1、心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷 1 及答案与解析一、多项选择题1 注意的特点包括( ) 。（A）指向性（B）目的性（C）集中性（D）持久性2 G奥尔波特认为，社会的存在，也就是他人的存在方式包括( )。（A）现实的存在（B）想象的存在（C）隐含的存在（D）虚拟的存在 3 关于自我(self)，正确的说法包括( )。（A）是个体自我知觉的体系与认识自己的方式（B）也叫自我意识（C）是个体对自己存在状态的认知（D）是个体对其社会角色进行自我评价的结果4 处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。（A）进行道德判断时主要依据行为的物质后果（B）进行道德判断时不考虑行为者的主要动机（C）道
2、德判断受儿童自身以外的价值标准所支配（D）已形成儿童自己的主观价值标准5 成人思维的特点主要表现为( )。（A）辩证性（B）相对性（C）实用性（D）抽象性6 正常心理活动能保证我们( )。（A）顺利适应环境（B）维持生理机能（C）进行人际交往（D）认识客观世界7 属于标准分数常模的是( )。（A）百分等级（B） T 分数（C）比率智商（D）离差智商8 儿童心理障碍包括( )。（A）多动（B）多余动作（C）缄默（D）模仿动作9 对症状的自知是指求助者( )。（A）能否提供与咨询密切联系的资料（B）能否认识到自己的心理行为异常（C）对自己的心理行为异常怎样解释（D）对自己经历的重大事件怎样解释10
3、 在 CRT 的记分系统中，采用了( )。（A）标准九分（B） IQ 分数（C）标准十分（D）百分等级11 16PF 的高分与低分的范围分别为 ( )。（A）12 分（B） 13 分（C） 810 分（D）910 分12 关于阻抗，下列说法中正确的是( )。（A）出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意（B）行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从（C）精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御（D）本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗13 在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是( )。（A）诱发事件是产生不良情绪的根源（B）信念引起了情绪及行为后果，而
4、不是诱发事件本身（C）求助者对自己的情绪和行为反应负有责任（D）只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状14 瞬时记忆的编码方式包括( )。（A）语义（B）图像记忆（C）语音（D）声像记忆15 小学生学习兴趣的特点有( )。（A）最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣（B）最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣（C）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低（D）游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强 16 下列说法中正确的包括( )。（A）需要具有对象性（B）人的需要是发展的（C）社会需要是人特有的（D）人和动物的自然需要没有区别17 躯体神经支配
5、的器官包括( )。（A）内脏器官（B）腺体器官（C）感觉器官（D）运动器官18 关于梦，正确的说法包括( )。（A）是一种正常的生理心理现象（B）多出现在快速眼动时期（C）做梦会影响人休息（D）梦境总是连续的19 关于想象，正确的说法包括( )。（A）想象的素材来自于表象（B）想象属于形象思维（C）想象属于记忆的范畴（D）想象往往具有创造性20 下列说法中，心理咨询师需要遵循的身心一体观点( )。（A）心理和生理相互作用（B）心理和生理互为因果（C）求助者常有心理问题躯体化的倾向（D）生理欠佳体验为心理不定21 家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括( )。（A）性别期待（B）性别认同（C）性别
6、模仿（D）性别矫正22 詹姆士关于自我的概念包括( )。（A）主我（B）本我（C）客我（D）超我23 关于亲和动机，正确的说法包括( )。（A）焦虑会增强人们的亲和动机（B）悲惨情境会加强人们的亲和动机（C）恐惧会增强人们的亲和动机（D）外界压力会加强人们的亲和动机24 根据皮亚杰的理论，图式从低级到高级发展是通过( )的形式进行的。（A）整合（B）平衡（C）顺应（D）同化25 少年期的自我中心可以用( )等概念来表征。（A）独特自我（B）重要他人（C）假想观众（D）内在自我心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷 1 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 A,C【试题解析】 注意是心理活
7、动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一，注意有两个基本特点：注意的指向性，表现出人的心理活动具有选择性；注意的集中性，不仅指离开一切与活动对象无关的东西，而且也指对各种干扰刺激进行抑制，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映，表现在心理活动的紧张度和强度。注意不是一种独立的心理过程，它是心理过程的一种状态(特点)。它与认识过程、情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。2 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 G奥尔波特对社会心理学的定义是，他认为社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。对比美国心理学家 FH奥尔
8、波特在社会心理学一书中指出，社会心理学是研究“个体的社会行为和社会意识的学科”。3 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在的状态的认识，包括对自己生理自我状态、心理状态、人际关系和社会角色的认知。罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式。而选项 D“个体对其社会角色进行自我评价的结果 ”是指自尊。4 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 皮亚杰认为儿童道德认知发展需要经历三个阶段，分别是前道德判断阶段、他律道德判断阶段和自律道德判断阶段。处在他律道德阶段的儿童，受他自身以外的价值标
9、准的支配，此阶段儿童对行为作出判断时主要依据的是行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。选项 D“已形成儿童自己的主观价值标准 ”是处于自律道德阶段儿童的主要特点。5 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 青年期之后的成人思维主要表现在知识的应用上，辩证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式。6 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 正常的心理活动，具有三大功能：能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康地生存发展；能保障人作为社会实体正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行；能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性
10、，以便创造性地改造世界，创造出更适合人类生存的环境条件。7 【正确答案】 B,D【试题解析】 常用的常模有发展常模、百分位常模和标准分数常模。常见的标准分数常模有：z 分数、T 分数、标准九分数、离差智商 (IQ)。其中，当以 50 为平均数，以 10 为标准差来表示时，通常叫 T 分数。即 T50+10z；而标准九分数系统，其量表是个 9 级的分数量表，它以 5 为平均数，以 2 为标准差的一个分数量表，最早运用于美国空军和某些教学情境中的分级；离差智商一般以 100 分平均分，以15(韦氏成人智力测验) 或 16(中国比内测验) 为标准差。8 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 儿童心理
11、障碍的内容与形式并不十分复杂，但由于儿童表达情感不能像成人那样通过丰富的语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击、退缩行为，等等。9 【正确答案】 B,C【试题解析】 心理咨询师在进行初步诊断时，需要对来访者的心理问题进行一个判断，即确定来访者的心理，问题是否属于心理咨询的工作范围，其中一点就是从求助者对“症状”的“自知程度”来分析。所谓对症状的“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。10 【正确答案】 B,D【试题解析】 本题旨在考查考生对心理测验技能中联合型瑞文测验(Combined Raven Trest，CRT)
12、的掌握情况。CRT 量表分数先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为 IQ 分数。11 【正确答案】 B,C【试题解析】 本题旨在考查考生对心理测验技能中 16PF 结果解释的掌握情况。在 16PF 中，13 分为低分，810 分为高分。12 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 阻抗的概念最早由弗洛伊德提出。他认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御，在传统的精神分析学说中，阻抗也是所有精神防御机制的总和。而罗杰斯则将阻抗看作个体对于自我暴露及其情绪体验的抵抗，其目的在于不使个体的自我认识与自尊受到威胁。此外，一些行为主义心理学家把阻抗理解为个体对于其行为矫正的不服从。它或由于
13、个体对心理咨询心存疑虑，或由于个体缺乏其行为变化的环境条件。所有这些理论均表明，阻抗对于心理咨询过程具有深刻的影响。人们只有加以积极的认识与控制，才能达到预期的效果。反之，如果对阻抗现象不加理会或处理不当，则心理咨询的进展与效果将受到影响。13 【正确答案】 B,C【试题解析】 在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到三种领悟：使他们认识到是信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身；他们因此对自己的情绪和行为反应应负有责任；只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状(陈仲庚，1990)。14 【正确答案】 B,D【试题解析】 瞬时记忆又称感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以
14、极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。瞬时记忆记住的是外界刺激物的形象，因为瞬时记忆的信息首先是以感觉后像的形式在感觉通道内加以登记的。一般把视觉瞬时记忆叫图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫声像记忆。15 【正确答案】 B,C【试题解析】 小学生的学习兴趣表现为：最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣；最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣；游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低，只在低年级的儿童的学习兴趣上起一定的作用。16 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部条
15、件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的动力与源泉。需要都有对象，没有对象的需要是不存在的，因此，需要总是指向客体或事件，是个体活动的基本动力。需要按起源可分为自然需要(生物需要)和社会文化需要(获得性需要)，虽然，人和动物都有自然需要，但是无论就需要满足的对象，还是需要满足的方式，人和动物都是有本质差别的，社会文化需要如求知需要，交往需要，成就需要等，这反映了人类社会的要求，是人所特有的。此外，需要又是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上。当旧的需要得到满足，不平衡消除之后，新的不平衡又会产生，人们又会为满足新的需要去追求新的对象，所以，需要是推动有机体活动的动力和源泉。17 【正确答
16、案】 C,D【试题解析】 躯体神经是到达各个感觉器官和运动器官的神经，通过这些神经支配感觉器官和运动器官。 18 【正确答案】 A,B【试题解析】 梦是一种正常的生理现象和心理现象，做梦不会妨碍人的休息，梦发生在快速眼动时期。梦有很多特点，如梦境的不连续性、不协调性和认知的不确定性等。19 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 想象是以表象的内容为素材，来源于表象，却和表象有着本质的区别。想象具有创造性，属于形象思维的范畴。一个新的人物形象在人的大脑中创造出来，是一种形象思维的过程，即想象的过程。20 【正确答案】 A,B,C,D21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 家庭对性别角色社会化
17、的影响是通过性别期待与认同、模仿等机制实现的。自婴儿出生起，双亲已按其不同的性别加以培养教育，例如对衣着、玩具、说话方式、行为表现等方面，双亲对男婴与女婴的要求是不同的；同时婴儿的性别认同亦是不一样的：女婴模仿母亲，男婴模仿父亲。22 【正确答案】 A,C【试题解析】 主我与客我是詹姆士关于自我的概念，前者是认识的主体，是主动的自我，后者是认识的对象，即被观察者。23 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲和倾向越明显。焦虑是非现实危险引起的情绪体验，高焦虑者的亲和倾向较低，因为在焦虑的状况下，与他人在一起，不仅不能减少焦虑，反而可能增加焦虑。外界压力会加强人们的亲和动机，悲惨情境会加强人们的亲和动机。24 【正确答案】 C,D【试题解析】 图示的认知结构不断从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程，主要是通过同化和顺应实现的。25 【正确答案】 A,C【试题解析】 少年期儿童把自己作为人际和社会关注的中心。少年儿童的自我中心性，可以用“独特自我”与“假想观众”两个概念来表征。
