1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 37 及答案与解析一、单项选择题1 弗洛伊德是( ) 心理学的代表人物。（A）构造主义（B）机能主义（C）精神分析（D）人本主义2 小红说当她听到小刀刮竹子的声音时就会觉得很冷，浑身不舒服，这属于感觉的哪种现象?( )（A）适应（B）对比（C）联觉（D）统合3 一张红纸，一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸。这体现了知觉的( )。（A）恒常性（B）整体性（C）选择性（D）理解性4 “窥一斑而知全豹 ”是知觉的 ( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性5 有预定目的，必要时还需要一
2、定意志努力的注意称为( )。（A）无意后注意（B）随意注意（C）无意注意（D）刻意注意6 记忆过程包括( ) 。（A）识记、保持和遗忘（B）识记、再认和回忆（C）识记、保持和联想（D）识记、保持、再认或回忆7 人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明( )的存在。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）工作记忆8 看动画片时，虽然屏幕呈现的是一幅幅图片，但是我们却将其知觉为连续的动画，这是因为存在( ) 。（A）错觉（B）幻觉（C）感觉记忆（D）短时记忆9 因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被弗洛伊德称为( )。（A）认知性遗忘（B）干扰性遗忘（C）动机性遗忘
3、（D）消退性遗忘10 学生学习望庐山瀑布这首古诗时头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于( ) 。（A）无意记忆（B）有意记忆（C）再造想象（D）创造想象11 教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法，旨在鼓励学生进行( )。（A）聚合思维（B）发散思维（C）分析思维（D）抽象逻辑思维12 “忧者见之则忧，喜者见之则喜” ，这是受一个人的 ( )的影响所致。（A）激情（B）心境（C）兴趣（D）应激13 冬天上学，某学生既怕寒冷而不愿意起床，又怕因迟到而受到老师的批评，由此产生的冲突是( ) 。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突14 对于任性的学生应着重培养
4、其意志品质的( )。（A）自制性（B）自觉性（C）果断性（D）坚持性15 邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着，仍严守纪律，克制着自己，一动不动，最后壮烈牺牲，使部队完成任务，这是( )的范例。（A）意志的自觉性（B）意志的果断性（C）意志的自制性（D）意志的坚强性16 由于小刚没有写完作业，中午老师要求把作业写完才能吃饭，结果一直忍受饥饿把作业完成。老师的做法违背了( )。（A）自我效能感理论（B）归因理论（C）成就动机理论（D）需要层次理论17 随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为( )。（A）晶体智力衰退，流体智力上升（B）流体智力衰退，晶体智力上升（C）流体智力和晶
5、体智力都衰退（D）流体智力和晶体智力都上升18 下列不属于关于美国心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型的是( )。（A）内容（B）符号（C）操作（D）产品19 人的个性心理品质中具有道德评价意义的是( )。（A）兴趣（B）能力（C）气质（D）性格20 团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的( )。（A）态度特征（B）理智特征（C）情绪特征（D）意志特征二、多项选择题21 注意的品质主要包括( )。（A）注意的范围（B）注意的起伏（C）注意的稳定性（D）注意的分配和转移22 关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有( )。（A）情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的（B）情绪依赖于情
6、感，具有稳定性、深刻性（C）情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容（D）情绪具有外显性、冲动性，而情感具有内隐性三、判断题23 世界上第一部论述心理现象的著作是赫尔巴特的论灵魂。( )（A）正确（B）错误24 错觉是特定条件下必然会产生对事物的歪曲知觉，是可以克服的。( )（A）正确（B）错误25 能再现的必能再认，可以再认未必能再现。( )（A）正确（B）错误26 “浮想联翩 ”是无意想象。 ( )（A）正确（B）错误27 马斯洛认为人有 7 种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。( )（A）正确（B）错误28 在紧急或
7、者困难情况下表现的镇定、果断等属于性格的意志特征。( )（A）正确（B）错误四、简答题29 简述能力的个体差异表现在哪些方面。五、材料分析题30 如何解释“ 早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好” 的现象。教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 37 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 弗洛伊德是精神分析心理学的代表人物。【知识模块】 心理学2 【正确答案】 C【试题解析】 联觉是一种不同感觉间相互作用的现象，它是指一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉通道也产生了感觉的现象。小红听到某种声音觉得不舒服，是听觉的刺激传到了感觉通道，属于联觉现象。【知识模块】 心
8、理学3 【正确答案】 A【试题解析】 知觉的恒常性是指人的知觉映像在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。知觉的恒常性包括大小恒常、形状恒常、颜色恒常等，题干中描述的现象正是典型的颜色恒常。【知识模块】 心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 “窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，体现了知觉
9、的整体性。所谓知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。【知识模块】 心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 有预定的目的，在必要时还需作一定意志努力的注意叫作有意注意(随意注意) 。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 D【试题解析】 记忆是一个复杂的过程，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本过程。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 A【试题解析】 瞬时记忆也称为感觉记忆，是指当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来。故人们看电影时，把相继呈现的画面看成运动的，表明瞬时记忆的存在。【知识模块】
10、 心理学8 【正确答案】 C【试题解析】 感觉记忆就是一种瞬时记忆。在我们看动画时，对每一个画面的记忆时间非常短暂，符合瞬时记忆的时长，2 秒之内。瞬时记忆的存在使我们能够知觉到画面的连续性，从而将 24 张图片知觉为一个整体，一个连续的动画。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 C【试题解析】 弗洛伊德的动机说认为，对可怕的恐怖的记忆我们会自动将它压抑到潜意识之中，这种现象称之为“动机性遗忘”。这种遗忘常由一定的有意识或无意识的动机所致，是个体心理自我保护的一种手段。故本题答案选 C。【知识模块】 心理学10 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之
11、相应的新形象的过程。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 B【试题解析】 聚合思维是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维；发散思维是从一个目标出发，沿不同途径寻求各种答案的思维。老师让学生提出对某一问题的不同看法，是鼓励学生进行发散思维。【知识模块】 心理学12 【正确答案】 B【试题解析】 心境，是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。往往在一段长时间内影响人的言行和情绪。心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，是心境弥散性的表现。【知识模块】 心理学13 【
12、正确答案】 B【试题解析】 寒冷与迟到是两个都力图回避的目标，但是只能回避一个，因而属于双避冲突。【知识模块】 心理学14 【正确答案】 A【试题解析】 意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；另一方面又善于控制自己的情绪和冲动，表现出较强的忍耐性。与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。前者不能约束自己的行动；后者在行动中畏缩不前，惊慌失措，这是意志薄弱的表现。【知识模块】 心理学15 【正确答案】 C【知识模块】 心理学16 【正确答案】 D【试题解析】 马斯洛认为，七种需要像阶梯一样
13、，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。老师要求学生做完作业才能吃饭，其做法违背了马斯洛的需要层次理论。【知识模块】 心理学17 【正确答案】 B【试题解析】 流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在 20 岁以后，流体能力发展达到顶峰，30 岁以后将随年龄的增长而降低。晶体智力是获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到 25 岁以后，发展速度渐趋平缓。故选 B。【知识模块】 心理学18 【正确答案
14、】 B【试题解析】 美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论，他认为智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。【知识模块】 心理学19 【正确答案】 D【试题解析】 性格中许多特征能反映个体道德品质的好坏。性格能反映一个人的道德品质及世界观，受到社会的道德意义的评价。【知识模块】 心理学20 【正确答案】 A【试题解析】 性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即他对社会、对集体、对他人以及对待自己的态度的性格特征。团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的态度特征。【知识模块】 心理学二、多项选择题21 【正
15、确答案】 A,C,D【试题解析】 注意的品质有注意的稳定性、注意的广度(注意的范围)、注意的分配、注意的转移，B 项注意的起伏包含在注意的稳定性品质中。【知识模块】 心理学22 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 情绪与情感的区别主要表现在：情绪的产生与有机体的自然需要有关：而情感的产生则与人的社会性需要有关。情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。情绪产生早 (个体生命开始，如饥饿哭闹)，情感产生晚( 社会生产实践中产生)。 情绪具有情境性和动摇性，而情感则：具有稳定性和深刻性。情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。【知识模块】 心理学三、判断题23
16、 【正确答案】 B【试题解析】 世界上第一部论述心理现象的著作是古希腊哲学家亚里士多德的论灵魂。【知识模块】 心理学24 【正确答案】 B【试题解析】 错觉是在特定条件下所产生的对外界事物歪曲的知觉，这种歪曲带有固定的倾向，是主观努力无法克服的。只要具备条件，它必然会产生。【知识模块】 心理学25 【正确答案】 A【试题解析】 能再现的必能再认，可以再认未必能再现。故正确。【知识模块】 心理学26 【正确答案】 A【试题解析】 无意想象是指没有预定的目的，没作任何努力，不由自主、自然而然地在头脑中出现的一些新的形象。【知识模块】 心理学27 【正确答案】 A【试题解析】 美国人本主义心理学家马
17、斯洛提出了一种需要层次理论。马斯洛认为，人的需要有七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美的需要、自我实现需要。【知识模块】 心理学28 【正确答案】 A【试题解析】 性格的意志特征，主要表现在个体的自我调节和自我控制方面，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性。【知识模块】 心理学四、简答题29 【正确答案】 能力的个体差异表现在以下四个方面：(1)能力个体差异表现在能力发展水平的差异。(2)能力个体差异表现在能力表现早晚的差异。(3)能力个体差异表现在能力结构的差异。(4)能力个体差异表现在能力性别差异。【知识模块】 心理学五、材料分析题30 【正确答案】 遗忘
18、的理论有一种干扰说。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。早晨起来学习效果好是因为早晨之前在睡觉，没有前摄抑制，只有倒摄抑制。而有些同学喜欢晚上睡觉之前学习，是因为晚上睡觉前只有前摄抑制，而没有倒摄抑制，因为学过之后就睡觉了。也就是说早晨和晚上只受到前摄抑制或后摄抑制其中一种的干扰，而一天中间学习的材料既受到前摄抑制，又受到后摄抑制的干扰，即受到了双重抑制的干扰。故早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好。【知识模块】 心理学
