1、幼儿期的心理发展练习试卷 1 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 下列不属于幼儿心理发展趋势的是( )。（A）从简单到复杂（B）从个体到社会性（C）从具体到抽象（D）从被动到主动2 游戏是幼儿的( ) 。（A）本能的表现（B）自我意识的表现（C）主导活动（D）人格特征的表现3 游戏的精力过剩论认为儿童游戏是( )。（A）因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动（B）通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望。（C）对未来生活所必须的技能的排演和练习（D）游戏重演人类历史的发展过程4 游戏的娱乐论认为儿童游戏是( )。（A）因为人需要活动的倾向，将剩余精力用于游戏活动（B）通过
2、游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望（C）对未来生活所必须的技能的排演和练习（D）通过游戏获得愉快，以解除紧张、恢复健康5 4 岁幼儿所掌握的平均词汇量是( )。（A）500 左右（B） 1600 左右（C） 3000 左右（D）1100 左右6 35 岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象” ，这说明 ( )。（A）儿童词汇贫乏，词义掌握不确切（B）儿童的词汇量在不断增加（C）儿童的智力发展有了质的飞跃（D）儿童的言语表达能力增强7 幼儿期言语发展的主要任务是( )。（A）发展口语（B）发展书面言语（C）发展内部言语（D）发展连贯言语8 幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另
3、一是( )。（A）情境言语（B）游戏言语（C）对话言语（D）交际言语9 幼儿发音的错误，大多数集中在( )。（A）辅音（B）特殊的元音及辅音（C）元音（D）嗓音10 矫正幼儿口吃的重要原则性方法是( )。（A）密切关注（B）严格要求其改正（C）让幼儿多说话（D）解除紧张11 在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大。（A）形象记忆（B）情绪记忆（C）动作记忆（D）语词记忆12 ( )是幼儿思维的主要特点。（A）直觉行动思维（B）具体形象思维（C）概括抽象思维（D）抽象逻辑思维13 儿童掌握数概念的敏感期是( )。（A）3、4 岁半（B） 44 岁半（C） 45 岁半（D）55 岁半14 某幼
4、儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物” 。该幼儿的概括水平为( )。（A）初步概念水平（B）依据具体特征下定义（C）不会下定义（D）同义反复15 3 岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中( )的一种现象。（A）最近发展期（B）敏感期（C）转折期（D）关键期16 进入 3 岁后，儿童( )。（A）个性萌芽（B）个性尚未发生（C）出现较稳定的个性特征（D）个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢17 ( )是幼儿道德发展的核心问题。（A）亲子关系的发展（B）强化（C）亲社会行为的发展（D）社交技能的发展18 幼儿自我评价能力的特点为( )。（A）从独立的评价发展到依从成人的评
5、价（B）从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化（C）从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价（D）从初步客观性评价向主观情绪性评价发展19 对幼儿来说，影响同伴关系的主要因素有( )。（A）玩具和交往方式（B）游戏内容和方法（C）言语表达和主动性（D）外表及个人性格二、多项选择题20 婴幼儿期心理卫生的主要内容包括( )。（A）充足的睡眠和营养（B）情感需要的满足（C）科学的教育和训练（D）健康人格的塑造21 幼儿期的心理特点有( )。（A）独立性增强（B）常常需要成人的帮助（C）对周围世界充满了好奇（D）记忆带有直观形象性22 幼儿大脑机能发展的特点有( )。（A）抑制性增强，兴奋性减弱
6、（B）抑制性减弱，兴奋性增强（C）相比较，抑制机能还较弱（D）抑制性和兴奋性都增强23 游戏对儿童心理发展的意义有( )。（A）促进儿童认知发展（B）参与社会生活的特殊形式（C）实现自我价值，体现创造性能力（D）培养健全的人格和增强体质24 皮亚杰把游戏分为( )。（A）练习游戏和象征性游戏（B）规则游戏（C）旁观游戏、平行游戏和联合游戏（D）无所事事游戏、合作游戏和单独游戏25 幼儿期语法结构的发展表现为( )。（A）从简单句发展到复合句（B）从陈述句发展到多种形式的句子（C）从无修饰句发展到修饰句（D）从词数少的短句到词数多的长句26 幼儿能运用的记忆策略有( )。（A）视觉复述（B）特征
7、定位（C）归类（D）系列化27 幼儿记忆发展的主要特点是( )。（A）无意识记为主，有意识记迅速发展（B）机械记忆为主，意义记忆开始发展（C）形象记忆为主，同的记忆开始发展（D）被动记忆为主，主动记忆开始发展28 幼儿思维的主要特征是( )。（A）以具体形象思维为主（B）以直觉行动思维为主（C）思维的抽象概括性获得初步发展（D）以抽象逻辑思维为主29 幼儿注意发展的特点有( )。（A）以有意注意为主（B）以无意注意为主（C）注意的稳定不断发展（D）注意的范围不断扩大30 常用的控制儿童攻击行为的措施有( )。（A）改善儿童所处的环境条件（B）教给儿童减少冲突的有效策略（C）增加对攻击行为有害后
8、果的了解（D）发挥榜样的作用幼儿期的心理发展练习试卷 1 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 D【知识模块】 幼儿期的心理发展2 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿的娱乐、学习、社会交往和对周围环境的认识等多足通过游戏活动进行的，游戏是幼儿的主导活动。其主要特征是：自主的、愉快的活动；对儿童发育成熟、对认知发展、对社会性发展都有重要作用。【知识模块】 幼儿期的心理发展3 【正确答案】 A【知识模块】 幼儿期的心理发展4 【正确答案】 D【知识模块】 幼儿期的心理发展5 【正确答案】 B【试题解析】 不同年龄的幼儿的词汇量不同，3 岁为 1000 左右，4 岁为 1600 左右，
9、5 岁为 2200 左右，6 岁为 3000 左右。【知识模块】 幼儿期的心理发展6 【正确答案】 A【试题解析】 35 岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的一时现象。比如，一个 3 岁半的孩子说：“电话这里有条子(指电线 )。 ”一个 4 岁孩子说：“他在讲话，讲地下的话(指低着头讲话)。”【知识模块】 幼儿期的心理发展7 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿期是书面言语发生的年龄。这时期处于前阅读阶段和前书写阶段。这时期言语发展的主要任务是发展口头语言。在发展口头言语的同时，为儿童书面言语的发展做好准备。【知识模块】 幼儿期的心理发展8 【正确答案】
10、 B【试题解析】 幼儿的自言自语的两种形式是：游戏言语，特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力；问题言语，特点是比较简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等等。【知识模块】 幼儿期的心理发展9 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿发音的错误，大多数发生在辅音。幼儿辅音发音的错误，集中在 zh、ch、 sh、z、c、s 等音。【知识模块】 幼儿期的心理发展10 【正确答案】 D【试题解析】 矫正口吃的重要原则性方法是解除紧张。特别是 4 岁以后，幼儿对自己的言语活动已产生了自我意识，如果经常对他的口吃现象加以斥责，或过急要求其改正，则会加剧其紧张情绪，不能纠正口吃现象，反而加
11、剧，甚至由此导致孩子不愿说话，或回避说出某些词。【知识模块】 幼儿期的心理发展11 【正确答案】 A【试题解析】 在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。幼儿的形象记忆是依靠表象进行的，其中起主要作用的是视觉表象。【知识模块】 幼儿期的心理发展12 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿期思维的主要特点是具体形象思维。具体形象思维是指儿童的思维活动主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系而展开的。在幼儿期，儿童生活活动范围扩大、经验开始增长、词汇量急速增加、言语理解和表达能力以及与人交往能力等都迅速发展起来，这促使儿童的思维由直接行动思维向间接形式过渡，转化为具体形象思维。【知识模块】
12、 幼儿期的心理发展13 【正确答案】 D【试题解析】 不同年龄对学习和心理发展的某个方面有不同的敏感性。在掌握数概念方面，敏感期在 5 岁5 岁半。【知识模块】 幼儿期的心理发展14 【正确答案】 B【试题解析】 依据具体特征下定义指幼儿从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了幼儿思维的具体性。【知识模块】 幼儿期的心理发展15 【正确答案】 C【试题解析】 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。儿童在心理发展的转折期，往往容易产生强烈的情绪表现，也可能出现儿童和成人关系的突然恶化。3 岁儿童常常表现
13、出各种反抗行为或执拗现象。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。【知识模块】 幼儿期的心理发展16 【正确答案】 C【试题解析】 进入 3 岁以后，孩子的个性逐渐开始形成，出现比较稳定的个性特征。【知识模块】 幼儿期的心理发展17 【正确答案】 C【试题解析】 亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。它具体包括分享、合作、谦让、援助等。【知识模块】 幼儿期的心理发展18 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿自我评价能力的发展表现为：从依从成人的评价发展到开始有独立的评价、从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化、从简单、笼统的评
14、价发展到较为具体的评价、从主观情绪性评价向初步客观性评价发展。【知识模块】 幼儿期的心理发展19 【正确答案】 D【试题解析】 对幼儿来说，影响同伴关系的主要因素有两方面：外表及个人性格。对于年幼儿童来说，外表是影响同伴交往的一个明显因素；影响幼儿同伴交往的主要性格特点有：是否友好、帮助、分享、合作、谦让、性子急慢、脾气大小、活泼程度、爱说话程度、胆子大小等。【知识模块】 幼儿期的心理发展二、多项选择题20 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 幼儿期的心理发展21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 幼儿期的儿童，由于身心各方面的发展和生活范围的扩大，儿童的独立性增强，对周围世界充
15、满了好奇和探索的欲望。但是，由于幼儿的能力有限，他们常常需要成人的帮助。幼儿期儿童记忆带有很大的直观形象性。【知识模块】 幼儿期的心理发展22 【正确答案】 C,D【知识模块】 幼儿期的心理发展23 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 幼儿期的心理发展24 【正确答案】 A,B【试题解析】 皮亚杰从认知的角度理解儿童游戏的发展。他认为儿童的认知发展水平决定着游戏的发展水平。他把游戏的演化过程分为三个阶段：练习游戏、象征性游戏和规则游戏，分别与认知发展的三个阶段感觉运动阶段、前运算思维阶段和具体运算思维阶段相对应。【知识模块】 幼儿期的心理发展25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】
16、 幼儿期语法结构的发展表现为：从简单句发展到复合句；从陈述句发展到多种形式的句子；从无修饰句发展到修饰句；从词数少的短句到词数多的长句。【知识模块】 幼儿期的心理发展26 【正确答案】 A,B【试题解析】 幼儿能运用的记忆策略有：视觉复述策略，即不断地注视目标刺激，以加强记忆；特征定位策略，即“捕捉”突出特征，以便于记忆；复述策略，即不断重复需要记忆的内容。归类和系列化属于记忆中的组织策略。【知识模块】 幼儿期的心理发展27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 幼儿记忆的特点有：无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱；无意识记和有意识记都随年龄而增长；有意识记发展的速度更为明显。幼儿容易运用机
17、械记忆的方法；意义记忆具有明显的优越性；两种记忆均随年龄而增长；两种记忆相互联系。幼儿期以形象记忆占主要地位；词语记忆薄弱；两种记忆效果都随年龄增长而提高；词语记忆的发展速度高于形象记忆。【知识模块】 幼儿期的心理发展28 【正确答案】 A,C【试题解析】 按照皮亚杰的理论，幼儿期的思维处于前运算阶段。幼儿思维的主要特征是具体形象思维为主，思维的抽象概括性得到初步发展。【知识模块】 幼儿期的心理发展29 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 在幼儿期，幼儿的注意还是以无意注意为主，有意注意正在形成之中。【知识模块】 幼儿期的心理发展30 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 幼儿期的心理发展
