1、教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷 3 及答案与解析选择题1 下列各句中，是被动句的一项是( )。（A）之子于归，宜其室家（B）臣请为王言乐（C）止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉（D）身死人手，为天下笑者，何也2 下列各句中，对“ 请” 的解释正确的是 ( )。（A）王好战，请以战喻 请：请求对方允许自己做某事（B）及庄公即位，为之请制 请：求教（C）爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许 请：询问（D）公子闻之，往请 请：邀请3 下列各词中，今义的范围小于古义的是( )。（A）江、河（B）臭（C）粮（D）行李4 下列选项中，“ 物” 的意义不同于其他三项的是 ( )。（A
2、）三十维物，尔牲则具（B）受物之汶汶者乎（C）性刚才拙，与物多忤（D）醉而执铎挽歌，不屑物议5 下列选项中，不属于联绵词的一项是( )。（A）团圆（B）朦胧（C）茶壶（D）宇宙6 下列词语解释不正确的是( )。（A）入而徐趋，至而自谢 趋：小步快走，表示恭敬（B）然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也 爪牙：形容勇武（C）病未及死，吾子勉之 勉：努力（D）子路从而后，遇丈人 丈人：妻子的父亲7 “是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害” 中没有特殊用法的词是 ( )。（A）上（B）先（C）身（D）重8 下列各句中，不是宾语前置的一项是( )。（A）鬼神非人
3、实亲，惟德是依（B）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（C）以五十步笑百步，则何如（D）姜氏何厌之有9 下列句子中“ 乃” 做连词的一项是 ( )。（A）家祭无忘告乃翁（B）臣非知吾，知君乃苏君（C）必以长安君为质，兵乃（D）乃三顾亮于草庐之中10 下列句子中，“ 是” 的用法与其他三项不同的是( )。（A）汤之问棘也是已（B）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（C）八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也（D）淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也文言文阅读10 谏逐客书 李 斯 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而
4、穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉!向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也?必秦国之所生然后
5、可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良 不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；郑卫桑间韶虞武象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也? 快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤
6、，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮 ”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。11 解释下列加下划线字的意义。(1) 获 楚、魏之师( )(2)是以太山不 让土壤( )12 下列加下划线字的意义不相同的一项是( )。（A）拔三川之地 其后秦伐赵，拔 石城（B） 包 九夷，制鄢、郢 席卷天下，包举宇内（C） 服 太阿之
7、剑 故远人不服，则修文德以来之（D）王者不 却众庶 却 宾客以业诸侯13 下列选项中，没有通假字的一项是( )。（A）遂霸西戎（B）遂散六国之从（C）向使四君却客而不内（D）损民以益雠14 本文采用了正反对比的论证方法，试举出两例。15 将下列句子翻译成现代汉语。(1)臣闻吏议逐客，窃以为过矣。(2)今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。15 进学解韩 愈国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇唆良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患
8、不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉!弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业可谓勤矣。觚排异端，攘斥佛老；补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸酿郁，含英咀华；作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；周诰殷盘，佶屈聱牙，春秋谨严，左氏浮夸；易奇而法，诗正而葩；下逮庄骚，太史所录，子云、相如，同工异曲。先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方
9、，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友，跋前踬后，动辄得咎。暂为御史，遂窜南夷。三年博士，冗不见治。命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竞死何裨?不知虑此，而反教人为?”先生曰：“ 吁，子来前! 夫大木为桌，细木为桷，樽栌侏儒，根闲店楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣
10、域，其遇于世何如也?今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟，子不知耕，妇不知织，乘马从徒，安坐而食。踵常途之促促，窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤?动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有无，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以代为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。”16 文章提出的进学目标和方法是。17 下列加下划线词语意义的解释错误的一项是( )。（A）方今圣贤相逢，治具毕张 张：建立、设置（B）言未 既 ，有笑于列者 既：完、尽（C）手不停披 于百家之编 披：翻阅（
11、D）障 百川而东之，回狂澜于既倒 障：屏障18 “先生口不绝吟于六艺之文” 中的“六艺”是指诗 、 、 、易、乐、春秋；“下逮庄骚，太史所录”中的“太史所录 ”是指。19 下列关于文章的理解不正确的一项是( )。（A）文中的“ 解” 有两重含义，“解”既是古代的一种文体，同时也含有“辩解”“解嘲”之意（B） “爬罗剔抉，刮垢磨光”两句分别指选用人才和造就人才（C）韩愈作文反对骈俪文风，强调“文从字顺”“词由己出” ，因此本文无铺陈骈偶之辞，气势流转，饱含活力（D）这篇文章假设主客问答的方式，借学生的诘难和先生的辩解及解嘲抒发不平之鸣20 将下列句子翻译成现代汉语。(1)业精于勤，荒于嬉；行成于
12、思，毁于随。(2)然而公不见信于人，私不见助于友，跋前踬后，动辄得咎。20 瘗 旅文 王阳明 维正德四年秋月三日，有吏目云自京来者，不知其名氏。携一子一仆，将之任，过龙场，投宿土苗家。予从篱落间望见之，阴雨昏黑，欲就问讯北来事，不果。明早，遣人觇之，已行矣。 薄午，有人自蜈蚣坡来，云：“一老人死坡下，傍两人哭之哀。”予曰：“ 此必吏目死矣。伤哉 !”薄暮，复有人来，云：“坡下死者二人，傍一人坐叹。” 询其状，则其子又死矣。明日，复有人来，云：“见坡下积尸三焉。 ”则其仆又死矣。呜呼伤哉 ! 念其暴骨无主，将二童子持畚、锸往瘗之，二童子有难色然。予曰：“嘻!吾与尔犹彼也 !”二童悯然涕下，请往。
13、就其傍山麓为三坎，埋之。又以只鸡、饭三盂，嗟吁涕淡而告之，曰： 呜呼伤哉!繄何人?繄何人?吾龙场驿丞余姚王守仁也。吾与尔皆中土之产，吾不知尔郡邑，尔乌为乎来为兹山之鬼乎? 古者重去其乡，游宦不逾千里。吾以窜逐而来此，宜也。尔亦何辜乎?闻尔官，吏目耳，俸不能五斗，尔率妻子躬耕可有也，乌为乎以五斗而易尔七尺之躯? 又不足，而益以尔子与仆乎 ? 呜呼伤哉 !尔诚恋兹五斗而来，则宜欣然就道，乌为乎吾昨望见尔容蹙然，盖不胜其忧者?夫冲冒霜露，扳援崖壁，行万峰之顶，饥渴劳顿，筋骨疲惫，而又瘴疠侵其外，忧郁攻其中，其能以无死乎?吾固知尔之必死，然不谓若是其速；又不谓尔子、尔仆亦遽然奄忽也!皆尔自取，谓之何哉
14、!吾念尔三骨之无依而来瘗耳，乃使吾有无穷之怆也。 呜呼伤哉!纵不尔瘗，幽崖之狐成群，阴壑之虺如车轮，亦必能葬尔于腹，不致久暴尔。尔既已无知，然吾何能违心乎? 自吾去父母乡国而来此三年矣。历瘴毒而苟能自全，以吾未尝一日之戚戚也，今悲伤若此，是吾为尔者重，而自为者轻也，吾不宜复为尔悲矣。 吾为尔歌，尔听之。歌曰：连峰际天兮，飞鸟不通。游子怀乡兮，莫知西东。莫知西东兮，维天则同。异域殊方兮，环海之中。达观随寓兮，奚必予宫?魂兮，魂兮，无悲以恫! 又歌以慰之曰：与尔皆乡土之离兮，蛮之人言语不相知兮，性命不可期!吾苟死于兹兮，率尔子仆来从予兮，吾与尔遨以嬉兮!骖紫彪而乘文螭兮，登望故乡而嘘唏兮!吾苟获生
15、归兮，尔子、尔仆，尚尔随兮，无以无侣为悲兮!道旁之冢累累兮，多中土之流离兮，相与呼啸而徘徊兮!餐风饮露，无尔饥兮、朝友麋鹿，暮猿与栖兮!尔安尔居兮，无为厉于兹墟兮! 注 ：瘗(y) ：埋葬。21 下列句子中，没有句首发语词的一项是( )。（A）繄何人（B）盖儒者所争，尤在于名实（C）夫战，勇气也（D）而翁掌铨，迁我京职，则汝朝夕侍母22 下列句子中，加下划线词语的解释有误的一项是( )。（A）二童 悯然 涕下 悯然：哀怜的样子（B）则宜 欣然 就道 欣然：愉悦的样子（C）乌为乎吾昨望见尔容蹙然 蹙然：愤怒的样子（D）又不谓尔子、尔仆亦遽然奄忽也 遽然：仓促的样子23 下列每组句子中，加下划线字
16、意义相同的一项是( )。（A）薄午，有人自蜈蚣坡来 日薄 西山，气息奄奄（B） 将 二童子持畚、锸往瘗之 将进酒，杯莫停（C） 古者 重 去其乡 添酒回灯重开宴（D）骖紫彪而乘文螭兮 停骖遥望独徘徊24 本文属于什么文体? 其中蕴含了作者怎样的情感?25 将下列句子翻译成现代汉语。(1)明早，遣人觇之，已行矣。(2)自吾去父母乡国而来此三年矣。历瘴毒而苟能自全，以吾未尝一日之戚戚也。教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷 3 答案与解析选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 D 项“为天下笑”即被天下人耻笑， “为”表被动。故选 D。【知识模块】 古代汉语基础知识2 【正确答案】
17、 A【试题解析】 B、C 两项中“请”都是“请求”的意思； D 项，“请”是“拜谒”的意思。故选 A。【知识模块】 古代汉语基础知识3 【正确答案】 B【试题解析】 A 项，“江、河”在古代分别特指长江、黄河，而今天则泛指大江、大河，今义范围大于古义。B 项，“臭”音同“嗅”，在古代泛指各种味道，现在专指臭味，今义范围小于古义。C 项，“粮”在古代指出行所带的干粮，现指各种粮食，今义范围大于古义。D 项，“行李”在古代指外交使者，今天指行装，词义转换，无从比较范围大小。故选 B。【知识模块】 古代汉语基础知识4 【正确答案】 A【试题解析】 A 项“物”为名词，意为杂色的牛； B、C、D 三项
18、中的“物”为名词，意为众人，人。故本题选 A。【知识模块】 古代汉语基础知识5 【正确答案】 C【试题解析】 联绵词是由两个音节连缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。A、B、D 三项均是联绵词，C 项“茶”“壶”是可以分割的词，故 C 项不是。【知识模块】 古代汉语基础知识6 【正确答案】 D【试题解析】 D 项，“丈人”在此处意为对老人的尊称。故选 D。【知识模块】 古代汉语基础知识7 【正确答案】 C【试题解析】 A 项“上”，B 项“先”，以及句中的 “下”“后”，都是名词做动词；C项“身”没有特殊用法；D 项“重”与句中的“害”都是形容词做动词。故选 C。【知识模块】 古代
19、汉语基础知识8 【正确答案】 B【试题解析】 A 项“惟德是依”是“惟依德”的倒装， C 项“则何如”是“则如何”的倒装，D 项“何厌之有”是“有何厌”的倒装，三者都是宾语前置。 B 项“身之察察”“物之汶汶”是“察察之身”“汶汶之物”的倒装，属于定语后置。故选 B。【知识模块】 古代汉语基础知识9 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“乃”为代词，意为“你、你们” ；B 项“乃”为副词，意为“是，就是”；C 项“乃”为副词，意为“才”；D 项“乃”为连词，意为“于是，就”。故选D。【知识模块】 古代汉语基础知识10 【正确答案】 A【试题解析】 A 项的“是”指示代词做判断句的谓语，而其余三
20、项都是指示代词做主语。故选 A。【知识模块】 古代汉语基础知识文言文阅读【知识模块】 古代汉语基础知识11 【正确答案】 (1)俘获、战胜(2)辞让、拒绝【知识模块】 古代汉语基础知识12 【正确答案】 C【试题解析】 A 项两句中的“拔”都是“攻取”的意思； B 项两句中的“包”都是“囊括、吞并”的意思；C 项句中的“服”意为“佩戴”，句中的“服”意为“服从、依附”；D 项两句中的“却”都是“拒绝、推却”的意思。【知识模块】 古代汉语基础知识13 【正确答案】 A【试题解析】 A 项没有通假字；B 项“从”通“纵” ，意为“合纵”；C 项“内”通“纳”，意为“接纳”；D 项“雠”通“仇”，意
21、为“仇敌”。【知识模块】 古代汉语基础知识14 【正确答案】 (1)将秦国历史上的四位明君任用客卿使秦国富强与现今秦王逐客对比；(2)将现今秦王重物与轻人对比。【知识模块】 古代汉语基础知识15 【正确答案】 (1)臣听说官吏在商议驱逐客卿这件事，我私下认为(这样做)是错误的。(2)如今驱逐客卿来 (间接) 资助敌国，减损百姓以充实仇敌，对内使国家空虚，对外与诸侯结怨，(这样做) 谋求国家没有危患，是不可能的。【知识模块】 古代汉语基础知识【知识模块】 古代汉语基础知识16 【正确答案】 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随【知识模块】 古代汉语基础知识17 【正确答案】 D【试题解析】 D 项
22、“障”为名词做动词，意为“阻挡 ”。此处这两句的意思是“引导异端邪说就像防堵纵横奔流的河流，使它们东注大海；挽救儒家学说就像挽回已经倾倒的宏大波澜”。【知识模块】 古代汉语基础知识18 【正确答案】 书 礼 史记【知识模块】 古代汉语基础知识19 【正确答案】 C【试题解析】 韩愈作文反对骈俪之风，但并不反对铺陈骈偶的修辞。这篇文章吸取辞赋的形式特点，行文以铺陈为主，大量使用四字句式，或是对偶，或是散行。全文气势流转而富于变化，兼具整饬之关，饱含活力，音韵流畅。【知识模块】 古代汉语基础知识20 【正确答案】 (1)学业由于勤奋而专精，由于玩耍而荒废。为人行事由于思考而有所成，由于因循随俗而失
23、败。(2)然而(先生)在朝廷上不能被人信任，私下里得不到朋友的帮助，进退两难，一举一动都受到指责。【知识模块】 古代汉语基础知识【知识模块】 古代汉语基础知识21 【正确答案】 D【试题解析】 A 项“繄”用于句首，起加强语气的作用，为句首发语词； B 项“盖”用于句首，表议论或叙述的开始，起提示和强调作用，为句首发语词；C 项“夫”用于句首，引发议论或对某事进行判断，为句首发语词；D 项“而”通“尔”，意为“你的”，有实义。【知识模块】 古代汉语基础知识22 【正确答案】 C【试题解析】 C 项“蹙然”在此句中意为“皱眉忧愁的样子 ”。【知识模块】 古代汉语基础知识23 【正确答案】 A【试
24、题解析】 A 项两句中的“薄”意为“迫近、临近 ”。B 项句中的“将”意为“携、带”；句中的 “将”音“qing”，意为“请、愿”。C 项句中的“重”为意动用法，意为“以为重”；句中的 “重”音“chng”，意为“重新、再次”。D 项 句中的“骖”名词做动词，意为“驾驭”；句中的“骖”为名词，意为 “驾车之马”。【知识模块】 古代汉语基础知识24 【正确答案】 祭文。作者将自身被贬谪的不幸与吏目等三人的客死他乡联系起来，设身处地地推测对方行为和心理，表达的情感既有对异乡旅人的哀悼，也有同病相怜以及对自身命运的悲愤。(言之成理即可)【知识模块】 古代汉语基础知识25 【正确答案】 (1)第二天早晨，派人去探视(吏目等人)，他们已经离开了。(2)自从我离开父母家乡来到此地已经三个年头了。历尽瘴毒尚且能够保全自己的性命，是因为我没有一天怀有悲伤的情绪。【知识模块】 古代汉语基础知识
