1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 44 及答案与解析一、单项选择题1 白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会，慢慢能看清事物，这种现象属于( )。（A）视觉明适应（B）听觉适应（C）嗅觉适应（D）视觉暗适应2 对于一个苹果，我们不仅知道它的形状、颜色和我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等，这是对苹果的( )。（A）感觉（B）知觉（C）听知觉（D）空间知觉3 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景，这主要是( )。（A）知觉的整体性（B）知觉的选择性（C）知觉的理解性（D）知觉的恒常性4 教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的( )。（A）差异律（B）
2、活动律（C）强度律（D）组合律5 注意的两个最基本的特点是( )。（A）指向性与选择性（B）指向性与集中性（C）紧张性与集中性（D）紧张性与选择性6 研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是( ) 。（A）注意的分配（B）注意的转移（C）注意的范围（D）注意的起伏7 “自由联想 ”或“触景生情”引起的回忆是一种( )。（A）有意回忆（B）无意回忆（C）直接回忆（D）追忆8 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )。（A）长时记忆（B）情景依存性记忆（C）程序性记忆（D）工作记忆9 人们在长时记忆中保持的是( )。（A）句子所表达的意义（B）原先
3、学习的词句（C）词句的关系（D）关于词句的联想10 按照设计图想象自己未来家的样子，这属于( )。（A）再造想象（B）创造想象（C）无意想象（D）空想11 幼儿知道“ 冬天很冷，最好不要到户外去 ”反映了幼儿 ( )。（A）感觉的概括性（B）知觉的概括性（C）思维的概括性（D）记忆的概括性12 学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的( )。（A）具体化（B）形象化（C）系统化（D）抽象化13 观看“最美教师 ”“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是 ( )。（A）激情（B）理智感（C）道德感（D）美感14 下列特征不属于意志品质的是( )。（A）自觉性（B）果
4、断性（C）坚韧性（D）复杂性15 人的行为属于意志行动，( )是意志过程的个人特点，它既是指个人个性中意志品质特点，又是指人们为了达到既定目的而自觉努力的程度。（A）意志果断性（B）意志自觉性（C）意志力（D）意志坚韧性16 美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。（A）尊重的需要（B）自我实现的需要（C）审美的需要（D）认知的需要17 在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是( )。（A）一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平（B）能力是掌握知识、技能的前提（C）能力是掌握知识、技能的结果（D）可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小18 多元智能理论的提出者
5、是( )。（A）卡特尔（B）霍华德加德纳（C）华生（D）韦克斯勒19 根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于( )。（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质20 人格结构中的核心成分是( )。（A）能力（B）气质（C）态度（D）性格二、多项选择题21 人的心理过程分为( )。（A）认识过程（B）性格形成过程（C）情感过程（D）意志过程22 从大脑中提取知识和经验的过程包括( )。（A）识记（B）保持（C）回忆（D）再认23 创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学
6、生创造思维的品质和能力，教师应该( )。（A）激发好奇心、求知欲，培养创造动机（B）重视集中思维和发散思维的培养（C）培养与发展学生的直觉思维的能力（D）培养学生具有创造精神的良好个性24 现代心理学认为，从整体结构上看，能力应该包括( )。（A）运动能力（B）基础能力（C）专业能力（D）特质能力25 关于性格和气质之间的关系描述正确的是( )。（A）性格影响气质形成和发展的速度和动态（B）性格和气质的生理基础有所不同（C）性格可以引导气质的发展（D）气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分，具有先天性三、判断题26 注意是一种独立的心理过程。( )（A）正确（B）错误27 遗忘规律是先慢后快，
7、这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。( )（A）正确（B）错误28 情绪表达可分为自我表达、向他人表达、向环境表达和升华表达四个层次。( )（A）正确（B）错误29 意志坚强的人在行动时没有内心的冲突。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 44 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 视觉的适应分为暗适应和明适应，暗适应是指从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。【知识模块】 心理学2 【正确答案】 B【试题解析】 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整
8、体在人脑中的反映。【知识模块】 心理学3 【正确答案】 B【试题解析】 知觉的整体性是指当人感知一个熟悉的对象时，可以由该对象的个别属性或部分特征来判断其他特征，从而产生整体性的知觉；知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来；知觉的恒常性是指当知觉条件发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变：知觉的选择性是指人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景。这种把对象从背景区分出来的特性即是知觉的选择性。结合题干可知，学生把黑白两色字体进行区分，把白色字体作为知觉对象，体现了知觉的选择性，故选 B。【知识模块】
9、心理学4 【正确答案】 C【试题解析】 对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不，宜太小是运用感知规律的强度律。【知识模块】 心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 D【试题解析】 人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强或减弱，要使注意持久地集中在一个对象上，是很困难的。短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 B【试题解析
10、】 回忆也叫再现，根据有无明确目的和是否需要意志努力，可把回忆分为有意回忆和无意回忆。有意回忆是指有明确的目的并需要一定意志努力的回忆，如学生课堂上对教师提问的回答。无意回忆是指事先没有预定目的也不需要意志努力的回忆，如题干中提到的“触景生情”，此外还有“睹物思人”等。【知识模块】 心理学8 【正确答案】 C【试题解析】 记忆按照内容的性质可以分为陈述性记忆和程序性记忆。答案为 C项。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 人的长时记忆保持的是句子的意义(命题)，而不是原先学过的词句本身。【知识模块】 心理学10 【正确答案】 A【试题解析】 再造想象是指根据语言的描述或者图表模
11、型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。按照设计图想象自己未来家的样子，这属于再造想象。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 C【试题解析】 思维是人脑对客观现实的间接的和概括的反映，是人认知的高级阶段。思维和感知觉一样都是人脑对客观事物的反映，但是，感知觉是客观事物直接作用于感觉器官时所产生的反映，它反映的是事物的外部特征和事物之间的外部联系，它不能反映客观事物的本质属性和内在规律。题干中的幼儿对冬天的印象是间接的，概括性的，属于思维的概括性，故选项 C 正确。【知识模块】 心理学12 【正确答案】 C【试题解析】 系统化是指把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。把整
12、数、分数、小数概括为有理数的过程就是思维系统化的过程。【知识模块】 心理学13 【正确答案】 C【试题解析】 道德感是人所特有的一种高级情感，道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。【知识模块】 心理学14 【正确答案】 D【试题解析】 意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚韧性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征，故选 D。【知识模块】 心理学15 【正确答案】 C【知识模块】 心理学16 【正确答案】 A【试题解析】 人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基
13、本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选 A。【知识模块】 心理学17 【正确答案】 D【试题解析】 能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。【知识模块】 心理学18 【正确答案】 B【试题解析】 1983 年，美国心理学家加德纳提出了多元
14、智力理论。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：语言智力； 逻辑-数学智力；视觉-空间智力；音乐智力；身体-运动智力；人际智力； 自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。【知识模块】 心理学19 【正确答案】 A【试题解析】 张飞暴躁易怒，属于胆汁质。【知识模块】 心理学20 【正确答案】 D【试题解析】 人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。【知识模块】 心理学二、多项选择题21 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 心理过程是心理活动的一种动态
15、过程，是人脑对客观现实的反映过程，它包括认知过程、情绪情感过程及意志过程三个方面。在人的各种，心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。【知识模块】 心理学22 【正确答案】 C,D【试题解析】 从大脑中提取知识和经验的过程包括：再认、回忆、再现。A 选项是大脑得到知识的过程，B 选项是大脑巩固知识的过程。【知识模块】 心理学23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养发展学生的直觉思维的能力；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有
16、恒性、坚韧性等品质。【知识模块】 心理学24 【正确答案】 B,C【试题解析】 按能力的结构可把能力分为一般能力(智力)和特殊能力(专业能力)。一般能力也称为基础能力，是指人在一切活动中所必需的一些基本能力，例如感觉、记忆、想象和思维等方面的能力，也就是通常所说的智能。而特殊能力是指在人的某种专业活动中表现出来并保证这种专业活动获得高效率的能力，例如数学、音乐、绘画、戏剧、文学等方面的能力。【知识模块】 心理学25 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 性格和气质的区别包括：性格和气质的性质不同，性格更多受到后天环境的影响，具有较为明显的社会化特性，而气质是人们心理活动和行为稳定的动力特点，受
17、遗传影响较大，人们生来的气质差异就比较明显。性格与气质的生理基础有所区别。气质的生理基础是高级神经活动的类型特点，气质的特点也源于高级神经活动的类型特点。由于高级神经系统不受生活条件的影响，故而气质具有很大的稳定性。而性格的生理基础是两个方面的“合金”，一方面是高级神经活动的类型对性格具有影响作用，另一方面是通过经验建立起来的暂时神经联系系统对性格发挥着主导作用。性格的基本机制是在高级神经活动的类型基础之上后天建立的条件反射系统。性格和气质的联系：一方面，基于后天经验的性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它更有利于个体适应周围的生活环境。另一方面，气质也会影响一个人对待事物的态度和行为风
18、格，使性格带上某种气质的色彩。而且，气质还影响性格的形成和发展，对一定的性格特性起着促进或阻碍的作用。【知识模块】 心理学三、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 注意是一种心理特性，不是一种独立的心理过程。【知识模块】 心理学27 【正确答案】 B【试题解析】 遗忘是在学习之后立即产生的，其规律是先快后慢，这意味着学生在学习之后要及时复习。【知识模块】 心理学28 【正确答案】 A【试题解析】 情绪的表达分为四个层面：一是向自己表达，二是向他人表达，三是向环境表达，四是升华的表达。【知识模块】 心理学29 【正确答案】 B【试题解析】 人们在意志行动中常常具有两个以上的目的，而这两个目的不可能同时实现，因而产生了意志行为中的内心冲突或动机的斗争。意志坚强的人常常是一个善于控制和调节自己行为的人，但并不代表没有内心冲突。【知识模块】 心理学
