1、教育教学知识与能力（教育基础知识与基本原理）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 首次把教育学作为一门独立科学提出来，与其他学科并列的人是西方教育家( )。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）洛克（D）培根2 “君子耻其言而过其行 ”在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自 ( )。（A）大学（B） 中庸（C） 论语（D）孟子3 奠定了班级授课制理论基础的大教学论的作者是( )。（A）夸美纽斯（B）埃拉斯莫斯（C）杜威（D）凯洛夫4 学生是教育的对象，也是学习活动的主体，因而他们( )。（A）消极被动地接受教育（B）对外界的教育影响有选择性（C）毫无顾忌地接受教育（D）学习不受教师影响5 文
2、化制约着教育的内容、( )以及人的教育观念。（A）模式（B）规模（C）速度（D）目的6 我国的教育目的是( )。（A）教授知识（B）促进学生身心发展（C）培养全面发展的人（D）发展能力7 在教育科学研究的三个基本要素中，形成( )是教育研究的核心问题。（A）科学结论（B）科学理论（C）科学思想（D）科学观念8 一个国家的人口( ) 是确定该国教育规模的基础因素。（A）数量（B）增长率（C）质量（D）分布9 我国实行 9 年制义务教育制度，下列不属于义务教育的基本特征的是( )。（A）基础性（B）强制性（C）普遍性（D）免费性10 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。（A）文化知识教育（B
3、）艺术教育（C）读、写、算教育（D）军事体育教育11 “天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教” 出自 ( )。（A）论语（B） 中庸（C） 大学（D）孟子12 我国唐朝中央官学的“六学二馆” ，鲜明地体现了封建社会教育的 ( )。（A）阶级性（B）等级性（C）传统性（D）垄断性13 我国教育目的的理论基础是( )。（A）素质教育（B）应试教育（C）马克思主义关于人的全面发展学说（D）著名学者的学说14 从影响形式看，文化对教育的制约作用具有( )。（A）间接性（B）直接性（C）公开性（D）开放性15 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
4、这体现了个体身心发展的( )特征。（A）不均衡性（B）顺序性（C）阶段性（D）个别差异性16 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是( ) 。（A）个案法（B）实验法（C）调查法（D）观察法17 据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中，的( )。（A）文（B）行（C）忠（D）信18 以美国“六三三 ”学制为蓝本确立的 ( )一直延续到新中国成立之后。（A）癸卯学制（B）壬子癸丑学制（C）壬戌学制（D）壬寅学制19 ( )是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。（A）环境（B）遗传（C）教育（D
5、）主观能动性二、辨析题20 人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。21 目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。22 教育目的即教育方针。23 卢梭是一位“ 自然教育 ”思想家。三、材料分析题23 材料：齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。问题：24 试述影响人的发展的主要因素。25 在齐白石先生的成才过程中哪些因素起了关键作用？对你有何启示？26 材料：习近平总书记在 2015 年春节团拜会上的讲话中明确提出有关家庭教育的重要内容，向全社会明确提出，要重视家庭建设，注重家
6、庭，注重家教，注重家风。有关专家从教育学、社会学、法律研究等不同角度指出，家庭教育是家庭建设的基础工程，是人生教育的第一课，是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要基础。家庭建设是国家建设、社会建设的基石，是民族文化道德传承的重要基础，是社会和谐发展的稳定器。目前，家庭结构畸形、家庭功能弱化、家庭教育薄弱、家庭精神迷失等问题值得警惕。与会学者呼吁，全社会要重视家庭教育的价值、规律和功能，不能把家庭教育当作学校教育的依附。加强家庭教育制度建设和社会支持系统，确保千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。问题：请结合材料及家庭教育相关理论谈谈家庭教育的作用。27 材料：小明初中毕业
7、身体检查的检查结果让小明父母感到困惑，为什么小小年纪，就得了糖尿病了呢？医生说，小明的病，是因为太胖了。现在 15 岁、身高164 厘米的小明，体重已达到 75 公斤，已经超过体重标准。事实上，类似小明的情况，在中国青少年，尤其是城市学生中，已经不是个别现象。近几年北京市的高招体检结果显示，完全合格的学生不足 20。青少年视力下降严重，肥胖、超重比例不断增加，20以上的学生存在肥胖、超重。医生说，针对这种现象，除了必要的治疗，最重要的是加强运动，减少进食高热量、高脂肪食物。中国学生体质健康状况下降，不是一朝一夕的问题。学生体质健康下降，学校体育课很容易成为众矢之的，中国教科院的调查也显示，国内
8、高中阶段能达到每天一小时体育活动的学校不足 50，但学校是只是一方面的原因，在学生体质下降方面，家庭也有一定的责任。家长没有锻炼习惯、对孩子的过度保护、对学生学习成绩的过于关注，这也是导致学生体质健康状况不良的重要原因。问题：请从学校教育和家庭教育的角度谈谈如何推进学校体育工作。教育教学知识与能力（教育基础知识与基本原理）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 英国学者培根在论科学的价值和发展(1623)一文中，首次把教育学作为一门独立的科学提出来，与其他学科并列。【知识模块】 教育基础知识与基本原理2 【正确答案】 C【试题解析】 “君子耻其言而过其行”出自论
9、语宪问篇。【知识模块】 教育基础知识与基本原理3 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯的大教学论最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。【知识模块】 教育基础知识与基本原理4 【正确答案】 B【知识模块】 教育基础知识与基本原理5 【正确答案】 A【试题解析】 文化对教育的制约作用体现在：文化知识制约教育的内容与水平；文化模式制约教育环境与教育模式；文化传统制约着教育的传统与变革。【知识模块】 教育基础知识与基本原理6 【正确答案】 C【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 一 2020 年）中指出，我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为
10、社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”故本题选 C。【知识模块】 教育基础知识与基本原理7 【正确答案】 B【试题解析】 教育科学研究的三个基本要素为客观事实、科学理论和方法技术。其中，形成科学理论是教育研究的核心问题。【知识模块】 教育基础知识与基本原理8 【正确答案】 A【试题解析】 人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有着密切的关系。其中，人口的数量是确定一国教育规模的基础因素。所以，本题的正确答案为 A。【知识模块】 教育基础知识与基本原理9 【正确答案】 A【试题解析】 义务教育具有
11、 3 个基本特征：强制性、普遍性和免费性。基础性是小学教育在义务教育中的地位的体现。因此本题选 A。【知识模块】 教育基础知识与基本原理10 【正确答案】 D【试题解析】 斯巴达教育重视军人和武士的培养，教育内容几乎全是军事体育训练。因此本题选 D。【知识模块】 教育基础知识与基本原理11 【正确答案】 B【试题解析】 这句话出自中庸。它的意思是：上天所给予人的气质叫作性，依照本性去做事叫作道，按照“道”的原则修养叫作“教”。【知识模块】 教育基础知识与基本原理12 【正确答案】 B【试题解析】 唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。中央官学主要为“六学二馆”，“六学”是指国子学、
12、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒。“二馆”指弘文馆、崇文馆。其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。所以，本题的正确答案为 B。【知识模块】 教育基础知识与基本原理13 【正确答案】 C【试题解析】 马克思在资本论等著作中阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的理论依据。【知识模块】 教育基础知识与基本原理14 【正确答案】 A【试题解析】 文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来实现的，这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想
13、活动中，因而文化对教育的制约作用具有间接性。所以，本题的正确答案为 A。【知识模块】 教育基础知识与基本原理15 【正确答案】 A【试题解析】 个体身心发展的不均衡性表现在两个方面。首先是同一方面在不同年龄阶段的变化是不均衡的；其次是不同方面发展的不均衡发展。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。【知识模块】 教育基础知识与基本原理16 【正确答案】 D【试题解析】 “观察法”是在自然条件下有目的、有计划地对研究对象进行系统连续的观察，并做准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。题干所述教师正是通过观察自然条件下学生的
14、攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选 D。【知识模块】 教育基础知识与基本原理17 【正确答案】 A【试题解析】 “予以四教：文、行、忠、信。”意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教导弟子，其中“文”是知识，“行”是品行，“忠”是忠义，“信”是信用。由此可知，“诗、书、礼、易、乐、春秋”是知识，属于“四教”中的“文”。所以本题选A。【知识模块】 教育基础知识与基本原理18 【正确答案】 C【试题解析】 1922 年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年、初中三年、高中三年，因此又称为“新学制”
15、或“六三三学制”。此后，国民党政府于1928 年对学制做了一些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到新中国成立之后。所以，本题选 C。【知识模块】 教育基础知识与基本原理19 【正确答案】 D【试题解析】 个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。因此本题的正确答案为 D。【知识模块】 教育基础知识与基本原理二、辨析题20 【正确答案】 错误。全面发展并非平均发展。全面发展是指人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展。【知识模块】 教育基础知识与基本原理21 【正确答案】 错误。目前我国义务
16、教育包括小学和初中阶段的教育。而基础教育则包括幼儿园、小学和普通中等教育，即初中（含初中）以前的所有教育形式。【知识模块】 教育基础知识与基本原理22 【正确答案】 错误。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育方针是指国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。教育方针包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。因此，教育目的是教育方针的重要组成部分，两者不是一回事。题干叙述错误。【知识模块】 教育基础知识与基本原理23 【正确答案】 正确。卢梭是最有影响的启蒙教育家之一，主张以培养自然人为教育目的，主张
17、教育顺应儿童的自然天性。【知识模块】 教育基础知识与基本原理三、材料分析题【知识模块】 教育基础知识与基本原理24 【正确答案】 影响个体身心发展的因素主要有遗传、环境、教育及个体的主观能动性等。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，它是个体发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。如果没有这些生理条件，人的身心发展就无从实现。环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素。环境包括物质环境和精神环境两个方面，在人的发展中起制约作用，对儿童而言，常常是通过教育活动实现的。教育尤其是学校教育对人的身心发展具有非常重要的意义。教育是人的发展的最重要的外因，教育决定了人的发展方向和发展水平。学
18、校教育在人的身心发展中具有主导作用，其目的性、系统性、专门性和基础性对青少年的发展具有举足轻重的作用。但是，我们也应认识到学校教育对于个体身心发展的主导作用不是无限的，必须要以遗传素质为基础，以外界环境为条件。人的主观能动性。教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。学生自身的主观能动性是个体身心发展的内在动力。只有不断提高自我意识、扩充社会经验、增强人的主观能动性，个体才能自觉地做出选择，制定自己的行动目标，主动地调控、安排自己的行为，从而实现个体身心健康、和谐发展的目标。【知识模块】 教育基础知识与基本原理25 【正确答案】 齐白石先生勤奋、进取的
19、人格特质和他虚心求教、勤学苦练的品质是他成才的关键因素。启示：在外部环境不利时，要创造条件，勤奋努力，逆流而上，变不利因素为有利因素，同样也能取得成功。【知识模块】 教育基础知识与基本原理26 【正确答案】 家庭教育是指在家庭内由父母或其他年长者对新生一代和其他家庭成员所进行的有目的、有意识的教育。一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母。家庭的生活环境和父母的言行举止，将对孩子产生深远的影响，这些教育影响将成为孩子以后发展的重要基础和出发点。(1)家庭教育是个体价值观、道德观形成的基础家庭教育具有先导性和感染性的特点。家庭是个体的第一个生活环境，家庭的生活环境、父母的言行举行、价值
20、观、道德观、文化素质等会渗透到孩子身上，对他们形成潜移默化的影响，良好的家庭教育可以大大加快个体的身心发展进程，使其形成正确的价值观、道德观等。(2)家庭教育可以辅助学校教育顺利进行学校作为有目的、有计划、有组织的培养人才的场所，在人才培养方面具有独特的优势，但是，学校教育的顺利进行需要得到家庭教育的积极配合和支持，这样学校教育的优势才能充分发挥。(3)家庭教育是民族文化道德传承的基础家庭教育具有终身性的特点，在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这是其他教育形态不能比拟的，良好的家庭教育有助于将中华民族的传统美德传承下去。【知识模块】 教育基础知识与基本原理27 【正确答案】 (1)在学
21、校教育中推进学校体育工作主要从以下几点出发：学校体育要结合学生的兴趣爱好，开展体育锻炼和比赛，注重培养学生的意志品质。体育的价值不仅体现在体育运动本身，更直观地体现在体质健康外在的其他方面。学校体育要建立体育评价制度，通过制度建设规范体育教育，防止随意更改课表、占用学生体育锻炼的情况发生。学校体育要与教育现代化相适应。学校体育作为学校教育的重要组成部分，要注重培养学生个性发展和多样化需求，开设多种体育活动课程，让学生有多种选择，同时也要注意体育课程的连续性。(2)在家庭教育中推进学校体育工作应做到：学生家长要转变教育理念，注重培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，不能只关注学生的学习成绩，不应该唯分数是举，而应该注重学生德智体美劳的全面发展。【知识模块】 教育基础知识与基本原理
