1、心理咨询师二级（理论知识、单选）模拟试卷 22 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 取样是指从( ) 中选择有代表性的样本。（A）总体（B）群体（C）目标人群（D）样本2 弗洛伊德精神分析论的主要概念不包括( )。（A）潜意识（B）生平能和死本能（C）力比多（D）集体潜意识3 标准二十分的标准差为( )。（A）5（B） 4（C） 3（D）24 在心理测验中，效度是指一个心理测验的( )。（A）稳定性（B）准确性（C）可信度（D）区分性5 性心理咨询工作的基本原则是( )。（A）性知识、性生理、性技术教育相统一（B）性知识、性生理、性法制教育相统一（C）性知识、性道德、性法制教育相统一（D）
2、性医学、性道德、性法制教育相统一6 心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该( )。（A）按临床资料的性质分类整理（B）按临床症状的性质分类整理（C）根据需要编制分类整理程序（D）根据需要使用恰当的分类表7 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于( )。（A）有利于咨询师收集材料（B）可使求助者感到满足（C）有利于求助者自我表达（D）建立积极的咨询关系8 选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括( )。（A）年龄特征（B）性格特征（C）文化特征（D）以上三者9 EPQ 的记分步骤并不包括( )。（A）数出 Q 量表原始分数（B）获得各量表原始粗分（C）用原始分转换
3、 T 分数（D）制作 EPQ 量表剖面图10 肖计划的“ 应对方式问卷 ”的记分主要采用( )。（A）总分（B）积极应对分（C）因子分（D）消极应对分11 按照马斯洛的理论，实现自我理想的需要属于( )。（A）生理需要（B）生长性需要（C）成就需要（D）自我价值需要12 倾听时容易出现的错误是( )。（A）迟迟不下结论（B）做出道德和正确性的评价（C）过分重视求助者的问题（D）不好意思打断求助者的叙述13 鼓励技术中最常用的方法是( )。（A）不断提问（B）给予奖励（C）及时表扬（D）直接重复求助者的话14 解释技术的含义是运用心理学理论( )。（A）描述求助者的思想状态（B）描述求助者的情感
4、反应（C）描述求助者的行为特点（D）说明求助者思想、情感、行为的原因与实质15 第三次修订中国比内测验的是( )。（A）陆志韦（B）吴天敏（C）张厚粲（D）龚耀先16 杰克逊人格问答编制方法属于( )。（A）逻辑分析法（B）因素分析法（C）经验效标法（D）综合分析法17 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。（A）成熟、经验、社会环境和平衡（B）图式、同化、顺应和平衡（C）图式、物理经验和数理一逻辑经验（D）成熟、经验，同化、顺应18 会谈中使用情感的反射时应该注意尽量( )。（A）不要体现咨询师情绪（B）不要刺激求助者情绪（C）不在初次会谈中使用（D）不在后续治疗中使用19 心理诊
5、断中为确定非情景性症状的性质，应使用( )。（A）态度量表（B）人格问卷（C）智力量表（D）焦虑量表20 遗忘的进程通常是( )。（A）先慢后快（B）先快后慢（C）倒 U 型曲线（D）U 型曲线21 人格测验不包括( ) 。（A）EPQ（B） 16PF（C） CRT（D）MMPI-222 测验题目对有关行为取样的适用性是( )。（A）内容效度（B）构想效度（C）效标效度（D）区分效度23 以如何选择职业为主题的会谈是( )。（A）治疗性会谈（B）咨询性会谈（C）危机性会谈（D）矫正性会谈24 对心理咨询的正确理解是( )。（A）心理咨询对某些问题不一定能起作用（B）与心理有关系的问题都应彻底解
6、决（C）心理咨询师要对解决求助者的心理问题作承诺（D）心理咨询师要对不能解决的问题提供指导意见25 内容反应的含义是心理咨询师( )。（A）解释心理问题的原因（B）解释心理问题的内容（C）反馈求助者的谈话内容（D）反馈求助者的主要情感26 态度的 ABC 模型中 A 指( )。（A）行为（B）情感（C）感觉（D）行为倾向27 态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该( )。（A）适中（B）较大（C）较小（D）最大28 再生性能力( ) 。（A）是智能活动的能量（B）可通过非言语测验评估（C）是智能活动的质量（D）可以通
7、过言语测验测量29 16PF 施测时的时间限制是 ( )。（A）30 分钟（B） 40 分钟（C） 50 分钟（D）无严格规定30 SAS 包括的反向评分项目数是( )。（A）15（B） 10（C） 5（D）20心理咨询师二级（理论知识、单选）模拟试卷 22 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 本题旨在考查考生对测量心理学中取样概念的掌握情况。取样即从目标人群中选择有代表性的样本。2 【正确答案】 D3 【正确答案】 C【试题解析】 非线性转换的标准分数常见的有 T 分数(以 50 为平均数，以 10 为标准差)、标准九分数系统(以 5 为平均数，以 2 为标准
8、差)、标准十分(平均数是55，标准差为 15)、标准二十分(平均数是 10，标准差为 3)。4 【正确答案】 B【试题解析】 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者说是指一个心理测验的准确性。效度是科学测量工具最重要的必备条件，一个测验若无效度，则无论其具有其他任何优点，一律无法发挥其真正的功能。5 【正确答案】 C【试题解析】 在性心理咨询中坚持性道德：性法律、性心理、性生理、性医学五位一体的结合。吴阶平(1993)曾经指出，在宣传普及性知识教育的时候，坚持性知识教育与性道德以及性法制教育的统一。6 【正确答案】 A【试题解析】 在收集临床资料时，各类资料可能
9、是互相交错的，面对相互交错和混杂的资料，往往给思考、判断带来不便，所以，应按资料性质再加以整理。这样，可能使咨询人员更容易判断不同资料之间的纵向、横向以及逻辑关系。7 【正确答案】 D【试题解析】 共情在咨询中的重要性主要表现在以下方面：咨询师能设身处地地理解求助者，从而更准确地把握材料。求助者会感到自己被理解、悦纳，从而会感到愉快、满足，这对咨询关系会有积极的影响。促进了求助者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流。对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者，有更明显的咨询效果。因此，共情对于心理咨询活动而言，其最大的意义就在于有助于建立积极的咨询关系，为后
10、期咨询的顺利开展奠定基础。8 【正确答案】 D【试题解析】 在与求助者进行交谈时，要针对不同的对象、不同的心理问题采取相应的会谈方式。应考虑到求助者的因素有：年龄特征，针对不同年龄段的个体采取不同的交谈方式；性格特征，求助者是具有不同个性的人，为此，交谈的方式方法应有所不同；问题特征，不同的心理问题需要不同的交谈方式； 文化特征，人的心理行为受到文化因素的制约，因此，充分考虑到社会文化环境和个体价值观念是必要的。9 【正确答案】 A【试题解析】 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire，EPQ)是由英国艾森克教授和其夫人根据因素分析法编制的。EPQ 的
11、记分步骤主要包括：获得各量表总分(原始粗分) ； 将原始分转换 T 分数； 制作 EPQ 剖面图。10 【正确答案】 C【试题解析】 应对方式问卷是肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括 62 个项目，共分为 6 个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化。记分主要采用计算各分量的因子分的方式。该量表为自陈式量表，评定的时间在近两年内的应对行为状况。11 【正确答案】 B【试题解析】 根据马斯洛的观点，人的需要分为五个层次，生理的需要、安全的需要、爱和归宿的需要、尊重的需要和自我实现的需要。在这些需要中，低层次的需要(生理
12、的需要、安全的需要)又被称为缺失性需要，高层次需要(爱和归宿的需要、尊重的需要和自我实现的需要)又被称为生长需要。因此，自我实现的需要是高层次需要，属于生长性需要。12 【正确答案】 B【试题解析】 倾听是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。但是初学者往往不重视倾听，在倾听时容易犯以下错误：急于下结论；轻视求助者的问题；干扰、转移求助者的话题；作道德或正确性的判断；不适当地运用咨询技巧。13 【正确答案】 D【试题解析】 鼓励(encouragement)，即直接地重复求助者的话或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。鼓励除促进
13、会谈继续外，另一个功能则是通过对求助者所述内容的某一点、某一方面作选择性关注而引导求助者的会谈朝着某一方向作进一步深入。14 【正确答案】 D【试题解析】 解释(interpretation)是心理咨询中常用的一种影响性技术，是指运用某一理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。解释使求助者从一个新的、更全面的角度面对困扰、周围环境及自己，并借助于新的观念和思想来加深了解自身的行为、思想和情感，产生领悟，提高认识，促进变化。这里需要与释义相区分，释义是从求助者的参考框架来说明求助者表达的实质性内容，而解释则是在咨询师的参考框架下，运用自己的理论和人生经验来为求助者提供一种认识自身问题以
14、及认识自己和周围关系的新思维、新理论、新方法。15 【正确答案】 B【试题解析】 比内测验首先由比内(Ambient)和西蒙 (Testimony)于 1905 年编制而成，是世界上第一个正式的心理测验。吴天敏教授于 1982 年完成的中文版第三次修订本，称中国比内测验。16 【正确答案】 D【试题解析】 将经验法、因素分析法和逻辑分析法综合起来编制的人格问卷是杰克逊人格问卷，这种方法称综合法。17 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰认为成熟、经验、社会环境和平衡是影响心理发展的基本因素。成熟是遗传提供的发展的基础；经验分为物理经验和数理一逻辑经验两种；社会环境包括社会生活、文化教育、语言等
15、；平衡是指不断成熟的认知结构和外部环境的相互作用。18 【正确答案】 C【试题解析】 情感的反射即心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。但是必须注意的是，在初次会谈时尽量不使用这种方法，因为这往往会引起求助者的情绪紊乱，一时难以控制。19 【正确答案】 B【试题解析】 在使用心理测验时，必须要依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目，选择时，需要注意以下问题：选择测评量表，应有指向性。如求助者有明显的焦虑情绪，可选用与情绪有关的量表；为了确定非情景性症状的性质，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素；为寻找早期原因，可选用病因探索性量表(如 SCL-90)，可以查找两年以
16、来是否有重大生活事件发生，或是否有应激的叠加效应发生等；为排除疾病而使用量表，当临床表现超出心理问题常规表现时，若怀疑有精神疾病，可使用 MMPI；若觉得智力有问题时，可用智力量表；若怀疑是神经系统疾病时，可选用神经心理学测评手段等。总之，在心理诊断中使用心理测量工具，应当有一定针对性，应围绕已形成的初步印象或求助者的某些特殊表现来选用。20 【正确答案】 B【试题解析】 遗忘是指对识记的材料既不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认。遗忘的规律服从艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速率是越来越慢，即遗忘的进程是先快后慢。21 【正确答案】 C【试题解析】 人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态
17、度、情绪等方面的个性心理特征，亦即个性中除了能力以外的部分。这类测验一般有两类：问卷法，如 MMPI(MMPT-2)、16PF、EPQ；投射法，如罗夏墨迹测验、主题统觉测验(TAT)，CRT 是联合型瑞文测验(Combined Raven Test，CRT)的简称，该测验属于智力测验。22 【正确答案】 A【试题解析】 效度可以分为三大类：内容效度，内容效度是指测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样；构想效度，构想效度也称构思效度，或结构效度，它主要涉及的是心理学的理论概念问题，是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果能够证实或解
18、释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何；效标效度，又称实证效度，反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度，被检测的行为是检验效度的标准，简称效标，由于效标需要在实践中检验，所以又称实证效度。23 【正确答案】 B【试题解析】 会谈的种类，可分为搜集资料的“摄入性会谈”，即通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况、家庭状况，等等；“鉴别性会谈”，即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施；“治疗性会谈法”，即针对心理问题和行为问题所进行的会谈，这类会谈往往是心理治疗的一种，它除了要注意会谈法的原则，还要遵循心理治疗的原则；最后一类会谈是咨询性会谈，这类会谈主要涉及健康人的某些问
19、题，如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱问题、子女教育问题。所以，如何选择职业为主题的会谈是咨询性会谈。24 【正确答案】 A【试题解析】 心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程，因此，心理咨询师必须要明确自己的工作范畴，有些问题即使和心理有关也不是心理咨询所能解决的，有些问题心理咨询只能起部分作用，对此心理咨询师必须要有自知之明，不能包揽一切。25 【正确答案】 C【试题解析】 内容反应是心理咨询的参与性技术之一，也称释义(paraphrase)或说明，是指咨询师把求助者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。咨询师选择求助者的实质性内容，用自己的语言将其
20、表达出来，最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的、最重要的语词。释义使求助者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合那些零碎的事件和关系，深化谈话的内容。因此，内容反应是咨询师反馈求助者的谈话内容。而反馈求助者的主要情感则是情感反应技术。26 【正确答案】 B【试题解析】 态度的 ABC 模型又称为态度的三种成分说：情感成分(Affeetion)，个体在评价基础上对态度对象产生的情感体验或情感反应；行为倾向成分(behavior) ，个体对态度对象的预备反应或以某种方式行动的倾向性； 认知成分(cognition)，个体对态度对象的所有认知 即关于对象的事实、知识、信念、评价等。一般地说，态度的
21、三种成分是协调一致的，在它们不协调时，情感成分往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。27 【正确答案】 A【试题解析】 影响态度转变的因素有多个方面，第一方面是传递者方面的影响因素(传递者的威信、立场、意图和说服力)、第二方面是沟通信息方面的影响因素(信息差异)，任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的，如对于威信高的传递者，差异较大时，引发的态度转变量最大：对于威信低的传递者，则当差异适中时，引发的态度转变量最大，另外中等程度的畏惧可以引发最大态度的转变量。28 【正确答案】 D【试题解析】 JCRaven(1927)认为存在着两种既对立又有内在联系的行为，
22、即再生性能力和推断性能力：再生性能力是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，同学校的教育内容有着密切联系；推断性能力是指个体做出理性判断的能力，是智能活动的能量，较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，对于个体适应社会生活具有重要意义。29 【正确答案】 D【试题解析】 卡氏 16 种人格因素测验(sixteen Personality Factor Questionnaire，16PF)是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R BCattell) 用因素分析法编制成的人格测验。该测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。对每个问题的回答并没有“好”与“不好”之分，只是表明自己的态度，请被试者尽量表达自己的意见。30 【正确答案】 C【试题解析】 焦虑自评量表(selfrating Anxiety Seale，SAS) 是由williamWKZung 于 1971 年编制，与抑郁自评量表十分相似，用于评定病人焦虑的主观感受及其在治疗中的变化。SAS 适用于具有焦虑症状的成年人，国外的研究表明，SAS 能较好地反映有焦虑倾向的精神病求助者的主观感受。该量表含有 20 个反映焦虑主观感受的项目，每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中 15 个为正向评分，5 个为反向评分。
