1、浙江省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 幼儿园课程以( ) 为基础。（A）教师讲授（B）幼儿自学（C）幼儿的间接经验（D）幼儿的直接经验2 课程评价最重要的作用是( )。（A）检查或鉴定教育目标是否达成（B）及时发现现行课程与预定目标之间的差距（C）确保其正确的方法（D）促进教育教学的改进3 活动课程是以( ) 为中心组织学习内容的。（A）学科（B）问题（C）幼儿（D）概念4 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的( )。（A）知识体系（B）学习经验（C）行为习惯（D）道德品质5 科学安排学前儿童运动量应遵循的原则是( )。（A）以大运动量为主（B）适量性（C）由
2、大到小（D）高难度6 幼儿园健康教育活动是指以( )为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。（A）锻炼身体（B）保护和促进幼儿的健康（C）训练技能（D）培养健康情感7 ( )既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。（A）语言（B）健康（C）思维（D）想象8 下列不属于语言教育活动设计与实施的原则的一项是( )。（A）活动经验连续性的原则（B）活动主客体交互作用的原则（C）活动内容和方式相适应的原则（D）教师显性指导的原则9 下列表述中不属于学前儿童语言讲述活动特征的是( )。（A）讲述活动拥有一定的凭借物（B）讲述活动具有相对正式的
3、语言情境（C）讲述活动中需要调动儿童的多种能力（D）讲述活动的语言是对话式语言10 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和( )。（A）语言运用（B）语言交际（C）语言目标（D）语言表达11 有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“ 猫” ，由此可见他头脑中的 “猫”的概念是 ( )。（A）科学概念（B）初级科学概念（C）科学经验（D）想象中的概念12 对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即( )。（A）初级经验和高级经验（B）科学经验和初级科学概念（C）感性的知识和理性的知识（D）具体的经验和抽象的经验13 作为
4、学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是( )。（A）技能方面的目标（B）方法方面的目标（C）知识方面的目标（D）情感个性方面的目标14 儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。（A）游戏情境（B）语言情境（C）社会情境（D）家庭情境15 学前儿童社会性发展是个体在掌握( )、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的心理特征。（A）社会要求（B）社会道德（C）社会规范（D）社会文化16 幼儿园社会教育确立幼儿社会教育目标必须依据社会的要求，幼儿的发展及( )等几个方面。（A）家长要求（B）领导规定（C）老师自己的想法（D）学科本身17 在打击乐教学中，下
5、列为发展幼儿的节奏感和肢体感而采取的做法中，错误的是( )。（A）选择节奏明晰的伴奏音乐（B）引导幼儿倾听声部之间的相互关系（C）教给有关的演奏技能（D）创造适度紧张、态度认真、注意集中的演奏气氛18 ( )是幼儿自我表达的重要方式。（A）语言活动（B）艺术活动（C）游戏活动（D）操作活动19 教师在引导幼儿进行美术创作的方法有三条思路，分别是从主题内容出发、从形式规律出发和( ) 。（A）从材料特性出发（B）从色彩表现出发（C）从游戏出发（D）从构思出发20 在美术作品的表现形式上，幼儿喜爱清晰、明快、( )的画面。（A）夸张（B）有动感（C）细致（D）有趣味二、名词解释21 方案教学22
6、性别社会化23 常规教育24 韵律活动25 幼儿美育三、简答题26 简述陈鹤琴关于儿童绘画发展的四个时期的观点。27 简述幼儿园课程的性质和特点。28 简述学前儿童进行健康教育的意义。29 简述学前儿童语言教育评价的内容。30 简述学前儿童人际交往活动的内容。四、案例分析题31 中班活动“ 谁能穿过弯道 ”中，教师投放了小扣子、纸条、棉花等各种材料和弯管，引导幼儿对出示的材料能否通过弯道进行猜想并记录。萱萱尝试让棉花通过弯道，反复操作了几次，都没成功。她看到身旁的明明把小钢珠和棉花揉在了一起，借着钢珠的重力，棉花很轻易就通过了弯道。萱萱立刻学起了明明的做法。活动结束后，一些老师指出,萱萱的做法
7、并不是真正的探究，模仿甚至照搬别人的做法有悖自由探索的精神。不少教师却认为，善于向他人学习也是一种优点，只要孩子通过学习获得了有益的经验。如何看待这一问题，在平时的科学活动中，如何处理幼儿自由探究和幼儿模仿他人行为两者的关系?五、活动设计题32 空气是人类赖以生存的自然环境，然而大量工业废气、汽车尾气的排放却使空气遭到了严重的污染。请以“保护空气” 为主题设计大班的活动计划。浙江省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D2 【正确答案】 D【试题解析】 对教育教学进行评价，最主要的是要推进教育教学的发展，提高其质量。3 【正确答案】 C【试题解析】
8、 在活动课程中，幼儿是组织课程内容的焦点。4 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是幼儿园课程的定义。幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验。促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。5 【正确答案】 B【试题解析】 适量性原则是指在组织幼儿进行身体锻炼活动时，教师应会注意合理安排、调节幼儿的身体和心理所承受的负荷量。以达到最佳锻炼效果，提供身体运动的机能能力，保证身心和谐发展。6 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园健康教育活动是以保护和促进幼儿的健康为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。7 【正确答案】 B【试
9、题解析】 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提。8 【正确答案】 D【试题解析】 语言教育活动设计和实施中，教师应该隐性指导，必要时从旁辅助幼儿完成活动，而不是直接告诉幼儿怎样去做。9 【正确答案】 D【试题解析】 在学前儿童讲述活动主要特征中，讲述活动的语言是独白语言，讲述活动是锻炼儿童独自语言的特别途径。10 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童语言整合教育的观念包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和语言教育方式的整合。11 【正确答案】 B【试题解析】 该儿童对“猫”的概念，是在一定科学认识基础上推导出来的不完整不精确的概念，属于初级科学概念。 ”12 【正
10、确答案】 B【试题解析】 在学前儿童科学教育的目标中，获取科学经验与形成初级科学概念是学前儿童科学教育中有关科学知识目标的两个方面，是相一致的。13 【正确答案】 D14 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿的社交范围小，游戏是幼儿认识世界的途径。幼儿的社会性交往绝大多数是在游戏情境中发生的。15 【正确答案】 C16 【正确答案】 D【试题解析】 确立幼儿社会教育的目标必须依据社会的要求、幼儿的发展及学科本身等几个方面。幼儿社会教育涉及的学科众多，如历史学、社会学、地理学、人类学、经济学等等。每一个学科中的基本目标或启蒙性目标，都将在一定程度上影响幼儿社会教育目标的选择和确定。17 【正确答案
11、】 C【试题解析】 在幼儿打击乐教学中，让幼儿掌握一定的演奏技能不是教学的主要目标。18 【正确答案】 B【试题解析】 艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。19 【正确答案】 A【试题解析】 教师在引导幼儿进行美术创作的方法有三条思路，分别是从主题内容出发、从形式规律出发和从材料特性出发。20 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿喜欢富有动感的线条、富有节奏感的流动画面。二、名词解释21 【正确答案】 方案教学：根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概
12、念的内涵。22 【正确答案】 性别社会化：在特定的文化中，儿童获得适合于某一性别的价值观、动机和行为的过程。23 【正确答案】 常规教育：幼儿园的常规教育是指教育工作者结合幼儿在幼儿园的一日生活中的常规活动来丰富幼儿初步的生活经验和与各种生活活动相关的技能，独立的生活能力以及在各种活动中所应遵行的行为规则和习惯的教育。24 【正确答案】 韵律活动：韵律活动是指在音乐的伴奏下以协调性的身体动作来表现音乐的活动。25 【正确答案】 幼儿美育：幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点、利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。三、简答题26 【正确答案】 (1)涂鸦
13、期(12 岁) 。波形图，从左下方向右上方重复画弧线；丝图，画着不同方向的曲线和直线；圆形图，顺时针方向画圆圈。(2)象征期(23 岁)。普遍性的象征阶段，圆圈可代表物，又可代表人；类别性的象征阶段，以一种图形代表一类事物；个别性的象征阶段，能表现事物的“我” 。(3)定型期(37 岁)。其特点是从简单到复杂、从正面到侧面、从呆板到有生气，并有时间、空间观念，懂得构图。也懂得用画来分辨性别与年龄，还能用语言来解释自己的画。(4)写实期(7 岁以后)。能以绘画技术反映客观现实。27 【正确答案】 (1)幼儿园课程的性质基础性。 A从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节。B从人的发展的角度
14、看，幼儿园课程的对象是 36 岁的幼儿，幼儿正处在人生发展的起始阶段，这一阶段幼儿所获得的学习经验会影响到今后乃至一生的发展。非义务性。幼儿园课程虽然是基础性课程，但是并非所有的适龄儿童都得学习和完成。因此，不具有强制性和普遍性。启蒙性。幼儿园课程担负着开启幼儿智慧和心灵的启蒙任务。(2)幼儿园课程的特点幼儿园的课程融合于幼儿一日生活之中。游戏是幼儿园课程实施的基本形式。幼儿园课程的组织以幼儿的直接经验为基础。28 【正确答案】 (1)学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要：(2)学前儿童健康教育将为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础：(3)学前儿童健康教育是对学前儿童进行全面素
15、质教育的重要组成部分；(4)学前儿童的身心健康是国家、民族发展的需要。29 【正确答案】 (1)对学前儿童语言发展状况的评价(目标达成情况、幼儿参与活动程度)；(2)对学前儿童语言教育活动的评价(活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境)；(3)对幼儿教师的评价 (教师的言语素质、教师与儿童的互动情况)。30 【正确答案】 (1)亲子交往；(2) 同伴交往；(3)师幼交往；(4) 与其他社会成员的交往。四、案例分析题31 【正确答案】 首先，萱萱的行为是应该得到肯定的。幼儿主要是通过观察和模仿来学习的。不同的孩子具有不同的生活经验和认知基础，因此，他们在活动中也会有不同的思维方式和行为表现。这
16、对孩子来说，是一种宝贵的学习资源，它能引导幼儿在互相模仿、学习的过程中。不断建构新的经验和知识，并且获得成功的体验。科学活动的核心是“ 探究 ”，但“探究”并不是对 “模仿”的简单替代。两者相辅相成，不可分割。下面从以下两点分析。(1)适时“抛球”，引导探究。科学教育的核心是“科学探究”，科学探究活动要求幼儿具有一定的发现和总结问题的能力，即促使幼儿对“为什么会这样” 产生强烈的疑问，并进行创造性思考，寻找问题的答案。因此，教师在肯定萱萱之余，还应不失时机地提出更高层次的要求或问题。如教师可以提问“为什么这样就可以穿过弯道了呢(思考问题、总结经验)” ，“那么，我们还可以怎么做呢 (迁移、运用
17、新经验)”，从而帮助幼儿从简单的模仿学习进入自主探究的过程。(2)合作探究，经验互补。在科学探究活动中，我们应充分发挥同伴的作用，经验互补。幼儿在与同伴合作的过程中，可以相互学习并交流自己的探索发现，分享成功的喜悦，进而进发更多智慧的火花，从而使模仿与探究结伴而行。五、活动设计题32 【正确答案】 活动名称：人类的好朋友空气活动目标：1让学前儿童初步了解空气污染的情况及其危害性。2培养学前儿童关心和保护环境的意识。活动准备：1棉花、香烟、瓶子。2自制多媒体电脑教学软件。3自摄的有关空气污染源的录像片。活动过程：一、了解空气遭受污染的情况1我们每时每刻都离不开空气可是现在空气质量发生了变化，下面
18、请小朋友们认真看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。2放映自摄录像片，请儿童观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。3讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?二、了解不洁空气对人体的危害1现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。2在等待实验结果的过程中。播放自制电脑教学软件人体上半身内部器官透视图，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。3讨论：刚才我们看到了空气在人体内
19、的“流动” 过程，请你们想一想如果人吸进了不洁空气，会有什么影响?4向幼儿展示实验结果瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。5在屏幕上显示人体吸人被污染的空气后，呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。6小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。三、学做“ 环保小卫士”1鼓励幼儿争当“ 环保小卫士 ”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。2老师操作鼠标在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为。3引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。(如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等)
