1、浙江省中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 提出“教育即生活 ”这一命题的是 ( )。（A）布鲁姆 （B）布鲁纳（C）杜威 （D）夸美纽斯2 我国奴隶社会的教育内容是( )。（A）四书五经 （B）六艺（C）自然科学 （D）生产技能3 俗语说“人心不同，各如其面” ，说明了儿童身心发展具有 ( )。（A）顺序性 （B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性4 全面发展教育中( ) 起着灵魂和统率的作用。（A）德育 （B）智育（C）美育 （D）劳动技术教育5 素质教育是以( ) 为重点的教育。（A）面向全体学生（B）培养创新精神和实践能力（C）促进学生
2、全面发展（D）促进学生的个性发展6 制度化教育建立的典型表现特征是( )。（A）学校的产生 （B）学制的建立（C）教育实体的出现 （D）定型的教育组织形式的出现7 显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。（A）课程内容的固有属性 （B）学生的学习要求（C）课程的任务 （D）课程的呈现方式8 在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高？( )（A）效度 （B）信度（C）区分度 （D）难度9 目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是( )。（A）班级式授课 （B）分层教学（C）小组合作学习 （D）小班教学10 “杂施而不孙，则坏乱而不修” 符合的教
3、育原则是 ( )。（A）循序渐进 （B）因材施教（C）理论联系实际 （D）启发性11 看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( ) 。（A）个体自己成功和失败的经验（B）替代性经验（C）言语说服（D）情绪唤起12 注意的两个最基本的特点是( )。（A）指向性与选择性 （B）指向性与集中性（C）紧张性与集中性 （D）紧张性与选择性13 当一个人外表充满魅力时，那么他(她)的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的( )。（A）晕轮效应 （B）近因效应（C）首因效应 （D）投射效应14 一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体
4、现了( )。（A）知觉的整体性 （B）知觉的恒常性（C）知觉的理解性 （D）知觉的不变性15 儿童在知道“ 芹菜” 、“萝卜和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜” 概念，这种学习是( )。（A）上位学习 （B）下位学习（C）并列结合学习 （D）归属学习16 强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是( )情绪理论。（A）阿诺德的“ 评定兴奋说”（B）坎农 巴德学说（C）詹姆士兰格理论（D）沙赫特的两因素情绪理论17 下列关于性格的描述不正确的是( )。（A）性格表现人们对现实和周围世界的态度（B）性格更多地受到后天环境的影响（C）性格没有好坏之分
5、（D）性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统18 教师通过( ) 既可以了解学生的心理和行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施影响。（A）心理测验 （B）观察法（C）自述法 （D）评估性会谈19 某班在“每月一星 ”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。（A）说服法 （B）陶冶法（C）实际锻炼法 （D）品德评价法20 小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其( )水平人手。（A）道德意志 （B）道德认识（C）道德情感 （D）道德行为21 下列哪一方法不属于家校教育相互
6、配合的方法？( )（A）教育教学督导委员会 （B）互访（C）家长会 （D）家长委员会二、简答题22 简述基础教育课程改革的核心理念。23 简述中学德育过程的基本规律。24 简述中学生思维发展的特点。25 简述教师成长与发展的基本途径。三、材料分析题25 材料：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下” 的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望有求必应。但是
7、，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。26 请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？27 试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。28 材料：下面是一位 14 岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。大人们常说“ 少年不知愁滋味 ”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年” 。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我
8、的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不停地唠叨：“马路上多加小心” ；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈非要买耐克的 走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当在同学的眼里，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时
9、候想和他们交流，但又觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有着同样的问题、困惑和迷茫浙江省中学教师认定资格考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 B3 【正确答案】 D【试题解析】 “人心不同，各如其面”是指人的内心不同就像他们的面貌不同一样，指的是人与人之间存在个体差异，故选 D。4 【正确答案】 A【试题解析】 德育在全面发展教育中起着灵魂和统率的作用。5 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育以培养人的创新精神和实践能力为重点，故选 B。6 【正确答案】 B【试题
10、解析】 近代学制的建立，开启了制度化教育的新阶段。故选 B。7 【正确答案】 D【试题解析】 从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程与隐性课程。8 【正确答案】 C【试题解析】 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即测验具有区分不同水平考生的能力。故选 C。9 【正确答案】 A【试题解析】 目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是班级式授课。故选A。10 【正确答案】 A【试题解析】 “杂施而不孙，则坏乱而不修”是学记中的句子，指施教者杂乱无章施教而不按顺序进行，打乱了章法，就不可收拾了，它符合的教育原则是循序渐进的教学原则。故选 A。11 【正确答案】 B【试题解析】 根据班
11、杜拉的观察学习理论，可以通过一种替代性强化即他人的经验来增强学习倾向，故选 B。12 【正确答案】 B【试题解析】 注意的两个最基本的特点是指向性和集中性。13 【正确答案】 A【试题解析】 当一个人认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。题目中由外表充满魅力得出别的特征也有更好的评价属于晕轮效应。14 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，理解了的事物即使它的细节改变还能进行再认。15 【正确答案】 A【试题解析】 上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识
12、通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。儿童在知道“芹菜”、“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是上位学习。16 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查对情绪理论的理解。美国心理学家詹姆士和丹麦心理学兰格分别于 1884 年和 1885 年提出了基本相同的情绪理论观点，人们称之为詹姆士兰格理论。该理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。即情绪是源于身体的反馈，刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。17 【正确答案】 C【试题解析】 性格是在
13、后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上，表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。性格有好、坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。18 【正确答案】 D【试题解析】 评估性会谈可以在会谈中当面澄清问题，也可以通过言语行为等对学生的认知、情绪、态度施加影响。故选 D。19 【正确答案】 D【试题解析】 品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。故选D。20 【正确答案】 A【试题解析】 道德结构包含道德认识、道德情感、道德意志
14、、道德行为，小明经常迟到，是因为意志薄弱，因而需要从提高道德意志人手。21 【正确答案】 A【试题解析】 教育教学督导委员会是属于学校和社会相互配合的方法。二、简答题22 【正确答案】 基础教育课程改革的核心理念就是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展” 。具体来说，表现在以下三个方面：第一，关注每一位学生。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。第三，关注学生的道德生活和人格养成。23 【正确答案】 中学德育过程是教育者按中学德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。
15、中学德育过程的规律包括：(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。24 【正确答案】 (1)抽象逻辑思维逐渐处于主导地位，并随着年龄的增长日趋成熟。(2)形式逻辑思维逐渐发展，在高中阶段处于优势，主要表现在概念、推理和逻辑法则等的应用能力上。(3)辩证逻辑思维迅速发展。25 【正确答案】 (1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学；(3)进行专门训练；(4)反思教学经验。三、材料分析题26 【正
16、确答案】 赵老师用教育家陶行知先生的“爱满天下” 来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生信赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。27 【正确答案】 赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。28 【正确答案】 日记内容主要反映出初中生在青春期前后的自我意识和情绪情感两个方面的心理特点。(1)自我意识的发展自我评价的发展：自我评价的独立性增强，表现在有主见、注重同学和老师的评价；自我评价更加全面，从关注生理的自我(关注身高、外貌)向心理的自我转变(关注自已的烦恼、感受) ，更多关注自己的内心世界。自我体验的发展：成人感显著增强，感到自己已经长大成人，希望独立于父母，产生反抗心理；心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉；自我体验更复杂、深刻，日记显示该学生对于自我的思考更加深入。(2)情绪情感的两极性特征从日记中的许多情绪描述如“ 欣喜若狂、垂头丧气”等可以看出，强烈、狂暴和温和、平静共存。从“ 难以启齿”和希望倾诉之间的矛盾可以看出，内隐性和表现性并存。
