1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 3 及答案与解析一、单项选择题1 【2016 年山东省属】下列关于教育功能说法错误的是( )。（A）正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的（B）隐性功能是不能转化成显性功能的（C）教育的社会功能属于教育的派生功能（D）隐性功能不见得都是负向功能2 【2015 年菏泽市2013 年山东省属】在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”?( )（A）学记（B） 论语（C） 大学（D）中庸3 【2013 年滨州市北海新区】在中国教育史上，提倡问难与距师并主张学知与闻见，思考与求是的教育家是(
2、)。（A）墨翟（B）孟轲（C）王充（D）韩愈4 【2015 年山东省属】“建国君民，教学为先” 体现了哪两者之间的关系 ?( )（A）教育与经济（B）教育与政治（C）教育与文化（D）教育与科学技术5 【2015 年淄博市】在教师、同伴和自己的努力下完成任务，这体现了( )理论。（A）成熟（B）最近发展区（C）社会学习（D）生活教育6 【2013 年济宁市市属】“狼孩” 的例子从反面说明了教育促进个体 ( )功能的重要性。（A）个性化（B）社会化（C）职业化（D）主体化7 【2013 年德州市市直】美育的基本任务不包括( )。（A）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识
3、和能力（B）培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力（C）培养学生美好的心灵和行为，使他们在生活中体现内在美与外在美的统一（D）培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力8 【2015 年济南市】20 世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识，( )正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制9 【2013 年枣庄市市中区2012 年济宁市市属】“教学有法而无定法” 这句话反映了教师劳动的( ) 。（A）连续性（B）创造性（C）长期性（D）艰苦性10 【2012 年临沂市】从教师与学生的关系
4、看，新课程要求教师应该是学生学习的( )。（A）促进者（B）研究者（C）建设者（D）开发者11 【2013 年烟台龙口市】学生中心课程论的主要代表人物是( )。（A）布鲁纳（B）杜威（C）罗杰斯（D）凯洛夫12 【2016 年山东省属】评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是( )。（A）课程标准（B）教学大纲（C）教学目标（D）课程设计13 【2012 年烟台市市直】学校工作的全面安排以( )为主。（A）教育（B）教学（C）开发智力（D）道德教育14 【21014 年山东省属】开展“教学与发展” 实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“ 一般发展 ”概念的提出者是( )。（A）巴班
5、斯基（B）维果斯基（C）杜威（D）赞科夫15 【2015 年济南市市中区】以下不属于讲授法的方法是( )。（A）讲读（B）讲述（C）讲评（D）讲演16 【2013 年青岛市属】“学生自学和独立作业，当有疑问时才向教师请教；教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定参考书、布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考查；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是( )。（A）班级授课制（B）道尔顿制（C）文纳特卡制（D）分组教学制17 【2013 年山东省属】在某学段开始时对学生的知识水平、能力发展现状进行评价，以便更好地组织教学。
6、这种评价方式是( )。（A）形成性评价（B）诊断性评价（C）总结性评价（D）选拔性评价18 【2015 年山东省属】社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。（A）体谅模式（B）集体教育模式（C）社会学习模式（D）价值澄清理论二、多项选择题19 【2012 年烟台市市属】教育的功能主要有( )。（A）政治功能（B）经济功能（C）文化功能（D）发展个性功能20 【2016 年济南市济阳县】古希腊时期的苏格拉底法又被称为( )。（A）讲授法（B）启发法（C）问答法（D）产婆术21 【2013 年烟台龙口市】我国学校教育层次包括
7、( )。（A）幼儿教育（B）初等教育（C）中等教育（D）高等教育22 【2013 年山东省属】根据课程内容的组织形式，可以把课程类型分为( )。（A）选修课程（B）必修课程（C）分科课程（D）综合课程23 【2012 年枣庄市市中区】德育的主要途径有( )。（A）共青团、少先队活动（B）班主任工作（C）课外、校外活动（D）政治课与其他学科教学24 【2012 年临沂市】班集体的形成需要的阶段包括( )。（A）松散期（B）同化期（C）凝聚期（D）形成期25 【2012 年山东省属】样本容量的决定因素有( )。（A）课题本身的客观条件（B）研究的内容（C）采用的研究方法（D）统计抽样的基本原理三、
8、判断题26 【2012 年济宁市市属】孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 按照教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。按照教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故 B 项错误。对于隐性教育功能来说，是有可能出现正向功能和负向功能两种情况的。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功
9、能，也称教育的工具功能。【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 D【试题解析】 历史上关于教学过程的观点很多，其中礼记.中庸里面提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程。【知识模块】 教育与教育学3 【正确答案】 C【试题解析】 墨翟是墨家的代表人物，以“兼爱”“非攻”为教，认为人的知识来源可分为“亲知、闻知、说知”；孟轲提出性善论，主张教育的目的是明人伦；王充的教学思想是学知与闻见、问难与距师、思考与求是。韩愈在教学上提出了学者必定有师，教师的任务是传道授业解惑，学无常师。【知识模块】 教育与教育学4 【正确答案】 B【试题解析】 “建国君民，教学为先”体现了教育与政治之
10、间的关系。【知识模块】 教育的基本规律5 【正确答案】 B【试题解析】 维果斯基的“最近发展区”理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力，即题干中提到的在教师、同伴和自己的努力下完成任务。两者之间的差异就是最近发展区。【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 B【试题解析】 “狼孩”和在被隔离情况下长大的孩子一样，因为脱离人的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意识和行为方式，这充分说明了教育促进个体社会化的重要性。【知识模块】 教育的基本规律7 【正确答案】 D【试题解析】
11、培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力是智育的基本任务。【知识模块】 教育目的8 【正确答案】 B【试题解析】 中国首次实行的现代学制是癸卯学制。【知识模块】 教育制度9 【正确答案】 B【试题解析】 创造性指教师必须根据教育规律，针对不同学生的具体特点创造性地选择教学方法与教学内容进行教育，也就是通常所说的“教学有法而无定法”。【知识模块】 学生与教师10 【正确答案】 A【试题解析】 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。【知识模块】 学生与教师11 【正确答案】 B【试题解析】 学生中心课程论的代表人物是杜威，学科中心(知识中心)课程论的代表人物是斯宾塞、赫尔
12、巴特和布鲁纳，社会中心课程论以布拉梅尔德为代表。【知识模块】 课程12 【正确答案】 A【试题解析】 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。故评价教学、考核学生、编写教材的根本依据是课程标准。【知识模块】 课程13 【正确答案】 B【试题解析】 教学是学校的中心工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。学校工作必须坚持以教学为主，并围绕教学这个中心全面安排其他工作。这是由学校的本质特点决定的。【知识模块】 教学14 【正确答案】 D【试题解析】 赞科夫的教学与发展提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识主导作用、理解学习
13、过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。【知识模块】 教学15 【正确答案】 C【试题解析】 讲授法包括讲述、讲读、讲解、讲演。讲评指讲述评论，如讲评学生作业。【知识模块】 教学16 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述为道尔顿制。【知识模块】 教学17 【正确答案】 B【试题解析】 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。【知识模块】 教学18 【正确答案】 D【试题解析】 现代社会的复杂多变给人们的思想意识带来了混乱，对儿童产生了极大的影响，使儿童无法得到清晰的价值观，而传统的道德教育只是注重灌输和规劝，并不能达到道德教育
14、的目的。价值澄清理论试图通过澄清价值的过程，来帮助儿童减少价值的混乱，提高分析和处理各种道德问题与社会问题的能力。【知识模块】 德育二、多项选择题19 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育的功能根据作用对象的不同可分为社会功能与个体功能。其中个体功能包括教育的个体社会化功能、教育的个体个性化功能和教育的个体享用功能：而社会功能包括政治功能、经济功能、文化功能和人口功能。【知识模块】 教育与教育学20 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 苏格拉底法实质上是一种启发，又称为启发法、问答法和产婆术。【知识模块】 教育与教育学21 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 我国目前的学校
15、教育主要有四个层次：幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。【知识模块】 教育制度22 【正确答案】 C，D【试题解析】 根据课程内容的组织形式，可以将课程分为分科课程和综合课程；根据课程的实施要求，可以将课程分为必修课程和选修课程。【知识模块】 课程23 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。包括：思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。【知识模块】 德育24 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 班集体的形成，
16、要经历松散期、同化期、凝聚期、形成期四个阶段。(班集体形成阶段另有两种说法：一是班集体形成分为初建期的松散群体阶段、班集体巩固期的合作群体阶段、班集体成熟期的集体阶段；二是班集体形成分为初建阶段、形核阶段、发展阶段、成熟阶段)(1)松散期：学生之间互不认识，缺乏了解，彼此之间尚存一种孤独感，此时一切行动都服从教师的指挥。(2)同化期：成员之间开始熟悉，学生之间开始频繁往来，结成伙伴。部分积极分子协助班主任开展工作，班主任也有意识地给积极分子布置一些工作，扩大他们在同学中的影响。(3)凝聚期：经过一段时间(约半个学期)，在班主任的引导和培养下，在各种活动中，积极分子崭露头角，表现出自己的才能，得到老师的赞许和同学的拥护，形成一股骨干力量，开始成为班级的核心，并能最后形成一致的意见与态度，班集体舆论形成。(4)形成期：这个阶段，学生不需要外来监督，自己能经常提出要求，自觉遵守，认真执行。【知识模块】 班主任与班级25 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 决定样本容量的因素有课题本身的客观条件、研究的内容、采用的研究方法、统计抽样的基本原理。【知识模块】 教育科学研究三、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 环境为人的身心发展提供了可能性，无法决定人的身心发展变化。【知识模块】 教育的基本规律
