1、教师公开招聘考试幼儿园- 教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的( )特征。（A）阶梯型（B）差异性（C）阶段性（D）相似性2 正确地理解儿童的发展应该是( )。（A）儿童的生长变化过程（B）儿童生理成熟度的变化（C）儿童在身心两方面的量变和质变（D）儿童心理成熟度的变化3 幼儿典型的思维方式是( )。（A）直观动作思维（B）抽象逻辑思维（C）直观感知思维（D）具体形象思维4 幼儿阶段最典型的思维方式是( )。（A）直觉行动思维（B）具体形象思维（C）抽象思维（D）逻辑思维5 幼儿期占主要地位的想象是( )。（
2、A）再造想象（B）创造想象（C）自主想象（D）有意想象6 老师请小朋友把上周学过的歌曲我的好妈妈再唱一遍，许多小朋友高兴地唱起来。这种记忆现象是( )。（A）保持（B）识记（C）回忆（D）遗忘7 “破涕为笑 ”现象在学前儿童身上较为常见，这反映他们的情绪具有( )。（A）易冲动性（B）外露性（C）社会性（D）不稳定性8 婴幼儿情绪的形成和发展主要靠( )。（A）感知觉的发展（B）情绪气氛的熏陶（C）自我意识的发展（D）言语的发展9 4 岁儿童认为“ 我不打架 ”或“我不抢玩具”就是好孩子。这种评价属于 ( )。（A）个别方面或局部的评价（B）内心品质的评价（C）比较笼统的评价（D）比较细致的评
3、价10 幼儿攻击性行为的最大特点是( )。（A）破坏性（B）情绪性（C）目的性（D）情境性11 亲子关系是一种( ) 。（A）血缘关系（B）心理关系（C）情感关系（D）家庭关系12 焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种( )。（A）情绪状态（B）意志状态（C）记忆状态（D）思维状态13 下列不属于导致学前儿童羞怯、胆小的原因的是( )。（A）自我保护意识太强，往往是家庭教养中过于保护造成的（B）气质的原因（C）与人接触太少，缺乏锻炼（D）消化系统尚未发育成熟二、多项选择题14 从思维发展的形式来分析，思维的三种形式为( )。（A）认知逻辑思维（B）直观行动思维（C）具体形象思维（
4、D）抽象逻辑思维15 儿童的数概念的形成，经历的阶段分别是( )。（A）口头数数（B）给物说数（C）按数取物（D）掌握数概念16 亲子关系通常被分为哪三种类型?( )（A）放任型（B）民主型（C）专制型（D）溺爱型三、名词解释17 性格四、填空题18 _通过对幼儿作品的分析来了解幼儿心理活动的一种方法。19 初生婴儿的情绪是笼统不分化的，1 岁以后逐渐分化，_，已出现各种基本情绪。20 培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。这一教育措施主要是针对_类型。五、判断题21 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较高的发展水平。这体现了
5、身心发展的阶段性的特征。 ( )（A）正确（B）错误22 真正意义上的社会性微笑的出现是在有选择的社会性微笑阶段。 ( )（A）正确（B）错误23 幼儿健康教育只在健康领域中涉及。 ( )（A）正确（B）错误24 学前期是加强心理健康指导的重要时期。 ( )（A）正确（B）错误六、简答题25 思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生对学前儿童心理发展的意义。26 如何在活动中发展幼儿的想象?27 简述移情的特点。七、案例分析题28 思思，男，3 岁，来幼儿园一个月，但每天去幼儿园前都哭闹，总要跟奶奶、妈妈说：“我不要去幼儿园” 。来到幼儿园后，整天眼泪汪汪，自言自语： “我要回家，我
6、要妈妈。” 他不肯跟别的小朋友坐一块，不跟小朋友玩，喜欢独自走开玩玩具或看书。不肯自己吃饭，要老师喂饭，不睡觉，甚至还出现头痛、肚痛、尿频等现象。请对思思的行为进行心理分析，并提出辅导建议。八、论述题29 试述学前儿童心理发展的不均衡性和整体性表现在哪些方面。教师公开招聘考试幼儿园- 教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 36 岁儿童学习与发展指南指出：尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。故本题选 C。
7、【知识模块】 心理学2 【正确答案】 C【试题解析】 儿童的发展包括生理发展和心理发展两个方面，即生理成熟与个性心理品质的形成与变化的复杂过程。故本题选 C。【知识模块】 心理学3 【正确答案】 D【试题解析】 根据思维的发展水平的不同，可将思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。根据我国现在通用的儿童心理发展阶段划分，3-6 岁的儿童处于幼儿期。这一时期的幼儿主要用具体形象思维来思考，思维活动受具体知觉情境的影响，如幼儿用数手指的方法计算简单的数学题。故本题选 D。【知识模块】 心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿的思维以具体形象思维为主，即依靠事物在头脑中的具体形象进行的
8、思维。【知识模块】 心理学5 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿期主要以再造想象为主，创造想象在再造想象的基础上逐渐发展起来。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 C【试题解析】 回忆也叫再现，是指在一定诱因的作用下，过去经历的事物在头脑中独立地再现出来的过程。小朋友们想起上周学过的歌曲，是回忆的过程。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 D【知识模块】 心理学8 【正确答案】 B【试题解析】 婴幼儿的情绪受周围环境气氛的感染。别人的情绪因素使它们在无意中受到影响，可以说，婴幼儿情绪发展主要依靠周围情绪气氛的熏陶。故本题选B。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 4 岁的儿童可
9、以进行自我评价，但主要是个别方面和局部的评价。如题干所述，“我不打架”即为好孩子正是个别评价和局部评价的明显表现。故本题选 A。【知识模块】 心理学10 【正确答案】 C【试题解析】 攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为。儿童心理研究表明，儿童的许多攻击性行为并非对对方有明确的敌意，而是为了其他目的伤害他人或他物。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 D【试题解析】 亲子关系主要是指父母与子女之间的关系，除了亲生父母子女之外，也包括无血缘关系的养子女、继子女，以及过继等关系。是家庭关系的重要组成部分。【知识模块】 心理学12 【正确答案】 A【试题解析】 焦虑的组成因素都是一些不同的
10、情绪反应，它们的交织还是一种情绪状态。【知识模块】 心理学13 【正确答案】 D【试题解析】 年幼儿童的消化系统尚未发育成熟是导致学前儿童进食问题的主要原因，其他三项均属于导致学前儿童羞怯、胆小的原因。【知识模块】 心理学二、多项选择题14 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 根据思维发展的形式，思维可分为直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。【知识模块】 心理学15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，即口头数数给物说数按数取物掌握数概念。【知识模块】 心理学16 【正确答案】 A,B,C【试题解析
11、】 亲子关系通常被分成三种类型，即民主型、专制型及放任型。【知识模块】 心理学三、名词解释17 【正确答案】 性格是人对现实的态度和行为方式中较稳定的个性心理特征，是个性的核心部分。【知识模块】 心理学四、填空题18 【正确答案】 作品分析法【知识模块】 心理学19 【正确答案】 两岁左右【知识模块】 心理学20 【正确答案】 多血质【知识模块】 心理学五、判断题21 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述体现了身心发展的不平衡性表现。【知识模块】 心理学22 【正确答案】 A【试题解析】 在有选择的社会性微笑阶段，随着处理刺激内容能力的增强，婴儿能够认出熟悉的脸和其他的东西，开始能对不同的个
12、体做出不同的反应。婴儿对熟悉的人会无拘无束地微笑，而对陌生人则带有一种警惕的注意。这是一种真正意义上的社会性微笑。【知识模块】 心理学23 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿的健康教育应该渗透在幼儿生活的各个环节之中。【知识模块】 心理学24 【正确答案】 A【知识模块】 心理学六、简答题25 【正确答案】 思维对学前儿童心理发展的重大意义：(1)思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐备；(2)思维的发生发展使其他认识过程产生质变；(3)思维的发生发展使情绪、意志和社会性行为得到发展；(4)思维的发生标志着儿童意识和自我意识的出现。【知识模块】 心理学26 【正确答案】 (1)丰富幼儿的表象
13、，发展幼儿的语言表现力。(2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。【知识模块】 心理学27 【正确答案】 婴幼儿移情发展的特点包括：(1)对别人的心理状态的理解从简单到复杂；(2)能理解明显的外部线索到能理解隐蔽线索；(3)儿童移情能力的水平随儿童完成任务难度而变化；(4)移情能力发展的关键期可能在 4-6 岁。【知识模块】 心理学七、案例分析题28 【正确答案】 (1)这是典型的幼儿分离性焦虑症。家长溺爱、包办代替、过分呵护导致孩子依赖性强，独立性差，一旦离开父母怀抱便不知如何应对，缺乏安全感
14、。加上幼儿园对他来讲很陌生，教师不熟悉、同伴不熟悉、环境不熟悉，不安和焦虑就会加重。(2)辅导方法： 提前熟悉了解幼儿园。提前 12 月，多带幼儿到幼儿园附近参观玩耍，给孩子讲解幼儿园的乐趣，使孩子对幼儿园熟悉，向往幼儿园；建立良好的师幼关系。教师要以和善的面容、亲切的谈话、轻柔的动作、耐心的态度去照顾他，与他沟通，孩子会感到安全、踏实；开展丰富多彩的活动。让幼儿在玩的过程中不知不觉地忘掉分离的焦虑，逐步喜欢幼儿园的生活；家园合作。家长和老师一定要配合好。幼儿大哭时，家长逗留时间不宜长，应及早离开；教师每天给家长一份白天孩子在园的生活情况，家长早晨要给老师交代孩子在家的情况，以便及时掌握孩子在
15、进餐、睡眠、情绪等方面的情况。遇到问题及时沟通、及时解决。【知识模块】 心理学八、论述题29 【正确答案】 (1)发展的不均衡性。个体的心理发展并不是按照相同的速度发展，而是表现出不平衡性，具体表现在：一方面，不同机能系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平方面不同；另一方面。同一机能系统在发展的不同时期有不同的发展速率。(2)发展的整体性。学前儿童心理发展的各个方面，虽然在速度上是不均衡的，发展有先有后，但是，从横的方面来看，同一时间段中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分割的联系。【知识模块】 心理学
