1、教师公开招聘考试幼儿园- 教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 视觉发展的敏感期为( )。（A）04 周（B） 48 周（C） 03 个月（D）06 个月2 儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为( )。（A）儿童发展的年龄特征（B）儿童生理发展的年龄特征（C）儿童心理发展的年龄特征（D）儿童身心发展的年龄特征3 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种( ) 。（A）经验性想象（B）情境性想象（C）愿望性想象（D）拟人化想象4 直观行动思维活动的典型方式是( )
2、。（A）认知地图（B）探试搜索（C）尝试错误（D）顿悟5 直观行动思维的工具是( )。（A）感知、动作（B）具体形象（C）语词概括（D）概念、判断、推理6 皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段7 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。（A）3 个月左右（B） 4 个月左右（C） 5 个月左右（D）6 个月左右8 “没有观众看戏，演员也没劲了” ，可以比喻( ) 帮助孩子控制情绪。（A）冷处理法（B）转移法（C）消退法（D）反思法9 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主
3、要是针对( )的幼儿。（A）抑郁质（B）多血质（C）黏液质（D）胆汁质10 下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。（A）自私自利（B）心胸狭窄（C）宽容大度（D）相貌出众11 在母亲离开时，孩子无特别紧张或忧虑的表现；在母亲回来时，孩子欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。这种孩子可能属于( )依恋类型。（A）回避型（B）安全型（C）反抗型（D）迟钝型12 下列不属于学前儿童心理健康标准的是( )。（A）动作发展正常（B）认知活动积极（C）情绪积极向上（D）道德发展良好13 ( )主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐
4、惧的目的。（A）阻断法（B）系统脱敏（C）暴露疗法（D）刺激法二、多项选择题14 幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展，一般表现在( )。（A）从想象的无意性发展到开始出现有意性（B）从想象的单纯再造性发展到出现创造性（C）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性（D）从想象的有意性发展到想象的具体性15 皮亚杰认为认知发展受三个基本过程影响，它们分别是( )。（A）同化（B）顺应（C）平衡（D）内化16 关于儿童的攻击性行为，下列说法正确的是( )。（A）惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段（B）电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为（C）挫折是幼儿产生攻击性行为的直
5、接原因（D）幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击三、名词解释17 客观性原则18 情感19 自我四、填空题20 在所有的依恋类型中，_是较好的依恋类型。21 _是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。五、判断题22 儿童心理发展受生理发展和社会因素的影响，其发展阶段有一定的不变性。 ( )（A）正确（B）错误23 儿童出生时是没有明显的气质类型差异的。 ( )（A）正确（B）错误24 在幼儿的生存条件中，幼儿园是第一要素。 ( )（A）正确（B）错误25 对儿童本人进行访谈，要特别注意的是打消他们的紧张、不安心理。 ( )（A）
6、正确（B）错误六、简答题26 简述幼儿理解发展的特点。27 简述幼儿无意想象的特点。七、论述题28 为什么说“ 儿童心理发展是遗传和环境相互作用的产物”?教师公开招聘考试幼儿园- 教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 出生后 6 个月是视觉发展的敏感期。【知识模块】 心理学2 【正确答案】 C【试题解析】 年龄特征是代表同一年龄阶段的人所表现的典型的特征，通常所说的儿童年龄特征，包括儿童生理的年龄特征和儿童心理的年龄特征。所谓儿童心理发展的年龄特征，是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。【知识模块】
7、心理学3 【正确答案】 C【试题解析】 根据想象的内容，想象可以分为经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟人化想象和夸张性想象。题干中幼儿的想象表达了他的愿望，属于愿望性想象。【知识模块】 心理学4 【正确答案】 C【试题解析】 直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。其活动的典型方式是尝试错误。【知识模块】 心理学5 【正确答案】 A【试题解析】 直观行动思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 B【试题解析】 前运算阶段(2-7 岁)处于这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；不能
8、理解守恒原理；泛灵论和一切以自我为中心。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿的恐惧可分为本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧。本能的恐惧是出生就有的；与知觉和经验相联系的恐惧出现在 4 个月左右；怕生一般出现在婴儿 6 个月左右；2 岁左右的婴儿，随着想象的发展，出现了预测性恐惧。【知识模块】 心理学8 【正确答案】 A【试题解析】 冷处理法亦称冷却法，就是当幼儿不良情绪发生时，将他置于一边，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良情绪就会消退。故本题选 A。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 抑郁质人格的典型特征一般表现为行为孤僻、
9、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点题干所述是针对这类幼儿的。【知识模块】 心理学10 【正确答案】 D【试题解析】 个性是一种心理特点，而“相貌出众”是对外部形态的一种描述，不属于心理。故本题选 D。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 A【试题解析】 这种孩子可能属于回避型依恋类型。母亲是否在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，儿童并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了，儿童往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，孩子接近一下母亲就又走开了。【知识模块】 心理学12 【正确答案】 D【试题解析】 幼
10、儿心理健康标准包括：动作发展正常，认知活动积极，情绪积极向上人际关系融洽，性格特征良好，没有严重的心理健康问题。【知识模块】 心理学13 【正确答案】 B【试题解析】 系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。【知识模块】 心理学二、多项选择题14 【正确答案】 A,B,C【知识模块】 心理学15 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 皮亚杰认为，认知发展是受同化、顺应和平衡三个基本过程影响的。同化将外界的新信息融入自身的认知结构中，其直接结果是促进原有认知结构内容量的扩大；顺应即改变原有的认知结构或
11、建构一种新的认知结构以容纳新鲜的刺激，从而达到对外界环境的适应。平衡是个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一种较高平衡状态过滤的过程。任何认知结构的形成，都要经过不断地同化和顺应的一系列活动。这是一种自动调节。当个体在认识过程中出现不平衡状态，便会主动地去做必要的同化和顺应，以达到新的平衡。故本题选 ABC。【知识模块】 心理学16 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 对攻击型儿童来讲，惩罚会加重其攻击行为，因此惩罚对于攻击型儿童来说不是有效的手段。【知识模块】 心理学三、名词解释17 【正确答案】 研究幼儿心理必须依据幼儿的社会生活条件和教育条件以及幼儿机体的发展，特别是幼儿高
12、级神经活动的发展来进行。【知识模块】 心理学18 【正确答案】 情感是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。【知识模块】 心理学19 【正确答案】 自我亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态(包括躯体、生理和心理活动)的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。【知识模块】 心理学四、填空题20 【正确答案】 安全型依恋【知识模块】 心理学21 【正确答案】 儿童的社会化(儿童社会性发展)【知识模块】 心理学五、判断题22 【正确答案】 A【知识模块】 心理学23 【正确答案】 B【试题解析】 婴儿出生后就表现出气质的个体差异。到幼儿期，儿童已经比较明显地出现不同的气质
13、类型。【知识模块】 心理学24 【正确答案】 B【试题解析】 在幼儿的生存条件中，家庭是第一要素。【知识模块】 心理学25 【正确答案】 A【试题解析】 对儿童进行访谈时，要注意打消他们的紧张、不安心理，使他们能在一个轻松的环境中接受访谈。【知识模块】 心理学六、简答题26 【正确答案】 (1)从对个别事物的理解进而发展到对事物关系的理解。(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠语言说明来理解。(3)从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物比较复杂、深刻的评价。(4)从片面的由外部联系进行判断和推理到比较全面的从内在上进行判断和推理，并且逐步正确加深。【知识模块】 心理学27 【正确答
14、案】 (1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起。(2)想象的主题不稳定，内容零散。(3)以想象过程为满足。(4)想象受情绪和兴趣的影响。【知识模块】 心理学七、论述题28 【正确答案】 影响儿童心理发展的因素复杂多样，主要包括客观因素和主观因素两方面。其中，客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件，包括人脑和周围现实，也就是生物因素和社会因素，即遗传和环境。(1)遗传素质是儿童心理发展的最初的自然物质前提。一方面提供人类发展的最初自然物质前提；另一方面奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。(2)环境分为自然环境和社会环境。自然环境提供儿童生存所需的物质条件，如阳光、空气、水等。社会环境指儿童的社会生活条件。环境影响儿童的心理成熟；社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平和方向的最重要客观因素。(3)影响儿童心理发展的生物因素和社会因素并不是孤立的，它们之间相互制约、相互作用。遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受遗传限度的制约。综上可知，儿童心理发展是遗传和环境相互作用的产物。【知识模块】 心理学
