1、教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（论述题）模拟试卷 2 及答案与解析一、论述题1 试述幼儿教育的意义。2 保教结合的内涵是什么?3 谈谈幼儿教师的基本权利和义务。4 在幼儿园方面，幼小衔接教育需要做好哪些工作?5 为什么说幼儿的教育离不开家庭?6 如何确保幼儿充足的游戏时间和良好的户外环境?7 教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系?8 试分析亲子关系类型对儿童发展的影响。9 试述幼儿亲社会行为的特点。10 试述学前儿童自我发展的一般趋势。11 试述教师在游戏过程中的作用。12 幼儿自言自语有哪两种形式?如何对待幼儿出声的自言自语?13 你是如何认识“ 幼儿园 小学化” 这一现象的?
2、14 列举幼儿园家长工作的主要形式，并谈谈其作用。15 试述教师在指导角色游戏时应注意的问题。16 谈谈活动区的创设在幼儿教育过程中的意义。17 谈谈你对幼儿园教育原则的理解。18 试述幼小衔接工作中应注意的问题。19 试述学前儿童家庭教育的主要方法。20 试述自我意识发展的阶段理论。21 如何理解幼儿教育的全面发展观。22 试述家园合作对于幼儿园教育的意义。23 要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?24 试述表演游戏的特点及指导方法。25 试述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。26 联系实际谈谈教师在组织上课(集体教学)时应注意的问题。27 试述卢梭的“ 自然教育 ”思想。28 请
3、结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。29 请你谈谈在教学中如何提高幼儿问题解决的能力?30 试述如何帮助“ 不合群 ”儿童。教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（论述题）模拟试卷 2 答案与解析一、论述题1 【正确答案】 幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面。(1)促进生长发育，提高身体素质。幼儿教育根据幼儿生长发育的特点，着眼幼儿身体素质的提高，有计划地为幼儿创设一个让其身心愉快的环境，在培育幼儿良好性格的同时，合理地安排营养保健和一日生活，科学地组织体育锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强其对疾病的抵抗能力和对环境变化的适应能力，帮助幼儿增强体质，
4、健康成长，为将来成为体魄健壮的社会成员打下基础。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿2 【正确答案】 所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康，增强体质，促进生长发育而进行的体格锻炼，预防疾病，执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的活动过程。所谓教，通常是指有目的、有计划、有系统地创设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其良好的社会适应性等活动过程。保和教虽然在定义上有其不同的侧重点，但是在实际的实施过程中，它们两者是相互包含、相互渗透的，即保中有教，教中有保。保护幼儿的健康是现今保育着重考虑的一个方面，全新的健康概
5、念应当包括幼儿生理、心理以及社会适应等方面的3 【正确答案】 (1)我国幼儿教师的基本权利包括：进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；参与幼儿园民主管理的权利； 参加进修或者其他方式的培训的权利。(2)我国幼儿教师的义务是： 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； 贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；按国家规定的4 【正确答案】 在幼儿园方面，幼小衔接教育需要做
6、好以下几个方面的工作：(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应性关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。(2)培养幼儿对小学生活的适应性。幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学5 【正确答案】 幼儿的教育离不开家庭，其原因是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是
7、社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是幼儿的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能6 【正确答案】 确保幼儿充足的游戏时间和良好的户外环境，具体方法如下：(1)给儿童充足的游戏时间。一方面，儿童在 2 岁以后逐渐开始了游戏活动，他们除了睡眠以外，大部分时间都是在游戏中度过的；另一方面，无论是哪类游戏都需要充足的游戏
8、时间去探索和尝试。只有充足的时间，儿童才可能真正投入、探索和享受游戏的快乐。如果游戏时间仓促，儿童无法深入了解玩具的特性和玩法，会降低游戏的作用，也会阻碍幼儿对游戏的兴趣。在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳途径。在幼儿园的教育实践中7 【正确答案】 教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的。教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好
9、沟通工作。在某一活动环节要保育员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事后，教师与保8 【正确答案】 亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在：(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣；同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、
10、自我控制、探索性等方面发展较好。(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中，父母给9 【正确答案】 幼儿亲社会行为的特点：(1)亲社会行为的发生。亲社会倾向在儿童出生后的第一年就可以看到，如对他人的困境表示或作出哭泣反应。关于早期分享的研究发现，将玩具出示或递给不同的成人(母亲、父亲或陌生人)在 l 岁半的儿童中是很常见的行为。并且，这种分享活动不要求鼓励、引导和奖赏。1 岁半左右的孩子，不仅接近有困难的人，而且提供特定的帮助。(2)分享行为的发展。分享行为是幼儿期亲社会行为发展的主要方面。从目前的研究看，幼儿分享行为的发展具有如下特点：幼儿的均分观念占主导地位，其中，4
11、5 岁时分享观念增10 【正确答案】 随着儿童年龄的增长，儿童的自我会不断地发展变化，主要呈现以下一些发展趋势：(1)儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展。(2)儿童自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构，最后才逐渐出现层次，形成复杂的、整合的自我结构系统。(3)儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时儿童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客观度逐步提高。(4)儿童自我的功能体现在社会性逐渐提高。他们区分外部自我和内部11 【正确答案】 游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对
12、儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：(1)创设游戏环境。教师应根据该班儿童的兴趣、爱好、发展水平及教育目标创设游戏环境。(2)指导和促进游戏的开展。 激发兴趣。教师可以通过介绍活动内容，展示活动材料，提出行为要求等方式，鼓励幼儿选择活动。教师要多用肯定性的态度，给幼儿游戏过程创造一种轻松愉快的环境氛围。针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法。(3)观察和评估游戏。有人称12 【正确答案】 (1)幼儿自言自语的两种形式。游戏语言：这种语言的特点是比较完整、详细，有丰富的情感和表现力。儿童一面做各种游戏动作，一面说话，用语言补充和丰富自己的行动。问题语言：这种语言的
13、特点是比较简短、零碎，常常在遇到问题或困难时出现，表示困惑、怀疑、惊奇等。然而，这时所提出的问题，并不要求别人回答。(2)正确对待幼儿出声的自言自语。幼儿自言自语是幼儿言语的外部言语向内部言语转化中的一种过渡形态，是幼儿言语发展过程中必然出现的正常现象。对于幼儿自言自语的现象，教师和家长不必惊奇，也不用担心，更不要因幼13 【正确答案】 如果孩子完全有兴趣，老师也足够童趣地去教授些所谓的“小学化”东西，那孩子们肯定是快乐的，而不是像小学里死气沉沉的样子。另外，如果说在日常教学中忽视了孩子的行为习惯教育、忽视了孩子的兴趣爱好教育、忽视了孩子语言发展的能力、忽视了孩子的日常交往能力，那肯定不是幼儿
14、园孩子所需要的教育，所以关键问题是教育者、家长以及我们的孩子如何看待这个学前教育，只要能多为孩子着想，那学前教育中适当的小学化也是完全可以理解的。幼儿园应该是每个儿童都要经历的过程，幼儿园是学前教育的启蒙阶段，幼儿教育则是影响进小学的关键时期，只有办14 【正确答案】 (1)家长会是面向全体家长的会议。有全园性的家长会，也有班级的家长会。(2)家访是园所进行家长工作的一种重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况、家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等，从而为教育提供良好的基础；同时，通过家访使家长了解自己的孩子在园所的情况，包括进步和不足等，和家长共同探讨教育措施，争取家长的
15、密切合作。(3)家长学校面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统宣传教育孩子的正确方法。家长学校由园所管理，通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。15 【正确答案】 教师在指导角色游戏时应注意：(1)丰富儿童的知识经验。开阔眼界是发展角色游戏的基础，教师要善于利用各种途径，如散步、郊游、参观、看电影等来丰富儿童的知识经验，激发儿童的游戏兴趣。(2)尊重儿童的意愿。角色游戏的主题反映了儿童对周围生活的认识，主题应该由儿童自己提出，教师不能硬性规定。对于年龄小的儿童，教师可以利用玩具以及富有情感的语言启发儿童，帮助他们确定游戏主题。在选择角色的过程中，教师应允许儿童扮演各种角色，根据他们
16、的经验自由表现。(3)在游戏中善于观察儿童的表现，进行个16 【正确答案】 幼儿园活动区创设在幼儿教育过程中的意义表现为：(1)可以作为正式学习的延伸并丰富教育活动。在上完课或集中教育活动之后，幼儿在活动区内可以通过相应材料的操作来复习、巩固与应用学过的知识和技能。更重要的是，幼儿身心和谐发展的目标内容丰富，有些能通过上课等正常学习来实现，而有些则要通过游戏、自由活动等非正式学习来实现，如培养交往能力、独立自主性等。从教育者的角度来看，活动区是实现教育目标的重要途径。(2)有利于幼儿个体充分发展。在活动区内，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长以及能力、水平自选17 【正确答案】 幼儿园教育需要
17、遵循的原则主要有：(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。(2)尊重幼儿，建立平等的师幼关系。师幼关系本质上是一种平等关系，即幼儿在人格上与教师或者成人是平等的，需要得到尊重和承认。幼儿园教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任和忍耐；要尊重儿童，重视儿童的感受； 促进师生之间的沟通。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中，教师一定18 【正确答案】 幼小衔接问题不仅关系到幼儿入学的适应问题，还会对幼儿的终身发展产生深远影响。因此，有关教育机构必须做好此项工作。有关研
18、究表明，解决幼小衔接问题的关键在于转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作。在工作中应注意：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革，双方都把培养儿童的基本素质作为衔接工作的着眼点，共同创造合理过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作；(2)转变观念，提高教师素质，认真研究过渡期儿童的特点与发展需要，有的放矢地做好过渡期的教育工作；(3)结19 【正确答案】 学前儿童家庭教育的主要方法有：(1)环境熏陶法。环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好道德品质的一种方法。(2)兴趣诱导法。兴趣诱导法是指在家庭教育
19、中，家长通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性充分发展的方法。(3)暗示提醒法。暗示提醒法即家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子、从感情上感染孩子、从行为上引导孩子的方法。(4)活动探20 【正确答案】 美国心理学家奥尔波特认为自我意识的发展，具有下列几个阶段：(1)对身体的自我感觉 (01 岁) 。这个阶段的儿童，由于对自己身体各种感觉的积累，他们逐渐知觉到自己的身体和其他物体的不同，从而知道自己身体的存在。这是一种自我感觉。(2)对自我同一性的意识(12 岁) 。这个阶段的儿童逐渐对自己身体形成一种连续感，虽然自己的身体大
20、小高矮在变化，经验在发展，但儿童总感到他是同一个人。奥尔波特认为，自我同一感与儿童的语言发展联系着，儿童以名字作为支撑点或制动器，从各种经验中获得同一性，名字使儿童形成21 【正确答案】 (1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，
21、体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。22 【正确答案】 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作是人的发展的需要。人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成长。家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用是任何其他因素所不可比拟的。因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人
22、际关系出23 【正确答案】 要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题：(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。这就要求教师首先必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在” 的教育目标转化为 “内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，去促进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目24 【正确答案】 表演游戏的特点：(1)表演游戏是幼儿的一种戏剧艺
23、术活动。幼儿在表演游戏中，要按某一文艺作品的人物去确定表演的角色，根据作品对人物的描写，按人物的对话和行动去扮演角色，按文艺作品中情节的发展顺序去组织表演游戏的过程。(2)表演游戏是幼儿的创造性活动。幼儿的表演和成人表演一样，是对文艺作品的一种再创造。表演游戏的指导方法：(1)协助幼儿选择表演游戏的主题。用于表演游戏的文艺作品，应当有特定的情境、性格明朗的各种角色、生动有趣的起伏的情节、简明形象的语言，短小而又能说明一25 【正确答案】 陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献有：(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，同时也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究
24、，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923 年创办了南京鼓楼幼稚园。(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人，对儿童的培养与成人不同，要适应儿童喜好游戏、好奇、好模仿、喜欢户外生活的特点，做到儿童化，杜绝中小学化、成人化；他倡导要了解每个儿童的个性，多采用小团体的教学法，因材施26 【正确答案】 (1)关注幼儿的内在动机和需要。要注意激发幼儿的学习动机和需要。由于幼儿人数多、个体间差异大，集体教学要能够及时正确地发现和把握来自幼儿的共同动机，而且在教学过程中还要随时针对大部分幼儿所产生的新动机进行调整，使预设的活动能够生发出新的环节与活动
25、。(2)强调同伴之间经验的分享。幼儿之间经验的交流、分享是丰富幼儿经验的重要途径，但是传统的集体教学比较强调幼儿统一行动，忽视幼儿之间的交流、分享的意义。因此，在组织集体教学时，教师应有意识地把集体教学和分组互动结合起来，增加幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的27 【正确答案】 针对传统的封建教育戕害人性和违反自然的弊病，卢梭提出了自然教育理论，即教育要“ 归于自然 ”，这是他的政治观、哲学观和宗教观的基础，也是他的教育观的基础。(1)教育的三个来源。卢梭指出，教育有三个来源，即“自然”“人”和“ 事物”。在他看来，自然的教育、人的教育和事物的教育三方面是相互联系的，因为我们每一个人都是由这三方面教
26、育培养起来的。(2)教育遵循自然。卢梭提倡的自然教育，归根结底就是教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展，促使儿童身心的自然发展。卢梭认为，人的天性发展是有秩序的，28 【正确答案】 幼儿园的环境创设是幼儿园课程的一个重要组成部分，创设包括的内容很多，例如：教室的结构和面积、室内采光、活动区的分布、教具的制作等。活动室的环境布置包括墙饰和活动角的布置。幼儿任何一方面的发展，都要通过自身与环境中的人、物、事的交互作用。因此，教师要为幼儿创造条件，加以引导，从而发挥幼儿在活动中的积极性、主动性和创造性。(1)让环境创设中的主题墙饰“ 说话”。环境的作用常常是潜移默化的，良好的环境可以起到暗示
27、作用，可以诱发孩子的积极行为。教师用心去体会幼儿走出家庭来到幼儿园这一陌生的环境，在环境创设29 【正确答案】 (1)不断提高幼儿知识储备的数量与质量。知识记忆得越牢固、越准确，提取得也就越快、越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。教师应尽力帮助幼儿牢固地记忆知识。运用各种方法尽可能地让幼儿深刻领会和理解知识，以便牢固地记忆和有效地应用。(2)训练幼儿解决问题的方法与策略。要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题，用草图、列表等回忆有关的信息。要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情境、问题的目标要很好地把握。要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同的角度去30 【正确答案】 不合群的孩子大体上可以分为两大类：一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人；另一类表现为爱哭闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非。(1)要培养孩子合群，家长首先要以身作则，为孩子创造一个良好的家庭环境。这主要表现在全家人和睦相处，大人关心小孩，子女关心长辈，切忌以孩子为中心，处处围着孩子转，让孩子凌驾于父母之上。同时，家长也要尊重孩子，切忌随意训斥、打骂，要让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。(2)家长还应该让孩子多参加集体活动。从小生活在同龄人的群体中，孩子们会逐步学会怎么生活，怎么相
