1、心理测验技能练习试卷 27 及答案与解析一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。1 在 EPQ 测验的剖析图上，T 分数的划界分范围包括有( )。（A）典型型（B）倾向型（C）其他型（D）中间型2 心理与行为问题的评估就其内容来分，可以分为( )。（A）诊断量表（B）症状量表（C）抑郁量表（D）自评量表3 SCL-90 的适用范围是( )。（A）在精神科和心理咨询门诊中（B）综合性医院（C）调查不同职业群体的心理卫生问题（D）高校4 SCL-90 各项目的评分，是根据( )
2、来进行评定。（A）症状的强度（B）症状出现的频度（C）症状的种类（D）症状对本人的影响程度5 在进行 SCL-90 的评定时，对于文化程度低的自评者，工作人员可( )。（A）逐项念给他听（B）以中性，不带任何暗示和偏向的态度把问题本身的意思告诉他（C）让其他人念给他听（D）让其放弃自评6 SCL-90 的局限是( )。（A）量表项目不够全面（B）缺乏 “情绪高涨” 等项目，使其在躁狂症求助者中的应用受到限制（C）缺乏 “思维飘忽” 等项目，使其在精神分裂求助者中的应用受到限制（D）筛选阳性只是为了说明病人患有心理疾病7 抑郁症自评量表的适用范围是( )。（A）评定抑郁症状的轻重程度及其在治疗中
3、的变化（B）适用于抑郁症病人（C）评定对象为具有抑郁症的成年人（D）评定对象为具有抑郁症的儿童8 对抑郁症自评量表的评价是( )。（A）不需要经专门的训练（B）对分数的分析相当方便（C）量表总分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准化（D）对严重阻滞的抑郁病人，评定有困难9 焦虑自评量表的施测步骤包括是( )。（A）在自评者自评之前，一定要让他把整个量表的填写方法及每条问题的含义都弄明白，然后作出独立的、不受任何人影响的自我评定（B）如果评定者的文化程度太低，不能理解或看不懂 SAS 问题的内容，可由工作人员念给他听。逐条念，让评定者独自作为评定（C）评定时，应让自评者理解反向评分的各题，SAS
4、有 5 项反向项目，如不能理解会直接影响统计结果（D）评定结束时，工作人员应仔细检查一下评定结果，应提醒自评者不要漏评某一项目，也不要在相同一个项目上重复评定10 可以诊断为中度抑郁的是( )。（A）55（B） 60（C） 65（D）7011 关于焦虑白评量表的注意事项是( )。（A）由于焦虑是神经症的共同症状，故焦虑自评量表在各类神经症鉴别中作用不大（B）关于焦虑症状的临床分级，需要根据临床症状特别是要害症状的程度划分（C）焦虑自评量表用于诊断，不能用于疗效评估（D）量表总分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准化12 生活事件量表(LES) 包括的内容是 ( )。（A）家庭生活方面（B）工作学
5、习方面（C）社交及其他方面（D）身体健康方面13 生活事件量表(LES) 适用范围是 ( )。（A）16 岁以上的正常人（B）精神病患者的诊断（C）加强预防工作（D）病因学研究14 对结果解释正确的是( )。（A）负性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大（B）正性生活事件的分值越高对身心健康的影响越大（C）负性生活事件的分值越低对身心健康的影响尚待研究（D）正性生活事件的分值越高对身心健康的影响尚待研究15 社会支持量表包括的维度是( )。（A）客观支持（B）主观支持（C）对社会支持的利用度（D）合理化16 社会支持量表主要用于( )。（A）了解被试者社会支持的特点（B）心理健康水平和社会支
6、持的关系（C）精神疾病和社会支持的关系（D）各种躯体疾病和社会支持的关系17 社会支持量表的统计指标有( )。（A）T 分（B）客观支持分（C）主观支持分（D）对支持的利用度18 社会支持量表中的主观支持包括( )。（A）尊重（B）理解（C）忽视（D）误解19 由肖计划等编制的应对方式问卷并适用于( )。（A）痴呆的心理障碍求助者（B）文化程度在初中文化之上的求助者（C）年龄在 14 岁以上的青少年、成年和老年人（D）重性精神疾病的求助者20 应对压力问卷的应用价值体现在( )。（A）可以作为不同群体的应对行为研究的工具之一（B）评估个体或某个群体的应对行为，有助于心理健康保健工作提供证据（C
7、）用于各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助（D）用于不同群体行为类型和特点研究，为不同专业领域宣布人才提供帮助21 1908 年版比内一西蒙量表的主要创新点是( )。（A）使测验题目总数增加到 59 个（B）首次使用“智力商数”的概念（C）首次使用智力年龄表示测验成绩（D）建立了常模22 关于 1916 年版“ 斯坦福 比内量表” ，下列说法中正确的是 ( )。（A）由推孟(L.Terman) 教授主持修订（B）首次提出离差智商的概念（C）将 L 型和 M 型合并成 L-M 型（D）首次引入智力商数的概念23 关于 1916 年版“ 斯坦福 比内量表” ，下列说法中不正
8、确的是 ( )。（A）由推盂(L.Ferman) 教授主持修订（B）首次提出离差智商的概念（C）将 L 型和 M 型合并成 L-M 型（D）首次引入智力商数的概念24 关于 1960 年版“ 斯坦福 比内量表” ，下列说法中正确的是 ( )。（A）由推孟和梅里尔主持修订（B）采用离差智商代替比率智商（C）由 L 型和 M 型两个等值量表构成（D）在 1937 年版的基础上加以修订25 中国比内测验的创新点主要包括( )。（A）将年龄扩大为 2 岁18 岁（B）采用离差智商表示测验结果（C）编制了中国比内测验简编（D）由 L 型和 M 型两个等值量表构成心理测验技能练习试卷 27 答案与解析一、
9、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。1 【正确答案】 A，B，D【知识模块】 心理测验技能2 【正确答案】 A，B【知识模块】 心理测验技能3 【正确答案】 A，B，C，D【知识模块】 心理测验技能4 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 心理测验技能5 【正确答案】 A，B【知识模块】 心理测验技能6 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 心理测验技能7 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 心理测验技能8 【正确答案】 A，B，C，D【知识模块】 心理测验技能9 【正确
10、答案】 A，B，C，D【知识模块】 心理测验技能10 【正确答案】 B，C【知识模块】 心理测验技能11 【正确答案】 A，B，D【知识模块】 心理测验技能12 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 心理测验技能13 【正确答案】 A，C，D【知识模块】 心理测验技能14 【正确答案】 A，D【知识模块】 心理测验技能15 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 心理测验技能16 【正确答案】 A，B，C，D【知识模块】 心理测验技能17 【正确答案】 B，C ，D【知识模块】 心理测验技能18 【正确答案】 A，B【知识模块】 心理测验技能19 【正确答案】 B，C【知识模块】 心理测验技能20 【正确答案】 A，B，C，D【知识模块】 心理测验技能21 【正确答案】 A，C，D【知识模块】 心理测验技能22 【正确答案】 A，D【知识模块】 心理测验技能23 【正确答案】 B，C【知识模块】 心理测验技能24 【正确答案】 A，B，D【知识模块】 心理测验技能25 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 心理测验技能
