1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 11 及答案与解析一、单项选择题1 【2013 年济宁市市属】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。（A）教育的科学属性（B）教育的生产属性（C）教育的社会属性（D）教育的艺术属性2 【2016 年山东省属】批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备” ，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。（A）杜威（B）皮亚杰（C）舒尔曼（D）谢夫勒3 【2014 年济南市】近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是( ) 。（A）夸美纽斯（B）洛克（C）杜威（D）赫尔巴特4 【20
2、13 年德州市市直】在我国，最早把“教” 与“育”连在一起使用的是( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）庄子5 【2013 年烟台莱州市】以下影响人发展的因素中，对人的发展起主导作用的影响因素是( ) 。（A）学校教育（B）家庭教育（C）社会教育（D）自我教育6 【2013 年德州市市直】我国颁布的第一个现代学制是( )。（A）癸卯学制（B）壬寅学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制7 【2015 年济南市市中区】为发展学生的兴趣爱好和个性特长而开设的课程是( )。（A）必修课程（B）校本课程（C）地方课程（D）选修课程8 【2012 年临沂市】由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并
3、针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是( )。（A）正式课程（B）综合课程（C）校本课程（D）地方课程9 【2014 年淄博市属文昌湖区】教学过程中的主要矛盾的实质是( )。（A）主客体的矛盾（B）教与学的矛盾（C）学生认识过程的矛盾（D）客观存在与意识的矛盾10 【2012 年烟台市市直】地理教学中使用地球仪做教具，体现了( )教学原则。（A）启发性（B）直观性（C）巩固性（D）循序渐进性11 【2017 年山东省属】把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。（A）道尔顿制（B）导生制（C）特朗普制（D）导师制12
4、2016 年山东省属】走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的( ) 。（A）环境陶冶法（B）奖惩结合法（C）实际锻炼法（D）品德评价法13 【2013 年淄博市属文昌湖区】班主任了解学生的基本方法是( )。（A）观察法（B）问卷法（C）谈话法（D）调查法14 【2015 年济南市】中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于( )。（A）观察研究（B）调查研究（C）行动研究（D）实验研究
5、二、多项选择题15 【2014 年山东省属】学校教育对文化的作用有( )。（A）传承与传播文化（B）保存与活化文化（C）选择与整理文化（D）交融与创新文化16 【2015 年济南市】教育上的外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家是( )。（A）荀子（B）洛克（C）孟子（D）华生17 【2016 年山东省属】教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。下列关于教育目的的说法正确的有( )。（A）教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实（B）按照教育层次从高到低分别是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标（C）在当下
6、中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育的实然的教育目的（D）教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性18 【2013 年青岛市属】教师劳动的特点包括( )。（A）复杂性（B）创造性（C）长期性（D）示范性19 【2012 年烟台市市直】课程计划一般包括( )。（A）学科设置（B）学科开设顺序（C）教学时数（D）学年和学周安排三、判断题20 【2013 年青岛市属】捷克著名教育家夸美纽斯的普通教育学的出版是教育学成为一门独立学科的标志。( )（A）正确（B）错误21 【2012 年烟台市市直】制定我国教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。( )（A）正确（B
7、错误22 【2013 年烟台龙口市】以学习者的需要和兴趣为主编排的课程是学科课程。( )（A）正确（B）错误23 【2012 年临沂市】诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。( )（A）正确（B）错误四、案例分析题24 【2012 年临沂市】著名数学家华罗庚上初中时，接受、理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息。那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学、刻苦钻研、奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。诗人臧克家，1930 年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零
8、分，作文也只写了三句杂感：“ 人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的生活 “杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，臧克家虽然数学考试吃了“零蛋” ，但还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，他成了一名杰出的诗人、著民乍家。结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。25 【2015 年济南市市中区】班级授课制最早在夸美纽斯的大教学论中提出，一直是课堂教学的主要形式，是一种集体教学形式而存在。请问班级授课制的不足是什么?可以用怎样的策略进行弥补? 请从学科特点分析。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题
9、试卷汇编 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 生物起源论没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别，心理起源论否认了教育的意识性，它们的共同特征在于否认了教育的社会性。【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 A【试题解析】 杜威提出了教育适应生活理论。【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 D【试题解析】 赫尔巴特(17761841)，近代德国著名的教育家、心理学家，被誉为“科学教育学的奠基人”，反映其教育思想的代表作普通教育学则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。首先他叩开了教育学科学化之门将教育学建基于哲学、心理学之上。
10、正如其所写的“教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育目的；后者说明教育的途径、手段与障碍”。【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 B【试题解析】 在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。他在孟子.尽心上中表达了自己对教育的理解：“得天下英才而教育之”。【知识模块】 教育与教育学5 【正确答案】 A【试题解析】 长期以来，人们认为教育(特别是学校教育)在人的发展中起着主导作用。【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 B【试题解析】 1902 年，我国正式颁布第一个现代学制“壬寅学制”，该学制以日本学制为蓝本，只颁布而没有实行。1904 年颁布“癸卯
11、学制”是我国实行的第一个学制。壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，壬戌学制又称为“新学制”“六三三学制”。【知识模块】 教育制度7 【正确答案】 D【试题解析】 校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和选用的课程。选修课程是满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性，学生可以在一定范围内有选择地学习课程。必修课程是培养和发展学生共性，为保证所有学生的基本学力而开设的，所有学生必须研习的课程。地方课程是满足社会发展的现实需求的课程。【知识模块】 课程8 【正确答案】
12、 C【试题解析】 校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。【知识模块】 课程9 【正确答案】 C【试题解析】 教学过程中的主要矛盾是学生与教材的矛盾。教学过程的本质是学生的认识活动，故教学过程中的主要矛盾的实质是学生认识过程的矛盾。【知识模块】 教学10 【正确答案】 B【试题解析】 地理教学中使用地球仪做教具体现了直观性教学原则。【知识模块】 教学11 【正确答案】 C【试题解析】 特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是 20
13、世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授特朗普提出。其基本做法是把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。【知识模块】 教学12 【正确答案】 A【试题解析】 情感陶冶法的种类有：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化使学生受到熏陶和感染。题干中，某校园把学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置的做法意在营造美好的校园环境，从而对学生进行潜移默化的影响，体现了德育的环境陶冶法。【知识模块】 德育13 【正确答案】 A【试题解析】 观察法是班主任了解学生最基本的方法
14、知识模块】 班主任与班级14 【正确答案】 C【试题解析】 教育实践工作者为改善教育教学实践而开展的研究称为行动研究。其目的是改进实践。【知识模块】 教育科学研究二、多项选择题15 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育对文化的作用主要体现在四个方面：(1)传承与传播文化；(2)保存与活化文化；(3)选择与整理文化；(4) 交融与创新文化。【知识模块】 教育的基本规律16 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 外铄论的典型代表人物即荀子、洛克以及华生。【知识模块】 教育的基本规律17 【正确答案】 A，C【试题解析】 教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育
15、者培养成什么样的人的问题。教育目的是受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点。教育目的不同于教育方针。教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的一培养目标一课程目标一教学目标。实然的教育目的与应然的教育目的相对应，是教育工作者在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。“追求升学率”是众多教育工作者心中的实际目的。教育目的受社会发展的制约，具备一定的客观性。【知识模块】 教育目的18 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教师工作性质、任务和工作对象的特
16、点，决定了教师劳动的特点：(1)教师劳动的复杂性；(2)教师劳动的创造性；(3) 教师劳动的示范性；(4) 教师劳动的长期性等。【知识模块】 学生与教师19 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 课程计划包括：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制与学周安排。【知识模块】 课程三、判断题20 【正确答案】 B【试题解析】 夸美纽斯的大教学论的出版标志着教育学成为一门独立学科，而普通教育学是德国著名的哲学家和教育家赫尔巴特的重要著作。【知识模块】 教育与教育学21 【正确答案】 A【试题解析】 马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。【知识模
17、块】 教育目的22 【正确答案】 B【试题解析】 以学习者的需要和兴趣为主编排的课程是活动课程。【知识模块】 课程23 【正确答案】 B【试题解析】 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因，还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。【知识模块】 教学四、案例分析题24 【正确答案】 (1)学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人。第一，学生是完整的人。第二，每个学
18、生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。【知识模块】 学生与教师25 【正确答案】 班级授课制的不足：(1)难以对学生因材施教。(2)难以使学生形成探索精神、创新能力和实践能力。(3)不能容纳和适应更多的教学内容和方法，缺乏灵活性。(4)学生动手少，教学的实践性较低，不利于学生培养实际操作能力。策略弥补：(1)适当地缩小班级规模，使教学单位趋于合理化。(2)实现多种教学形式的综合运用。(3)多样化的座位排列，加强课堂教学的交流互动。(4)实行分层教学。(5)组织兴趣小组。【知识模块】 教学
