1、教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（多选题）模拟试卷 1（无答案）一、多项选择题1 五指活动课程的课程目标有( )（A）做人（B）习惯（C）身体（D）智力（E）情绪2 幼儿在游戏中的学习特点包括( )（A）学习目的的强制性（B）学习方式是潜移默化的（C）学习动力来自幼儿内部（D）学习目标是隐含的3 大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分，即( )（A）给定的条件（B）达到的目标（C）确定的解法（D）存在的限制或障碍（E）给定的范围4 教育目的是随着社会的发展而演变的，其功能有( )（A）导向功能（B）强制功能（C）调控功能（D）示范功能（E）评价功能5 幼儿游戏正确的观点是(
2、)（A）游戏是幼儿自主的活动（B）游戏无强制性的外在目的（C）游戏是一种“假想” 的活动（D）游戏的价值主要体现在愉悦性上6 34 岁的幼儿所呈现的特点是( )（A）爱模仿（B）思维有直觉行动性（C）具有强烈的情绪性（D）抽象逻辑思维萌芽7 结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有( )（A）动机原则（B）结构原则（C）程序原则（D）强化原则8 影响儿童攻击性行为的因素有( )（A）父母的惩罚（B）大众传播媒介（C）强化（D）挫折（E）移情9 早期的关于幼儿游戏的理论有( )（A）剩余精力说（B）娱乐论（C）练习说或生活准备说（D）游戏欲望说（E）复演说10 学习动机是引发和维持个体学
3、习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是( )（A）浮力（B）推力（C）拉力（D）压力（E）摩擦力11 以下属于幼儿智育内容的是( )（A）促进幼儿认知能力的发展（B）培养幼儿良好的智力品质（C）帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能（D）引导幼儿获得粗浅的知识（E）培养幼儿良好的生活卫生习惯12 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有( )的作用。（A）描述（B）解释（C）预测（D）控制（E）指导13 学习动机的作用有( )（A）激活功能（B）定向功能（C）强化功能（D）同化功能（E）调节功能14 教师这一教学过程中的要素涉及的内容有
4、 )（A）敬业精神（B）专业知识（C）教学风格（D）专业技能（E）教学手段15 下列家庭教育中，哪些做法不太合理?( )（A）尽量满足孩子的一切要求（B）父母教育方法和爷爷奶奶的教育方法出现冲突时以爷爷奶奶的观念为准（C）家庭环境的创设尽量考虑儿童身心发展的需求（D）成人不用太多考虑自己在孩子面前的一言一行16 奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是( )（A）逐渐分化原则（B）整合协调原则（C）先行组织者策略（D）同化原则（E）练习的原则17 影响学习迁移的认知结构变量有( )（A）可利用性（B）可辨别性（C）可操作性（D）可联结性（E）稳定性和清晰性18 性格的特征差异表现在( )（A）神
5、经系统特征（B）对现实的态度（C）理智特征（D）情绪特征（E）意志特征19 从教育的作用上分，幼儿游戏的种类有( )（A）角色游戏（B）结构游戏（C）表演游戏（D）智力游戏（E）音乐游戏20 掌握学科结构的教学原则有( )（A）动机原则（B）结构原则（C）程序原则（D）强化原则（E）整合原则21 以下介入儿童游戏的时机恰当的有哪些?( )（A）在幼儿游戏遇到困难时（B）在幼儿就游戏内容展开讨论时（C）在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时（D）在幼儿游戏内容发展或技巧方面发生困难时22 小班幼儿在游戏时表现的主要特点有( )（A）目的性不强（B）兴趣不稳定（C）自己能分配角色（D）重内容、轻规则23
6、 布鲁纳认为，学习包括知识的( )（A）获得（B）转化（C）评价（D）记忆（E）应用24 根据性格的特征差异，可将性格分为( )（A）外倾型（B）内倾型（C）理智型（D）情绪型（E）意志型25 幼儿园教育活动的组织形式主要包括( )（A）集体活动（B）个别活动（C）小组活动（D）集体与小组相结合26 幼儿观察发展的特点主要有( )（A）目的性逐渐增强（B）持续时间逐渐延长（C）反应更加敏捷（D）概括性逐渐增强（E）观察的方法逐渐形成27 下面属于幼儿德育要素的是( )（A）道德认知（B）道德理论（C）道德意志（D）道德行为（E）道德情感28 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可将迁移分为
7、 )（A）正迁移（B）负迁移（C）一般迁移（D）特殊迁移（E）水平迁移29 幼儿智育的目标是( )（A）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（B）培养正确运用多种感官的能力（C）培养运用语言的基本技能能力（D）培养初步的动手能力（E）发展幼儿智力30 马斯洛认为，( ) 被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。（A）生理需要（B）安全需要（C）归属和爱的需要（D）尊重的需要（E）自我实现需要31 卢梭的主要著作有( )（A）爱弥儿（B） 社会契约论（C） 论人类不平等的起源和基础（D）母育学校32 情绪在幼儿心理发展中的作用有( )（A）动机作用（B）组织作用（C）信号作用（D）强化作用（E）感染作用33 幼儿教师劳动的特点有( )（A）艰巨性（B）细致性（C）整体性 D。创造性（D）示范性和感染性34 庞丽娟采用“ 同伴现场提名法 ”将幼儿同伴社交地位分为 ( )（A）受欢迎型（B）被拒绝型（C）被忽视型（D）一般型（E）冷淡型
