1、心理咨询师二级专业能力（心理诊断技能）模拟试卷 4 及答案与解析一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。1 下列心理治疗不属于行为治疗的是( )。（A）厌恶疗法（B）满灌疗法（C）暗示疗法（D）参与示范疗法2 代币法属于( ) 。（A）患者中心疗法（B）精神分析疗法（C）行为疗法（D）认知疗法3 暴露技术主要用于治疗( )。（A）焦虑障碍（B）恐怖障碍（C）抑郁障碍（D）饮食障碍4 暴露疗法是指让患者暴露在引起恐怖或焦虑的刺激性情境中，使之逐渐耐受并能适应的一类心理治疗方法
2、。具体包括( )。（A）缓慢暴露法（B）缓慢暴露法、快速暴露法（C）缓慢暴露法、快速暴露法、系统脱敏法（D）缓慢暴露法、快速暴露法、系统脱敏法、满贯法5 系统脱敏法的理论基础是( )。（A）精神分析论（B）社会交换论（C）需要层次论（D）行为主义6 关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述，错误的是( )。（A）让一个原可引起强烈焦虑的刺激（B）在求助者面前重复暴露（C）同时求助者以全身放松对抗（D）可以使该刺激失去引起焦虑的作用7 关于系统脱敏训练，应当注意的是( )。（A）若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理（B）可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表（C）当焦虑分数一开始超过 50 分，表明
3、焦虑等级设计的不合理（D）对每种情境的想像和放松的次数应当限定8 最早创造出系统脱敏治疗技术的是( )。（A）玛丽.琼斯（B）约瑟夫.沃尔普（C）华生（D）斯金纳9 建构焦虑等级表是( ) 。（A）对引发求助者特定焦虑的刺激因素归纳整理（B）对焦虑水平进行评估（C）对焦虑情境进行确定（D）对焦虑症进行诊断10 在系统脱敏法中，焦虑等级表中的焦虑事件数量一般是( )。（A）3 个左右（B） 5 个左右（C） 10 个左右（D）15 个左右11 放松训练的一般顺序是( )。（A）双手双臂脚下肢头部躯干（B）头部 双臂双手躯干下肢脚（C）双手 双臂肢脚头部躯干（D）头部躯干双手双臂下肢脚12 系统脱
4、敏疗法与冲击疗法在原理上有所不同，前者的原理是( )。（A）经典性条件反射（B）交互抑制（C）消退性抑制（D）操作性条件反射13 冲击疗法治疗协议的基本内容并不涉及( )。（A）求助者的权利（B）治疗原理的介绍（C）咨询师的责任（D）收费问题14 要求求助者持续一段时间暴露在现实的恐惧刺激中而不采取任何缓解恐惧的行为，让恐惧自行降低的方法是( )。（A）现实冲击疗法（B）暴露疗法（C）系统脱敏疗法（D）满贯疗法15 最早报告冲击疗法的成功案例是( )。（A）20 世纪 50 年代，Wolpe（B） 20 世纪 30 年代，Crafts（C） 20 世纪 30 年代，Skinner（D）20 世
5、纪 60 年代，Malleson 等人16 厌恶疗法的基本原理是( )。（A）经典性条件反射（B）操作性条件反射（C）模仿学习（D）观察学习17 厌恶疗法的靶目标是( )。（A）不良情绪（B）不良行为（C）不良认知（D）以上各项18 1966 年 Cautela 建议使用一种改良的厌恶疗法内隐致敏法，即使用( )。（A）缓冲的厌恶刺激（B）柔和的厌恶刺激（C）想像的厌恶刺激（D）快速的厌恶刺激19 模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是( )。（A）选择合适的场地（B）设计示范行为（C）示范正确行为（D）及时强化正确的模仿行为20 生物反馈疗法的理论基础是( )。（A）生理学、信息论和控制论（B
6、）行为学习理论、生理学和信息论（C）行为学习理论、信息论和控制论（D）生物学、行为学习理论和信息论21 生物反馈法源于( ) 。（A）动物的实验性神经症（B）动物内脏条件反射实验（C）生物医学技术（D）信息论中的反馈原理22 负性自动想法的特点主要有( )。（A）快速出现的（B）在生活事件刺激下出现（C）似乎有效或真实（D）可能是不现实的或功能失调的23 负性自动想法与功能失调性态度的区别在于( )。（A）前者是状态性的（B）后者是特征性的（C）前者多见于常人（D）后者仅见于抑郁障碍24 导致认知曲解的原因包括( )。（A）按照各自的习惯方式去认识自己和世界（B）根据自己对事件的判断和解释处理
7、事情（C）用自己的想像和预期推测事情的发展和未来（D）环境信息多样化造成信息加工系统紊乱25 认知曲解的类型包括( )。（A）绝对性思考（B）过度引申（C）个人化（D）乱贴标签26 认知曲解中绝对性思考的特点包括( )。（A）坚持一种不现实的标准（B）完美主义，害怕任何错误和缺点（C）尚能坚持较现实的标准（D）认为达不到标准就是失败27 认知曲解中任意推断的特点包括( )。（A）缺乏事实的根据（B）贬低自己的优点（C）草率地下结论（D）夸大自己的缺陷28 下列关于心理冲突中病程的评分，正确的是( )。（A）病程 2 个月为 1 分（B）病程 6 个月为 2 分（C）病程 9 个月为 3 分（D
8、）病程 12 个月为 3 分29 下列关于心理冲突中精神痛苦程度的评分，正确的是( )。（A）求助者自己可以主动设法摆脱为 1 分（B）需要借助处境的改变才能摆脱为 2 分（C）需要借助别人的帮助才能摆脱为 3 分（D）借助异地休养也完全无法摆脱为 3 分30 下列关于心理冲突中社会功能的评分，不正确的是( )。（A）工作、学习效率下降而不得不减轻工作者为 1 分（B）某些社交场合不得不尽量避免人际交往者为 2 分（C）由于工作效率下降而不得不改变工作者为 3 分（D）完全不能工作、学习而不得不休假或退学者为 3 分31 贝克认为：人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构图式具有的特征包
9、括( ) 。（A）稳定的（B）形成了人们对自己和世界的假设（C）用于对信息过滤、区分、评估和编码（D）指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理心理咨询师二级专业能力（心理诊断技能）模拟试卷 4 答案与解析一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C3 【正确答案】 B【试题解析】 暴露疗法是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法，它是通过细心地控制环境，引导求助者进入有助于问题解决的那些情境中。4 【正确答案】
10、 B【试题解析】 暴露疗法，包括缓慢暴露法(系统脱敏疗法)和快速暴露法(冲击疗法)。5 【正确答案】 D【试题解析】 应答性经典条件反射在治疗中的应用称为行为治疗，最初是通过华生等人对儿童的动物恐怖脱敏发展起来的。根据这一原则而建立的第一个系统的行为治疗模式是 50 年代由沃尔普提出的，称为交互抑制的系统脱敏法。6 【正确答案】 A【试题解析】 系统脱敏疗法的基本原理是：让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去引起焦虑的作用。因此答案选 A。7 【正确答案】 C【试题解析】 系统脱敏训练应当注意：引发焦虑的情境不止一种，可以针对不
11、同情境建立多张焦虑等级表；求助者的想像次数随个体和情境不同而不同； 一开始焦虑分数超过 50 分，表明焦虑等级设计不合理；无法用想像和放松方法降低焦虑水平，可以考虑其他方法。8 【正确答案】 B【试题解析】 系统脱敏治疗技术是约瑟夫.沃尔普在 20 世纪 40 年代末对动物的实验性神经症的研究中提出来的。9 【正确答案】 A【试题解析】 建构焦虑等级表，既是对引发求助者特定焦虑的刺激因素的归纳整理，也是对求助者实施系统脱敏治疗的必要准备。10 【正确答案】 C【试题解析】 一个理想的焦虑事件层级必须做到各层级之间的级差要均匀。如果层级间的级差太大，则会使来访者在治疗中难以承受焦虑和恐惧，导致治
12、疗无法顺利进行；层级间的级差太小，则意味着焦虑事件太多，这将会延长治疗时间。因此，层级表中的焦虑事件既不能少，也不能太多，一般在十个左右。11 【正确答案】 A12 【正确答案】 B【试题解析】 系统脱敏疗法与冲击疗法在原理上是不同的，前者是交互抑制，后者是消退性抑制。13 【正确答案】 D14 【正确答案】 A【试题解析】 冲击方法是让求助者持续一段时间暴露在现实的或想像的唤起强烈焦虑的刺激情境中。根据所暴露刺激情景的不同，可分为现实冲击疗法和想像冲击疗法。15 【正确答案】 B【试题解析】 20 世纪 30 年代，Crafts 用冲击疗法成功治好了一个驾乘汽车恐惧症的病人，但是当时还没有冲
13、击疗法这个命名。20 世纪 60 年代初，行为治疗家Malleson，Londor 以及 Stampft 等人进行了一些临床实验，并将这种治疗方法命名为冲击疗法。16 【正确答案】 A17 【正确答案】 B【试题解析】 厌恶疗法具有极强的针对性，因而必须首先确定打算弃除的是什么行为，这种求助者迫切要求弃除的不良行为就是厌恶疗法的靶目标。18 【正确答案】 C【试题解析】 内隐致敏法即当求助者欲实施或正在实施某种不良行为时，在想像中主动地呈现某种可怕或令人厌恶的形象，致使两者形成条件反射，达到控制行为的治疗目的。其使用了想像的厌恶刺激。19 【正确答案】 D【试题解析】 模仿法的基本操作程序包括
14、：选择合适的治疗对象； 设计示范行为；强化正确的模仿行为。其中最重要的是及时强化正确的模仿行为。20 【正确答案】 C21 【正确答案】 B22 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 负性自动想法的特点包括：是自动的，不经逻辑推理突现于脑内；内容消极，常和不良情绪相联系；随时间、地点而有变化，能为意识所察觉，具有认知过程的特征，为临床表现的一部分；貌似真实，因为它由潜在功能失调性假设或图式派生而来；存在于意识边缘，稍纵即逝；存在时间短暂，但力量很大，并且不能由自己意愿选择或排除；蕴含认知曲解，而患者却信以为真，认识不到它正是情绪痛苦的原因。23 【正确答案】 A，B【试题解析】 负性自动想
15、法与功能失调性态度在正常人与抑郁障碍患者都存在，只是程度不同，因此 C、D 项是错误的。24 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 导致认知曲解的原因包括：按照各自的习惯方式去认识自己和世界；根据自己对事件的判断和解释处理事情；用自己构造的想像和预期推测事情的发展和未来；内部信息多种多样；信息过少、含混不清；短期内信息过多。25 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 认知曲解的类型：非黑即白的绝对性思考、任意推断、选择性概括、过度引申、过度夸大和过分缩小、个人化、情绪推理、“应该倾向”、乱贴标签。26 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 绝对性思考的特点：患者坚持一种不现实的标准，认
16、为自己达不到这个标准，就是失败；这种思考方式导致完美主义，害怕任何错误和缺点。27 【正确答案】 A，C28 【正确答案】 A，B【试题解析】 对心理冲突中病程的评分：不到 3 个月为短程，评分 1；3 个月到1 年为中程，评分 2；1 年以上为长程，评分 3。29 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 对心理冲突中精神痛苦程度的评分：轻度者病人自己可以主动设法摆脱，评 1 分；中度者病人自己摆脱不了，需借别人的帮助或处境的改变才能摆脱，评 2 分；重度者病人几乎完全无法摆脱，即使别人安慰开导他或陪他娱乐或易地休养也无济于事，评 3 分。30 【正确答案】 A，C【试题解析】 对心理冲突中社会功能的评分：轻度能照常工作学习以及人际交往只有轻微妨碍者，评 1 分；中度社会功能受损害者工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评 2 分；重度社会功能受损害者完全不能工作学习，不得不休病假或退学，或某些必要的社会交往完全回避，评 3 分。31 【正确答案】 A，B，C，D
