1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 14 及答案与解析一、单项选择题1 【2012 年临沂市】我国学校最早产生于( )。（A）夏（B）商（C）周（D）秦2 【2016 年山东省属】不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )。（A）孔子（B）孟子（C）苏格拉底（D）柏拉图3 【2013 年青岛市属】以下教育观点与孔子无关的是( )。（A）有教无类（B）因材施教（C）启发诱导（D）崇尚自然4 【2012 年枣庄市市中区】推动教育学发展的内在动力是( )。（A）教育规律（B）教育价值（C）教育现象（D）教
2、育问题5 【2013 年烟台龙口市】一些事例显示，对“兽孩” 进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有( ) 。（A）顺序性（B）可逆性（C）模仿期（D）关键期6 【2012 年临沂市】义务教育具有强制性、免费性和( )。（A）发展性（B）针对性（C）普及性（D）全面性7 【2016 年山东省属】某学校举行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时，评委提问小张对教学知识点前沿研究趋势的认识。依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的( )。（A）示范性与榜样性（B）复杂性与创造性（C）
3、全面性与细致性（D）主体性与长期性8 【2015 年山东省属】下列观点，不属于儿童中心课程理论的是( )。（A）儿童是课程的核心（B）学校课程以学科分类为基础（C）学校教学应以活动和问题反思为核心（D）课程内容应该与儿童的经验相结合9 【2014 年济南市】泰勒评价模式认为，课程评价的目的是( )。（A）坚定学生的发展水平（B）坚定老师的教学水平（C）确定教学目标的达成度（D）确定教学目标的合理性10 【2015 年菏泽市】我国的主要教学组织形式是( )。（A）个别教学（B）班级授课制（C）现场教学（D）启发式教学11 【2015 年山东省属】关于信度与效度等测验指标，下列说法错误的是( )。
4、（A）效度是指测验能够准确测出所需要测量的事物的程度（B）信度是指测验获得的信息的可靠性与一致程度（C）效度低，信度一定低（D）信度低，效度一定低12 【2013 年滨州市北海新区】“桃李不言，下自成蹊” 这句话所体现的德育方法是( )。（A）实际锻炼法（B）榜样示范法（C）陶冶教育法（D）指导自我教育法13 【2013 年烟台龙口市】身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是( )。（A）观察法（B）读书法（C）文献法（D）行动研究法二、多项选择题14 【2014 年威
5、海市】人的发展的规律性主要表现为人的发展的( )。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性15 【2013 年烟台龙口市】教育目的的主要功能有( )。（A）导向功能（B）强制功能（C）调控功能（D）评价功能16 【2013 年烟台龙口市】学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。（A）前制度化教育（B）制度化教育（C）普及教育（D）非制度化教育17 【2012 年临沂市】苏霍姆林斯基认为：没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。这反映了教师劳动的( )特点。（A）示范性（B）系统性（C）复杂性（D）创造性1
6、8 【2015 年菏泽市】课程的类型是根据( )来确定的。（A）教学目的（B）课的具体任务（C）学科特点（D）教学内容19 【2015 年山东省属】下列表述中，与“盈科而后进” 所体现的教学原则相一致的是( )。（A）不陵节而施（B）杂施而不孙，则坏乱而不修（C）不愤不启，不悱不发（D）随人分限所及20 【2013 年山东省属】判断一堂好课的主要维度有( )。（A）教学目标及其达成度（B）学生的课堂实际表现（C）教师教学技能的表演水平（D）教学内容和教学方法的适切性21 【2012 年临沂市】关于班主任协调与其他科任教师关系的叙述，正确的有( )。（A）班主任必须与科任教师团结协作（B）班主任
7、要经常与科任老师沟通本班学生的情况（C）班主任应经常听取科任老师的意见（D）班主任应邀请科任教师参加指导班级活动三、判断题22 【2012 年烟台市市直】提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。( )（A）正确（B）错误23 【2015 年菏泽市】教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。( )（A）正确（B）错误24 【2014 年淄博市属文昌湖区】教学过程的中心环节是理解教材、形成概念。( )（A）正确（B）错误四、简答题25 【2014 年威海市】简述活动课程的特点及优缺点。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 14 答案与解析
8、一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 我国学校最早产生于 4000 多年前的夏朝，西周以后学校教育制度已经发展到比较完备的形式。【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 C【试题解析】 苏格拉底提出“产婆术”，认为教育不是凭借教授授予知识，而是凭借正确的提问，刺激对方的思考。对方通过自身的思考，亲自去发现真理。孔子是世界上第一个提出启发式教学的人，他主张因材施教和有教无类。孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子。柏拉图的教育思想集中体现在理想国中，他强调理性，提出了回忆说。【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 D【试题解析】 孔子在教育对象上主张“有教无类”，在教学原则
9、和方法上提出启发诱导、因材施教、学思行并重等。道家提出“道法自然”，主张一切顺其自然。因此，崇尚自然是道家的思想。【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 D【试题解析】 教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难。教育问题的类型一般有常识问题和未决问题、表象问题和实质问题、小问题和大问题。教育问题是教育学发展的内在动力。【知识模块】 教育与教育学5 【正确答案】 D【试题解析】 个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。【知识模块】 教育的基本规律6 【
10、正确答案】 C【试题解析】 义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，具有强制性(义务性)、公益性( 免费性)和普及性( 统一性)。【知识模块】 教育制度7 【正确答案】 B【试题解析】 教师劳动的复杂性主要是指教师劳动是复杂的脑力劳动。题干中小张老师认真研读教材，依据新的教育思想和教学方法设计教学课件，为参加讲课比赛做准备，体现了教师工作的复杂性。教师工作的创造性主要表现在对教育内容、方法和手段的不断更新以及教学机智上。小张依据平时的积累，对评委的问题迅速做出恰当、合理的回答，体现了教师工作的创造性。【知识模块】 学生
11、与教师8 【正确答案】 B【试题解析】 “学校课程以学科分类为基础”是学科中心主义课程理论。【知识模块】 课程9 【正确答案】 C【试题解析】 “课程评价之父”泰勒针对常模参照测验的不足，提出了目标评价模式。这个模式以目标为中心展开，强调评价的标准是预定的教学目标，课程评价的目的是检验预定目标的完成状况，即确定教学目标的达成度。【知识模块】 课程10 【正确答案】 B【试题解析】 我国的主要教学组织形式是班级授课制。【知识模块】 教学11 【正确答案】 C【试题解析】 研究的信度是研究的效度的一个必要的前提，没有信度，效度不可能单独存在，也就是说，一项研究不可能没有信度却具有效度。一个测量工具
12、要有效度就必须有信度，没有信度就没有效度。但是有了信度不一定有效度，信度低，效度不可能高，因为如果测量的数据不准确，也并不能说明所研究的对象，所以不可能存在唯有效度而没有信度的情况。但同时，信度高，效度未必高。效度低，信度有可能高。【知识模块】 教学12 【正确答案】 B【试题解析】 (1)实际锻炼法是指让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干，培养优良思想和行为习惯。(2)榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。(3)陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。(4)指导自我教育法是指在教育者
13、指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。桃树、李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至树下走出一条小路。身教重于言教，体现了榜样示范的作用。【知识模块】 德育13 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述为行动研究法的定义。【知识模块】 教育科学研究二、多项选择题14 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 人的身心发展的基本规律表现在人的发展的顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性和互补性。【知识模块】 教育的基本规律15 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 教育目的是整
14、个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，也是确定课程与教学目标、选择教育内容与方法、评价教育效果的根本依据。概括起来讲，教育目的具有导向功能、指导功能、激励功能和评价功能。教育目的可由社会团体或个体提出，对教育实践不具有约束力；教育方针通常是由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。【知识模块】 教育目的16 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 历史上的教育经历了从非正式教育到正式教育、从非正规教育再到正规教育的演变。以制度化教育为参照，之前出现的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后出现的正式、正规化教育则都归为非制度化教育。因此，教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，
15、再到非制度化教育的过程。【知识模块】 教育制度17 【正确答案】 C，D【试题解析】 “培养人首先要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界”，这就要求教师要针对学生的个别差异，因材施教，针对不同情况，因时、因地施教，这反映了教师劳动的复杂性和创造性的特点。【知识模块】 学生与教师18 【正确答案】 A，B【试题解析】 课程的类型是课程的组织方式或课程设计的种类。课的类型是根据教学目的和课的具体任务来确定的。【知识模块】 课程19 【正确答案】 A，B【试题解析】 “盈科而后进”是孟子的话，它的意思是流水在前进的过程中，要填满每一个坑，然后才能继续向前。这句话体现了循序渐进的教学原则。不陵节而施
16、：不超过学的人的接受能力而进行(教育)。杂施而不孙，则坏乱而不修：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。不愤不启，不悱不发：不到学生冥思苦想而有所体会的程度，教师不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。随人分限所及：对儿童的教育要量力施教，因为儿童的精力、身体及智力都是逐步发展的，儿童的教育要根据儿童的身心发展，不能过分要求儿童。A、B 体现的是循序渐进的教学原则； C 项体现的是启发性教学原则：D 项体现的是量力性原则。【知识模块】 教学20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 一堂好课的标准：目的明确，内容正确，方法得当，结构合理，语言艺
17、术，板书有序，态度从容，充分发挥学生的主体性。因此，判断一堂好课的维度是教学目标及其达成度、学生的课堂实际表现、教学内容和教学方法的适切性。教学是教师的教和学生的学的互动过程，并不是教师教学技能的表演水平。【知识模块】 教学21 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂。为了发挥各科任教师的作用，班主任必须对科任教师进行协调，以形成合力，提高教育效果。首先班主任要尊重科任教师，与科任教师团结协作；其次，要积极主动地互通情况，听取科任教师的意见；最后要协调一致，邀请科任教师参加指导班级活动，统一要求，帮助科任教师建立威信。【知识模块】 班主任与班级三、判断题
18、22 【正确答案】 B【试题解析】 提出高速度、高难度教学原则的是赞科夫。【知识模块】 教育与教育学23 【正确答案】 A【试题解析】 教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系。【知识模块】 教育的基本规律24 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程的中心环节是领会知识，领会知识包括使学生感知和理解教材，其中主要是让学生理解教材、形成概念。【知识模块】 教学四、简答题25 【正确答案】 活动课程的特点：(1)课程应该以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编制；(2)课程强调的不是学科知识，而是学生的发
19、展，主张以学生的直接经验作为教材内容；(3)体现的是以人为本的课程理念，关注学生在学习活动中的情感及体验，突出知识的获得过程。活动课程的优点：(1)重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了学生的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性：(2)强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力：(3)强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。活动课程的缺点：过分夸大学生个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平。【知识模块】 课程
