1、教师公开招聘考试小学英语（课程基础）模拟试卷 2 及答案与解析单项选择题1 小学英语课程一级分级目标要求应培养学生_。（A）对持续学习英语有兴趣（B）乐于了解异国文化和习俗（C）持续的说唱能力（D）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语2 根据课程内容的组织方式，可将课程分为_。（A）研究型课程拓展型课程（B）综合课程分科课程（C）必修课程 选修课程（D）显性课程隐性课程3 最古老、适用范围最广的课程类型是_。（A）校本课程（B）必修课程（C）国家课程（D）学科课程4 课程资源根据资源的_，可分为文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。（A）功能特点（B）载体形态（C）物理特性和呈现方式（D）空间
2、来源5 根据义务教育英语课程标准(2011 年版)，教师应选用合理、多样的评价方式，其中可采用与课堂教学活动接近的形式以及平时测验、成长记录袋、问卷调查、访谈等形式的评价过程是_。（A）终结性评价（B）结果评价（C）形成性评价（D）测试性评价6 英语课程的评价要尽可能做到_的多元化，_的多样化，_的多维化。（A）评价目标；评价形式和内容；评价主体（B）评价形式和内容；评价主体；评价目标（C）评价主体；评价目标；评价形式（D）评价主体；评价形式和内容；评价目标7 英语学习中，合作学习强调的是_。（A）教师与集体的利益（B）个人与集体的利益（C）个体的利益（D）集体的利益8 在义务教育阶段英语学习
3、的课程目标中，语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中，_是理解的技能。（A）听和写（B）听和读（C）读和写（D）说和听9 被称为“形式教育之父 ”的教育家是_。（A）裴斯泰洛齐（B）赫尔巴特（C）科尔伯格（D）夸美纽斯10 杜威是_的代表。（A）学科中心课程论（B）儿童中心课程论（C）形式教育论（D）实质教育论11 根据义务教育英语课程标准(2011 年版)，小学高年级的终结性评价可合理采用_的方式，考查学生基本的理解和表达能力。（A）口试和笔试相结合（B）口试、听力和笔试相结合（C）成绩百分制（D）口试和听力相结合多项选择题12 义务教育阶段的英语课程具有哪些
4、特点?_（A）工具性（B）思想性（C）人文性（D）科学性13 义务教育阶段英语课程的总目标包括_。（A）学生形成初步的综合语言运用能力（B）促进心智发展（C）提高综合人文素养（D）口语流利14 古代社会教育的特点有_。（A）官学和私学并行的教育体制（B）鲜明的阶级性和严格的等级性（C）教育方法崇尚书本、呆读死记（D）教育与生产劳动的分离和对立15 态度的结构包括_。（A）认知成分（B）情感成分（C）行为成分（D）意志成分16 英语学习策略包括_。（A）认知策略（B）调控策略（C）交际策略（D）资源策略17 国家英语课程标准具有_。（A）整体性（B）灵活性（C）开放性（D）稳定性18 教育目的对
5、教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?_（A）导向作用（B）激励作用（C）评价作用（D）选择作用19 构成教育活动最基本的因素有_。（A）受教育者（B）教育者（C）教育环境（D）教育影响20 下列选项中，属于心理学研究对象的是_。（A）动物的心理活动（B）无意识的心理活动（C）心理活动的内部心理机制（D）心理的生理机制和外部行为填空题21 小学英语课程的目标结构包括语言技能、语言知识、_、学习策略和_五个方面。22 _是英语学习成功的关键。23 对小学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是文化知识的传授；二是_。24 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的
6、相关因素以及在学习过程中逐渐形成的_和_。25 在义务教育阶段，学习英语应以实践为主，学习者最主要的终极目标之一是获得_。26 小学英语教学的重点应是_。27 整个基础教育阶段的英语课程(包含义务教育和高中两个阶段)按照_设为_个级别。28 根据义务教育英语课程标准(2011 年版)，语言教学的内容包括_和_两个方面。29 英语教学最常用的评价形式有两种，_和_；前者是用来评价学习的_，后者是用来评价学习的_。30 小学英语新课程教学内容语言技能共分为两个级别，其中一级目标包括_、_、玩演、读写和_等五个技能。简答题31 简述小学英语课程的基本理念。32 义务教育英语课程标准(2011 年版)
7、中是如何体现学生在评价中的主体地位的?33 义务教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。请简述义务教育阶段英语教材编写时应遵循的原则。34 请简述英语课程资源具体包含的内容。教师公开招聘考试小学英语（课程基础）模拟试卷 2 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 A、B 两项是二级分级目标的要求，小学英语分级目标中没有 C 项说法。故选 D。【知识模块】 课程基础2 【正确答案】 B【试题解析】 根据课程内容的组织方式，可将课程分为综合课程和分科课程。根据任务的不同，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。根据课程计划中对课程实施的要求的不同，可将
8、课程分为必修课程和选修课程。根据课程的表现形式，可将课程分为显性课程和隐性课程。【知识模块】 课程基础3 【正确答案】 D【试题解析】 学科课程是最古老、使用范围最广的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。【知识模块】 课程基础4 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述是根据资源的物理特性和呈现方式对课程资源进行的分类。根据资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源；根据资源的载体形态，课程资源可分为以人为载体、以物为载体和以活动为栽体的课程资源；根据资源的空间来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源。【知识模块】 课程
9、基础5 【正确答案】 C【试题解析】 形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及平时测验、成长记录袋、问卷调查、访谈等形式。学生可以在教师指导下，根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。【知识模块】 课程基础6 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育英语课程标准(2011 年版)在评价建议中指出，英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。【知识模块】 课程基础7 【正确答案】 B【试题解析】 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。它鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。选项中
10、只有 B 项符合题意，故本题选 B。【知识模块】 课程基础8 【正确答案】 B【试题解析】 在语言技能学习过程中，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。【知识模块】 课程基础9 【正确答案】 A【试题解析】 形式教育论和实质教育论在回答“学校教育应达到什么样的教育目标”的问题上是两种对立的教育理论，它们对学校课程的设置持不同观点。形式教育论认为学校教育的任务和作用在于发展学生的智力，它的依据是官能心理学。它的倡导者是瑞士的教育家裴斯泰洛齐，他被称为“形式教育之父”。【知识模块】 课程基础10 【正确答案】 B【试题解析】 儿童中心课程是以儿童的主体性活动和经验为中心组织的课程，即以选择和组织
11、学习经验为基础，以儿童的兴趣、需要、问题等为中心组成的课程，其学习形式是通过儿童的活动解决问题。儿童中心课程又称活动中心课程或经验课程。这类课程理论思想以杜威为代表。【知识模块】 课程基础11 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育英语课程标准(2011 年版)指出，小学阶段的评价应以形成性为主，重点评价学生平时参与各种教学活动的表现。小学中、低年级的终结性评价应采取与平时教学相近的、生动活泼的活动形式。小学高年级的终结性评价也应主要采用与平时教学活动相近的方式进行，合理采用口试、听力和笔试相结合的方式，考查学生基本的理解和表达能力，重点考查学生用英语做事情的能力。【知识模块】 课程基础多项选
12、择题12 【正确答案】 A，C【试题解析】 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。【知识模块】 课程基础13 【正确答案】 A，B，C【知识模块】 课程基础14 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 古代社会教育的特点，主要包括以下几点：(1)专门的教育机构和执教人员。(2)鲜明的阶级性和严格的等级性。(3) 教育与生产实践的分离和对立。(4)教育内容更加丰富。(5)教育方法崇尚书本、呆读死
13、记、强迫体罚、棍棒纪律。(6)官学和私学并行的教育体制。(7)个别施教或集体个别施教的教学形式。所以答案为 ABCD。【知识模块】 课程基础15 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 态度的主要成分包括认知、情感和行为倾向三个方面，其中，情感成分是态度的核心成分。【知识模块】 课程基础16 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 根据义务教育英语课程标准(2011 年版)可知，英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤；交际策略是指学生为了争取更多的交际机会
14、、维持交际以及提高交际效果而采取的行动；资源策略是指学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和机会。【知识模块】 课程基础17 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 义务教育英语课程标准(2011 年版)遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生生理和心理发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，经济和教育发展不平衡的实际，旨在体现国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。故本题选 ABC。【知识模块】 课程基础18 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育目的对教育工作的指导意义主要包括：(1)导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工
15、作方向和奋斗目标。(2)选择作用。教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，也为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。(3)激励作用。共同的目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。(4)评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。【知识模块】 课程基础19 【正确答案】 A，B，D【知识模块】 课程基础20 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象；既研究有意识的心理活动，也研究无意识的心理活动；既研究人的心理活动的内部心理机制，也研究心理的生理机制和外部行为。【知识模块
16、】 课程基础填空题21 【正确答案】 情感态度；文化意识【试题解析】 小学英语课程的目标结构以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成课程总目标。【知识模块】 课程基础22 【正确答案】 保持积极的学习态度【知识模块】 课程基础23 【正确答案】 跨文化意识的培养【试题解析】 在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，即文化知识的传授。在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触外国文化的范围，帮助学生拓展视野，即跨文化意识的培养。【知识模块】 课程基础24 【正确答案】 祖国意识；国际视野【试题解析】 题干所述即为情感态度的内容。【知识
17、模块】 课程基础25 【正确答案】 综合语言运用能力【试题解析】 义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。【知识模块】 课程基础26 【正确答案】 培养学生对持续学习英语有兴趣/培养学生运用英语的能力和兴趣【试题解析】 根据义务教育英语课程目标的二级目标内容可知，小学英语教学的主要内容是培养学生对持续学习英语有兴趣。【知识模块】 课程基础27 【正确答案】 能力水平；九【试题解析】 整个基础教育阶段的英语课程(包含义务教育和高中两个阶段)按照能力水平设为九个级别。形成循序渐进、持续发展的课程。【知识模块】 课程基础28 【
18、正确答案】 语言知识；语言技能【试题解析】 语言教学的内容包括语言知识和语言技能两个方面，其中语言知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等五方面的内容，语言技能包括听、说、读、写等技能以及这些技能的综合运用。【知识模块】 课程基础29 【正确答案】 形成性评价；终结性评价；过程；结果【试题解析】 形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与的评价活动，其目的是评价学生的学习行为、学习结果以及学习过程中的情感、态度、策略等方面的发展；终结性评价是在一个学习阶段结束时对学生学习结果的评价，如期末考试、毕业学业考试等。【知识模块】 课程基础30 【正确答案】 听做；说唱；视听【试
19、题解析】 语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。语言技能的一级目标包括听做、说唱、玩演、读写和视听等技能；二级目标包括听、说、读、写和玩演视听等技能。【知识模块】 课程基础简答题31 【正确答案】 (1)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；(2)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；(3)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；(4)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；(5)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力；(6)丰富课程资源，拓展英语学习渠道。【知识模块】 课程基础32 【正确答案】 (
20、1)评价标准的确定、评价内容和方式的选择以及评价的实施均应以促进学生的发展为目标。(2)在各类评价活动中，学生都应该是积极的参与者与主动的合作者。(3)学生应当在教师的指导下，学习使用适当的评价方法和可行的评价工具，了解评价标准和学习进程，发现和分析学习中的具体问题，主动反思和调控自己的学习策略，认识自我，树立自信，不断明确自己的努力方向。(4)教育行政管理部门、教研部门和学校应当树立以学生为主体的评价观念，调整评价机制，采取有效的评价措施，支持和激励学生的学习，促进学生全面发展。【知识模块】 课程基础33 【正确答案】 义务教育阶段英语教材编写应遵循以下原则：(1)思想性原则；(2)科学性原则；(3) 趣味性原则； (4)灵活性原则。【知识模块】 课程基础34 【正确答案】 合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学材料、支持系统和教学环境等，如音像资料、直观教具和实物、多媒体软件、广播影视节目、各种形式的网络资源、报刊杂志以及图书馆班级、学校教学设施和教学环境创设等。其中英语教材是英语课程资源的核心部分。【知识模块】 课程基础
