1、教师公开招聘考试中学数学（中学数学课程标准）模拟试卷 5 及答案与解析一、选择题1 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，下列选项中不是义务教育阶段数学课程的基本性质的是( )（A）基础性（B）发展性（C）创新性（D）普及性2 下列选项中说法错误的是( )（A）义务教育阶段的课程内容要反映社会的需求、数学的特点，要符合学生的认知规律（B）有效的教学活动是学生学和教师教的统一（C）教师教学要发挥主体作用，处理好讲授与学生自主学习的关系（D）评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程3 下列选项中说法错误的是( )（A）数学教育要发挥数学在培养人的感性思维和创新能力方面的不可替代的作
2、用（B）数学是对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言和工具（C）数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养（D）数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动社会生产力的发展4 初中数学是义务教育数学学习的第( )学段（A）一（B）二（C）三（D）四5 下列选项中不属于信息技术资源的是( )（A）网络（B）数学软件（C）电视广播（D）多媒体光盘6 下列选项中体现了初中数学课程知识技能目标的是( )（A）体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程（B）了解一些简单几何体和常见的平面图形，感受平移、旋转、轴对称现象（C）体会四则运算的意义，掌握必要的运
3、算技能，能准确进行运算（D）掌握测量、识图和画图的基本方法7 下列关于初中数学教学建议说法错误的是( )（A）数学教学活动要注重课程目标的整体实现（B）重视学生在学习活动中的主导地位（C）注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握（D）感悟数学思想，积累数学活动经验8 评价方式的多样化体现在多种评价方法的运用，包括( )（A）书面测验（B）课外作业（C）课后访谈（D）以上均是二、填空题9 数学是研究_和_的科学10 数学课程资源主要包括_、信息技术资源、_、_、_11 教学活动是师生_、_、_的过程数学教学应不断提高学生发现问题、_、_、_的能力12 _的积累是提高学生数学素养的重要标志13 评
4、价主体的多元化是指教师、_、_及_都可以作为评价者三、简答题14 简述普通高中教育阶段数学课程的性质15 简述高中数学课程设置的原则16 简述教师在教学过程中如何实现数学课程改革目标教师公开招聘考试中学数学（中学数学课程标准）模拟试卷 5 答案与解析一、选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 根据义务教育数学课程标准可知，义务教育阶段的数学课程具有基础性、普及性和发展性【知识模块】 中学数学课程标准2 【正确答案】 C【试题解析】 教师教学要发挥主导作用而不是主体作用，学生才是教学的主体因此 C 项错误【知识模块】 中学数学课程标准3 【正确答案】 A【试题解析】 义务教育数学课程标准指出，数
5、学教育要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用【知识模块】 中学数学课程标准4 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育数学课程的学习划分为三个学段：第一学段(13 年级)、第二学段(4 6 年级) 、第三学段(79 年级) ，初中数学学习属于第三个学段【知识模块】 中学数学课程标准5 【正确答案】 C【试题解析】 电视广播属于社会教育资源【知识模块】 中学数学课程标准6 【正确答案】 A【试题解析】 根据义务教育数学课程标准可知，B、C 、D 三项均是小学数学课程知识技能目标，只有 A 项所述是初中数学课程知识技能目标【知识模块】 中学数学课程标准7 【正确答案】 B【试题解
6、析】 义务教育数学课程标准指出，数学教学活动要注重课程目标的整体实现；重视学生在学习活动中的主体地位；注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；感悟数学思想，积累数学活动经验；关注学生情感态度的发展；合理把握“综合与实践”的实施等因此本题选 B.【知识模块】 中学数学课程标准8 【正确答案】 D【试题解析】 评价方式多样化体现在多种评价方法的运用，包括书面测验、口头测验、开放式问题、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等【知识模块】 中学数学课程标准二、填空题9 【正确答案】 数量关系 空间形式【试题解析】 义务教育数学课程标准指出，数学是研究数量关系和空间形式的科学【知识模块】
7、 中学数学课程标准10 【正确答案】 文本资源 社会教育资源 环境与工具 生成性资源【试题解析】 义务教育数学课程标准指出，数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源，主要包括文本资源、信息技术资源、社会教育资源、环境与工具和生成性资源【知识模块】 中学数学课程标准11 【正确答案】 积极参与 交往互动 共同发展 提出问题 分析问题 解决问题【试题解析】 义务教育数学课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索
8、、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生主动地、富有个性地学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力【知识模块】 中学数学课程标准12 【正确答案】 数学活动经验【试题解析】 义务教育数学课程标准指出，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志【知识模块】 中学数学课程标准13 【正确答案】 家长 同学 学生本人【试题解析】 评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者，可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查【知识模块】 中学数学课程标准三、简答
9、题14 【正确答案】 (1)高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程(2)高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用(3)高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力(4)高中数学课程是学习高中物理、化学、信息技术等课程和进一步学习的基础同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义【知识模块】 中学数学课程标准15 【正确答
10、案】 (1)必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备；(2)选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学修养奠定基础【知识模块】 中学数学课程标准16 【正确答案】 新一轮数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，要实现数学课程改革的目标，教师是关键教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用教师不仅是课程的实施者，也是课程的研究、建设和资源开发的重要力量教师不仅是知识的传授者，也是学生学习的引导者、组织者和合作者为了更好地实施新课程，教师应积极地探索和研究，提高自身的数学专业素质和教育科学素质【知识模块】 中学数学课程标准
