1、浙江省中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗，这是( )。（A）遗传决定论的观点（B）环境决定论的观点（C）家庭决定论的观点（D）教育决定论的观点2 青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有( )。
2、（A）阶段性 （B）顺序性（C）不平衡性 （D）互补性3 校规、校纪属于校园文化中的( )。（A）物质文化 （B）制度文化（C）教师文化 （D）学生文化4 ( )是指教育实践工作者在自己工作环境中，谋求当前问题解决和改进的一种研究方式。（A）调查法 （B）观察法（C）行动研究法 （D）个案研究法5 推动教育学发展的内在动力是( )的发展。（A）教育规律 （B）教育价值（C）教育现象 （D）教育问题6 采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是( )。（A）目标评价模式 （B）目标游离评价模式（C） CIPP 评价模式 （D）CSE 评价模式7 教师组织学生到工厂或农村进行实
3、地参观访问属于( )。（A）模象直观 （B）实物直观（C）言语直观 （D）感知直观8 下列关于复式教学叙述正确的是( )。（A）复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式（B）复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学（C）复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行（D）复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱9 苏格拉底的“ 产婆术” 体现的教学原则是 ( )。（A）启发性原则 （B）量力性原则（C）因材施教原则 （D）循序渐进原则10 有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把 1421 记成“一事二益”，这种方法是 ( )。（A）复述策略 （B
4、）组织策略（C）精加工策略 （D）自由联想策略11 无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的( )。（A）恒常性 （B）选择性（C）理解性 （D）整体性12 大量研究结果表明，短时记忆的容量为( )组块。（A）3（B） 45（C） 72（D）92013 最稳定、最重要的学习动机是( )。（A）认知内驱力 （B）兴趣（C）求知欲 （D）成就感14 初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出青年的充满理想和激情，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的( )特点。（A）过渡性 （B）闭锁性（C）社会性 （D）动荡性15 当面对挫折与失败时，坚强者能发
5、奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这是人格( )的表现。（A）独特性 （B）稳定性（C）统合性 （D）功能性16 以下哪种情况属于肯定性训练？( )（A）呈现厌恶刺激（B）公开表达自己的真实情感（C）消除敏感反应（D）消除肌肉紧张17 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生( )。（A）缺乏正确的道德认识（B）缺乏良好情感（C）道德意志薄弱（D）没有掌握正确的道德行为方式18 儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于( )。（A）自我中心阶段 （B）权威阶段（C）可
6、逆性阶段 （D）公正阶段19 ( )是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。（A）说服法 （B）榜样法（C）陶冶法 （D）评价法20 有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于( )。（A）仁慈专断型 （B）民主型（C）强硬专断型 （D）放任型21 课外活动的主体是( )。（A）教师 （B）学生（C）共青团组织 （D）学校管理人员二、简答题22 简述课程标准的基本结构。23 简述直观性原则的贯彻需求。24 简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。25 简述课堂问题行为的处置与矫正方法。三、材料分析题26 材料：甲同学活泼好动、能说会
7、道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？ 27 开学不久，陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。”第三天，杨明很不好意思的找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。” 陈老师听到说： “这就是了不起
8、的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则？浙江省中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物，题干中的青论正是其环境决定论观点的具体体现。2 【正确答案】 C【试题解析】 青少年的身心发展的发展速度不同表明个体的身心发展是不均衡的，故选 C。3 【正确答案】 B【试题解析】
9、 学校制度文化(规范文化)主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范。它包括教育方针政策、学校规章制度、管理体制、道德规范、行为准则、行为取向、典礼仪式、节日活动、公共关系、文化传播等。故选 B。4 【正确答案】 C5 【正确答案】 D6 【正确答案】 C【试题解析】 CIPP 是指背景评价(content evaluation)、输入评价(input evaluation)、过程评价(process evaluation)、成果评价(product evaluation)这几种评价名称的英文第一个字母的缩略语。7 【正确答案】 B【试题解析】 教学方法中的参观法属于实物直观。故选 B。
10、8 【正确答案】 B【试题解析】 复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量，教室和教学设备等。故选 B。9 【正确答案】 A【试题解析】 苏格拉底的“产婆术”体现了启发性原则。故选 A。10 【正确答案】 C【试题解析】 题中所用的方法是精加工策略里面的记忆术。故选 C。11 【正确答案】 A【试题解析】 知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这体现了知觉的恒常性。
11、12 【正确答案】 C13 【正确答案】 A【试题解析】 根据布鲁纳的动机原则，最稳定、最重要的学习动机是认知内驱力。14 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查中学生身心发展特点。中学生处于少年期和青年初期，刚好是从儿童期向青年期发展的一个过渡时期。少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂、充满矛盾的时期，青年初期则是一个逐步趋于成熟的时期，是独立地走向社会生活的准备时期。故选 A。15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查人格的特点。人格的功能性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，往往是人生成败的根源之一。不同人面对挫折与失败最终的结果不同，这是
12、人格的功能性的表现。故选 D。16 【正确答案】 B【试题解析】 肯定性训练，也叫“自信训练”、“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。故选 B。17 【正确答案】 C【试题解析】 知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。故选 C。18 【正确答案】 C【试题解析】 可逆性阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。儿童一般都形成了这样的概念：如果所有的人都同意的话，规则是可以
13、改变的。儿童已经意识到一种同伴间的社会关系，应当相互尊重。准则对他们来说已具有一种保证他们相互行动、互惠的可逆特征。故选 C。19 【正确答案】 A【试题解析】 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。故选 A。20 【正确答案】 B【试题解析】 从题干可以看出，该教师是通过民主性的领导方式，使学生养成自律精神，属于民主型的领导方式。故选 B。21 【正确答案】 B【试题解析】 课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体，教师是课外活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助作用。故选 B。二、简答题22 【正确答案】 课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有
14、关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。第一部分是前言，包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。第二部分是课程目标，包括总目标和阶段目标。第三部分是课程内容，是具体的知识内容要点。第四部分是实施建议，包括教材编写建议、评价建议、课程资源的开发和利用等。23 【正确答案】 (1)要正确选择直观教具和教学手段。(2)直观教具的演示要与语言讲解结合。(3)要重视运用语言直观。24 【正确答案】 弗洛伊德的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能即性本能在人格形成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿时期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。他把发展分为五个时期：(1)口腔期：
15、从出生到 1218 个月左右。(2)肛门期：大约从 1218 个月到 3 岁左右。(3)性器期：大约从 3 岁到 5 岁。(4)潜伏期：大约从 5 岁到 12 岁。(5)生殖期：大约从 12 岁到成年。25 【正确答案】 (1)制订适宜的教学计划。(2)帮助学生调整学习的认知结构。(3)给予精确而严格的指导。(4)建立良好的教学秩序。(5)协调同伴关系。(6)与家长合作。(7)行为矫正与心理辅导。三、材料分析题26 【正确答案】 (1)甲是多血质，乙是黏液质；(2)对不同气质类型的学生应区别对待：对甲同学要多安排任务或对其从严要求；对乙同学安排需要耐心的任务或给其更多的鼓励。27 【正确答案】 (1)陈老师在教育过程中遵循了疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。(2)陈老师在教学过程中遵循了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。陈老师正确认识和评价了杨朗的优点，并鼓励他去参军，使他树立了自信心。
