色彩的对比现象。两种感觉先后发生所形成的对比叫继时对比，如吃完苦药以后再吃糖觉得糖更甜了。【知识模块】 认知11 【正确答案】 D【试题解析】 联想的种类有：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比联想
11、( 性质上、特点上形成对比)和关系联想(种属关系联想、因果关系联想)，D 选项为相似联想。【知识模块】 认知12 【正确答案】 D【试题解析】 为了保护暗适应，在明亮灯光下最好戴红色墨镜。【知识模块】 认知13 【正确答案】 D【试题解析】 思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。思维的概括性表现在以下两个方面：(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性；(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。【知识模块】 认知14 【正确答案】 D【试题解析】 弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人
12、们维持自己心理平衡的一种防御机制。【知识模块】 认知15 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆是个体对注意的信息进行加工和操作的过程。短时记忆亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。【知识模块】 认知16 【正确答案】 B【试题解析】 思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。【知识模块】 认知17 【正确答案】 D【试题解析】 注意的选择功能是使人们在某一时刻选择有意义的、符合当前活动需要和任务要求的刺激信息，同时避开或抑制无关刺激的作用。它确定了心理活动的方向，保证了我们的生活和学习能够次序分明
13、。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”意为经过千百次的寻觅，突然不经意间一次回头，却在灯火稀疏的地方发现了他。题干的表述体现了注意的选择功能。【知识模块】 认知18 【正确答案】 D【试题解析】 根据再现有无预定目的，可以将再现分为无意再现和有意再现。没有预定目的，也不需要意志努力，自然而然发生的再现，叫无意再现，如“睹物思人”。有一定的目的，需要一定的意志努力，自觉发生的重现，叫有意再现，如“冥思苦想”。根据再现是否需要中介性联想，又可将有意再现分为直接再现和间接再现。直接再现是由当前事物直接唤起过去的经验，如一位数间的加减乘除的结果在脑中的再现，就属于直接再现。间接再现是指通过
14、中介性联想方能唤起过去的经验，例如“十年离别后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容”，就是间接再现。【知识模块】 认知二、多项选择题19 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 知觉具有理解性、选择性、整体性和恒常性特征。【知识模块】 认知20 【正确答案】 B，C【试题解析】 情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人经历相关。如想起自己曾经去过某个地方或参加的一个活动。语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。陈述性记忆是指有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与
15、。程序性记忆指如何做事情的记忆或者如何掌握技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。注意区分各种记忆分类的含义。程序性记忆是关于“怎么做”的记忆，情景记忆是相对于语义记忆而言的。【知识模块】 认知21 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 记忆按其内容的主题分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆和动作记忆。【知识模块】 认知三、填空题22 【正确答案】 心理过程；个性心理【知识模块】 心理学概述四、判断题23 【正确答案】 A【试题解析】 遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，
16、呈负加速。【知识模块】 认知24 【正确答案】 A【试题解析】 幻想是创造想象的特殊形式，是一种与生活愿望相结合，并指向未来的想象。幻想有积极和消极之分，相应形成理想与空想。【知识模块】 认知五、简答题25 【正确答案】 现代认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学。其代表人物是瑞士著名心理学家皮亚杰。认知心理学把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析、存储、转换然后加以利用。认知心理学设计实验，利用客观研究方法来研究这些过程。【知识模块】 心理学概述六、材料分析题26 【正确答案】 德国心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了系统的研究并将研究结果绘制成曲线，即
17、遗忘曲线。遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。根据遗忘曲线，可采用以下方法组织复习：(1)有效运用记忆术。记忆术是运用各种方法以促进记忆保持的方法，如联想法、关键词法、位置记忆法、视觉想象法等。(2)及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，在学习 20 分钟以后，知识就被遗忘了42；一天以后，遗忘就达到了 66，并且遗忘的进程有先快后慢的特点。因此，为了提高记忆效率，应及时对新学习的知识进行复习巩固，以放慢遗忘时间。如果过了很长时间，直到考试前才复习，就基本上需要重新学习了。(3)分散复习与集中复习。合理分配复习的时间和内容
18、，需要做到分散复习与集中复习相结合。分散复习是相对于集中复习而言的。集中复习就是集中一段时间一次性重复；分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。一般来说，分散复习的效果要优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。(4)反复阅读结合尝试回忆。研究表明，反复阅读结合尝试回忆是一种有效的保持记忆的方法，其效果优于单纯的重复阅读。反复阅读虽然也是一种学习记忆的方法，但这种方法不利于及时发现学习中的薄弱点，因而在重复学习时有一定的盲目性；而通过回忆可以及时发现学习中的薄弱点，有助于学生及时地、有针对性地加强对薄弱点的学习。因此，教师在教学(特别是英语、语文)中应注意教育学生在学习过程中，边阅读边回忆，使阅读与回忆交替地进行。【知识模块】 认知
