1、教师公开招聘考试学前教育（多项选择题）模拟试卷 2 及答案与解析一、多项选择题1 创造性与智力的关系并非简单的线性关系。下列说法中正确的有( )。（A）低智商不可能具有创造性（B）高智商可能有高创造性（C）高智商一定有高创造性（D）低创造性者的智商水平可能高（E）低创造性者的智商水平一定不高2 智力的群体差异包括( )。（A）性别差异（B）年龄差异（C）种族差异（D）个体的构成成分差异（E）社会文化差异3 从幼儿认知的发展上分，可以把游戏分为以下类型( )。（A）机能游戏（B）象征性游戏（C）规则游戏（D）旁观游戏（E）独立游戏4 学前儿童自我控制能力主要由( )四个方面组成。（A）自制力（B
2、）自觉性（C）坚持性（D）自我延迟满足（E）体验5 20 世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有( )。（A）基本理论与实践模式的多样化（B）教育目标的整合化（C）教育机构类型的多元化和社区化（D）教育手段的单一化（E）教育方法的科学化6 为了树立正确的儿童观，幼儿教育工作者必须认识到( )。（A）儿童有各种合法权利（B）儿童的成长受制于多种因素（C）儿童是连续不断发展的（D）儿童发展具有差异性（E）儿童作为一个整体发展7 幼儿智育的目标是( )。（A）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（B）培养正确运用多种感官的能力（C）培养运用语言的基本技能能力（D）培养初步的动手能力（E）发展幼儿智力8 我国幼
3、儿教师的权利有( )。（A）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利（B）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利（C）参与幼儿园民主管理的权利（D）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇的权利（E）享受寒暑假带薪休假的权利9 下列属于幼儿教师职业能力的有( )。（A）观察力（B）沟通的能力（C）分组的能力（D）指导小组活动的能力（E）分析的能力10 学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有( )。（A）幼儿（B）教师（C）教学内容（D）教学媒体（E）教学环境11 幼儿园环境创设的原则有( )。（A）环境与教育目标的一致性原则（B）发展适宜性原则（C）幼儿参与性原则（D
4、）开放性原则（E）经济性原则12 培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括( )。（A）培养主动性（B）培养独立性（C）发展人际交往能力（D）培养幼儿的规则意识（E）培养幼儿的任务意识13 幼儿游戏的特点有( )。（A）游戏是幼儿的自主活动（B）游戏无强制性的外在目的（C）游戏伴随着愉悦的情绪体验（D）游戏活动是在假想的情景中发展的（E）游戏对幼儿没有多大作用14 下列属于幼儿中期的心理特点的有( )。（A）爱玩、会玩，活泼好动（B）思维具体形象（C）开始能够遵守规则（D）开始自己组织游戏（E）爱模仿15 行为主义的创始人华生根据对医院 500 多名婴儿的观察指出，新生儿有三种天生的主要情绪，即
5、( ) 。（A）怕（B）怒（C）爱（D）厌恶（E）快乐16 下列属于幼儿高级情感的有( )。（A）道德感（B）归属感（C）理智感（D）美感（E）依恋感17 影响儿童攻击性行为的因素有( )。（A）父母的惩罚（B）大众传播媒介（C）强化（D）挫折（E）移情18 学前儿童理解句子常用的策略有( )。（A）语义策略（B）动作策略（C）词序策略（D）非语言策略19 下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有( )。（A）行为主义的语言学习模式（B）先天论的语言学习模式（C）认知相互作用论的语言学习模式（D）社会相互作用论的语言学习模式20 为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循
6、以下原则( )。（A）目标应着眼于学前儿童的发展（B）活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致（C）目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面（D）语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语21 让学前儿童积极活动的原则，要求教师必须做到( )。（A）激发学前儿童活动的动机（B）明确活动的对象（C）重视学前儿童在活动中的操作（D）明确活动要求22 完整语言教育观的基本内涵是( )。（A）学前儿童语言教育体系是健全的（B）学前儿童语言教育目标是完整的（C）学前儿童语言教育内容是全面的、完整的（D）学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的23 让幼儿直接感知认识对象的方法包括
7、( )。（A）示范法（B）范例法（C）观察法（D）演示法（E）参观法24 专门的语言教育主要包括( )等方面。（A）讲述（B）谈话（C）早期阅读（D）学说普通话（E）文学作品学习25 任何知识结构都可以用( )表象形式来呈现。（A）数字（B）动作（C）图像（D）符号（E）字母26 行为主义的基本主张是( )。（A）主观主（B）客观主义（C）环境主义（D）强化（E）发现学习27 德国心理学家埃里克森认为，人的一生可以分为八个既相互联系又相互区别的发展阶段，其中( ) 属于幼儿成长和接受教育的时期。（A）基本的信任感对基本的不信任感（B）自主感对羞耻感（C）勤奋感对自卑感（D）自我同一性对角色混乱
8、（E）主动感对内疚感28 幼儿园教学活动设计的类型可以相对划分为( )。（A）课时设计（B）预演设计（C）现场设计（D）反思设计（E）活动设计29 情绪在幼儿心理发展中的作用有( )。（A）动机作用（B）组织作用（C）信号作用（D）强化作用（E）感染作用30 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为( )，最有利于学习效果的提高。（A）简单任务时，动机水平偏高（B）中等难度任务时，动机水平中等（C）高难度任务时，动机水平偏低（D）中等难度任务时，动机水平偏低（E）高难度任务时，动机水平偏高31 以下属于幼儿智育内容的是( )。（A）促进幼儿认知能力的发展（B）培养幼儿良好的智力品质（
9、C）帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能（D）引导幼儿获得粗浅的知识（E）培养幼儿良好的生活卫生习惯32 幼儿教师的职业素质包括( )。（A）职业品格（B）基本文化素质（C）身体素质（D）个性心理素质（E）沟通能力33 建立良好师幼关系的策略有( )。（A）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑（B）积极主动地与幼儿交往（C）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣（D）理解与宽容地对待幼儿的错误（E）帮助幼儿摆脱不良行为习惯34 从幼儿社会性的发展上分，幼儿的社会游戏分为( )。（A）非游戏行为（B）旁观游戏（C）独立游戏（D）平行游戏（E）合作游戏35 解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适
10、应能力人手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括( )。（A）做好生活习惯改变的心理准备（B）做好独立自理生活的心理准备（C）进行学习动机与态度培养（D）培养良好的学习习惯（E）进行角色的演练与转变36 学习幼儿心理学的现实意义有( )。（A）有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界（B）有助于树立正确的儿童观（C）掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作（D）有助于幼儿升入好的小学（E）有助于丰富人类的认识理论37 幼儿心理发展的趋势为( )。（A）从简单到复杂（B）从具体到抽象（C）从抽象到具体（D）从被动到主动（E）从零乱到成体系38 引起幼儿注意分散的
11、主要原因有( )。（A）无关刺激的干扰（B）连续进行的单调活动（C）缺乏严格的作息制度（D）注意转移的能力差（E）无意注意和有意注意不能很好地进行转换39 对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的( )。（A）态度（B）看法（C）情绪状态（D）识字率（E）智力40 现代幼儿园教师的职业角色有( )。（A）教育者（B）母亲（C）朋友（D）研究者（E）伙伴教师公开招聘考试学前教育（多项选择题）模拟试卷 2 答案与解析一、多项选择题1 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：低智商不
12、可能具有创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，答案选ABD。2 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 智力的群体差异包括年龄、性别、种族和社会文化差异等。因此，答案选 ABCE。3 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 旁观游戏和独立游戏是从幼儿社会性的发展上对游戏的分类。4 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 学前儿童自我控制能力主要由自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足四个方面组成。5 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 20 世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：学前教育基本理论与实
13、践模式的多样化；学前教育目标的整合化；学前教育机构类型的多元化和社区化；学前教育方法的科学化。6 【正确答案】 A,B,C,D,E7 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步的动手能力。8 【正确答案】 A,B,C,D,E9 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 幼儿教师的职业能力主要有观察力、沟通的能力、组织分组活动的能力。10 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。因此
14、，答案选 ABCDE。11 【正确答案】 A,B,C,D,E12 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，这也是幼小衔接的重要内容。13 【正确答案】 A,B,C,D14 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 爱模仿属于幼儿初期的心理特点。15 【正确答案】 A,B,C16 【正确答案】 A,C,D17 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 影响儿童攻击性行为的因素有父
15、母的惩罚、大众传播媒介、强化、挫折。18 【正确答案】 A,C,D19 【正确答案】 A,B,C,D20 【正确答案】 A,B,C,D21 【正确答案】 A,B,C22 【正确答案】 B,C,D23 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法和示范法。24 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 专门的语言教育主要包括学说普通话、谈话、讲述、文学作品学习和早期阅读等方面。25 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 布鲁纳的教学观认为知识结构可用动作、图像、符号表象形式呈现。26 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 建构
16、主义是在行为主义基础上发展起来的，行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。27 【正确答案】 A,B,E28 【正确答案】 B,C,D29 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 情绪在幼儿心理发展中的作用有动机作用、组织作用、信号作用、感染作用。30 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 美国心理学家耶克斯和多德逊认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低，这便是有名的耶克斯一多德逊定律。因此，答案选 ABC。31 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 培养幼儿良好的生活习惯属于幼儿体
17、育的内容。32 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 沟通能力属于幼儿教师的职业能力。33 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 建立良好师幼关系的策略有：帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；积极主动地与幼儿交往；对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；帮助幼儿摆脱不良行为习惯；理解与宽容地对待幼儿的错误；帮助幼儿形成良好的同伴关系。34 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 从幼儿社会性的发展上分，幼儿的社会游戏分为以下几种：非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏等。35 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩
18、子自身的适应能力入手，应把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括：做好生活习惯改变的心理准备；做好独立自理生活的心理准备；进行学习动机与态度培养；培养良好的学习习惯；训练养成良好的学习方法；进行角色的演练与转变。36 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 D 项明显错误，E 项是学习幼儿心理学的理论意义而非实践意义。37 【正确答案】 A,B,D,E【试题解析】 幼儿心理的发展，不但有必然的方向性，而且有必然的顺序和趋势。幼儿心理发展的趋势是：从简单到复杂；从具体到抽象；从被动到主动；从零乱到成体系。38 【正确答案】 A,B,C,D,E39 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 幼升小的问题主要是适应新环境的问题，不是智力上的问题。40 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 幼儿教师的现代职业角色有：(1)幼儿教师是教育者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。
