1、教师公开招聘考试小学语文（小学语文课程标准）模拟试卷 3 及答案与解析单项选择题1 语文课程是一门学习( )的综合性、实践性课程。（A）语言文字运用（B）语言交流技能（C）写作技能（D）思维理解能力2 语文课程的基本特点是( )与人文性的统一。（A）实践性（B）工具性（C）政治性（D）思想性3 语文课程目标的设计着眼于( )的整体提高。（A）语文能力（B）语文知识（C）语文素养（D）语文交流4 义务教育语文课程标准(2011 年版)课程目标在“总目标” 之下，按 12 年级、34 年级、56 年级、79 年级四个学段，分别提出“学段目标与内容” ，体现语文课程的( )。（A）整体性和发展性（B
2、）综合性和阶段性（C）整体性和阶段性（D）综合性和发展性5 义务教育语文课程标准(2011 年版)要求学生学会汉语拼音；能说普通话；认识( )个左右常用汉字；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。（A）1600（B） 2500（C） 3000（D）35006 第三学段(56 年级) 学生的课外阅读总量应不少于( )万字。（A）30（B） 50（C） 100（D）3007 第二学段(34 年级) 学生的课内习作每学年( )次左右。（A）8（B） 12（C） 16（D）208 语文校本课程是以( ) 为主体开发的适应学生特点的课程，它是广大一线语文教师能够而且应该参与开发的课程。（A）学生（B）学
3、校（C）教师（D）教材9 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的( )和整体把握的能力。（A）理解（B）分析（C）语感（D）认读10 根据义务教育阶段语文课程的实施建议，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和( )。（A）朗读（B）快读（C）背诵（D）浏览11 义务教育语文课程标准(2011 年版)还提出了( )的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。（A）“开放式学习 ”（B） “实践性学习”（C） “发展性学习”（D）“综合性
4、学习 ”12 阅读教学是( ) 之间对话的过程。（A）学生与文本（B）学生与教师（C）教师与文本（D）学生、教师、教科书编者、文本13 讲授法是我国传统的语文教学方法。下列不属于讲授法具体操作方式的是( )。（A）讲述（B）讲读（C）讲解（D）问答14 “累计认识常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个会写” 属于( )的学习目标。（A）2 年级（B） 3 年级（C） 4 年级（D）5 年级15 低年级阶段学生“ 会认 ”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要 ( )，要求学生会认的字不一定同时要求会写。（A）多认多写（B）多认少写（C）多认不写（D）少认多写16 “累计认识常用汉
5、字 2500 个左右，其中 1600 个左右会写” 属于( )的学习目标。（A）12 年级（B） 34 年级（C） 56 年级（D）79 年级17 义务教育第三学段(56 年级)要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于( )字。（A）200（B） 280（C） 300（D）35018 ( )是把书面上写的语言变为口头上说的语言，把无声语言变为有声语言更能表情达意的口头活语言。（A）谈话（B）朗读（C）背诵（D）讲述填空题19 义务教育阶段要培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。背诵优秀诗文_篇(段) 。九年课外阅读总量应在_万字以上。20 语文课程评价的根本目的是为了_。
6、21 按评价执行的时间的不同，语文教学评价可分为_、_、_。22 义务教育语文课程目标从_、_、_三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。23 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重_的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。24 _是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。25 语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_、语文课程与其他课程的沟通、_。26 应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其_、_和_的功能，有效地促进学生的发展。27 综合性学习的评价，应着重考查学生的语文综
7、合运用能力、_与_。28 _是学习评价中最常用的一种类型。简答题29 简述小学语文教学评价的种类。30 简述义务教育阶段语文课程的基本理念。31 简述语文课程资源的内容。32 简述义务教育阶段语文课程的总体目标与内容。33 简述小学语文的教学方法。34 简述小学语文教学评价的功能。35 如何认识并真正发挥语文教学评价的发展性功能?36 简述语文教学方法中的谈话法的作用。37 简述语文教学方法中的讨论法的优点。38 简述语文教学方法中的谈话法的运用要点。教师公开招聘考试小学语文（小学语文课程标准）模拟试卷 3 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011
8、年版)明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”【知识模块】 小学语文课程标准2 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”【知识模块】 小学语文课程标准3 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出：“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。”【知识模块】 小学语文课程标准4 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出：“课程目标九年一
9、贯整体设计。课程标准在总目标之下，按 12 年级、34 年级、56 年级、79 年级四个学段，分别提出学段目标与内容，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。”【知识模块】 小学语文课程标准5 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出：“学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”【知识模块】 小学语文课程标准6 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出，第三学段(56年级)的学生应扩展阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。【知
10、识模块】 小学语文课程标准7 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)要求，第二学段(34 年级)和第三学段(56 年级) 学生的课内习作每学年均是 16 次左右。【知识模块】 小学语文课程标准8 【正确答案】 B【试题解析】 语文校本课程是以学校为主体开发的适应学生特点的课程，它是广大一线语文教师能够而且应该参与开发的课程。【知识模块】 小学语文课程标准9 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体
11、把握的能力。”【知识模块】 小学语文课程标准10 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)指出，教师应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。【知识模块】 小学语文课程标准11 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出，学段目标与内容从“识字与写字”“阅读”“写作”(第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素
12、养全面协调地发展。【知识模块】 小学语文课程标准12 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”【知识模块】 小学语文课程标准13 【正确答案】 D【试题解析】 语文教学方法中的讲授法包含两种具体操作的方式：一是讲述或讲解，二是讲读。【知识模块】 小学语文课程标准14 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)对第三学段(56 年级)关于“识字与写字”的要求包括：有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字
13、3000 个左右，其中 2500 个会写。【知识模块】 小学语文课程标准15 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)明确指出：“低年级阶段学生会认 与会写的字量要求有所不同。在教学过程中要多认少写，要求学生会认的字不一定同时要求会写。”【知识模块】 小学语文课程标准16 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)对第二学段(34 年级)关于“识字与写字”的要求包括：累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 个左右会写。【知识模块】 小学语文课程标准17 【正确答案】 C【试题解析】 根据义务教育语文课程标准(2011 年版)的规
14、定，第三学段(56 年级)的学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。【知识模块】 小学语文课程标准18 【正确答案】 B【试题解析】 朗读，就是把书面上写的语言变为口头上说的语言，把无声语言变为有声语言更能表情达意的口头活语言。【知识模块】 小学语文课程标准填空题19 【正确答案】 240 400【知识模块】 小学语文课程标准20 【正确答案】 促进学生学习，改善教师教学【知识模块】 小学语文课程标准21 【正确答案】 初始性评价 形成性评价 终结性评价【知识模块】 小学语文课程标准22 【正确答案】 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观【知识模块】 小学语文课程标准2
15、3 【正确答案】 语文与生活【知识模块】 小学语文课程标准24 【正确答案】 识字、写字【知识模块】 小学语文课程标准25 【正确答案】 听说读写能力的整体发展 书本学习与生活实践的紧密结合【知识模块】 小学语文课程标准26 【正确答案】 诊断 反馈 激励【知识模块】 小学语文课程标准27 【正确答案】 探究精神 合作态度【知识模块】 小学语文课程标准28 【正确答案】 书面考试【知识模块】 小学语文课程标准简答题29 【正确答案】 (1)按评价所涉及的范围分类，教学评价分为综合性评价和单项评价；(2)按评价参照物的不同，教学评价分为相对评价、绝对评价、个体内部差异评价；(3)按评价执行时间的
16、不同，教学评价分为初始性评价、形成性评价、终结性评价；(4)按评价对象的参与情况，教学评价分为自主评价和他人评价；(5)按评价采用方法的不同，教学评价分为定性评价和定量评价。【知识模块】 小学语文课程标准30 【正确答案】 (1)全面提高学生的语文素养；(2)正确把握语文教育的特点；(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式；(4)努力建设开放而有活力的语文课程。【知识模块】 小学语文课程标准31 【正确答案】 义务教育语文课程标准(2011 年版)指出，语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、
17、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。【知识模块】 小学语文课程标准32 【正确答案】 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。(1)在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。(2)认识中华文化的丰厚博大，汲取民族
18、文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。(3)培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。(4)在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。(5)能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。(6)学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。(7)具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，
19、能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240 篇(段) 。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。(8)能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。(9)具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。(10)学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。【知识模块】 小学语文课程标准33 【正确答案】 (1)自学法；(2)讲授法；(3)谈话法；(4)朗读法；(5)讨论法；(6)练习法。【知
20、识模块】 小学语文课程标准34 【正确答案】 (1)衡量学生语文水准，评定语文教学效果；(2)诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；(3)激发学生学习动机，促进语文教学工作。【知识模块】 小学语文课程标准35 【正确答案】 要真正发挥语文教学评价的发展性功能，应努力做好以下几点：(1)从评价内容和评价领域突出语文教学评价的整体性和综合性；(2)注重评价手段的多样化和灵活性；(3)关注评价主体，注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。同时，提倡家长参与评价活动。【知识模块】 小学语文课程标准36 【正确答案】 (1)教师在运用过程中，可以通过创设情境，提供问题线索，激发学生积极思考，
21、引导他们主动参与教学过程；(2)学生既有静态的听，又有动态的答，能在最大限度上维持心理活动对学习过程的指向和集中；(3)有利于教师在学生学习的过程中，准确地获取反馈信息，及时地调整教学过程。【知识模块】 小学语文课程标准37 【正确答案】 讨论法的优点在于从根本上改变了以教师为中心的课堂教学结构，突出了学生的主体地位，体现了民主教学思想，学生在活跃的气氛中互相学习，取长补短，弥补了独立学习的不足，同时也有利于增强学生的创造性思维能力、评判能力和论辩能力。【知识模块】 小学语文课程标准38 【正确答案】 谈话法的运用要点有以下几点。(1)要准备充分。提出的问题要明确、具体，要有启发性。教师在教学
22、中要提问什么，提问谁，要准备充分。提问的对象要普遍，对不同性质、不同程度的问题，要适当地让不同水平的学生回答。(2)要难易适中。问题的难易度是谈话法运用成败的关键。谈话法提出的问题难度必须适中，使学生通过自己的努力能够解决问题，尝到成功的甜头和乐趣。问题应向全班学生提出，但要尽可能避免学生齐声回答。提出问题后要给学生一定的思考与应答的时间。(3)要善于引导。教师要启发学生积极地参加谈话，引导学生积极思考教师提出的问题，自觉地回答问题。(4)要及时鼓励。对谈话中回答得好的学生、有进步的学生，都要给予鼓励。结束谈话时教师应当结合学生回答问题的内容，进行总结，并指出谈话过程中学生的优缺点。【知识模块】 小学语文课程标准
