1、浙江省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应该是( )。（A）活动课程（B）悬缺课程（C）隐性课程（D）学科课程2 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。（A）独立自主性原则（B）发展适宜性原则（C）保教结合原则（D）综合性原则3 在广义层面上对幼儿园课程的理解，下列表述中不正确的是( )。（A）幼儿园课程是活动（B）幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的生活经验的活动（C）幼儿园课程是幼儿教材（D）幼儿园课程是各种活动的总和4 “五指活动 ”中，课程内容的组织方式是 ( )。（A）单元教学法（B）分科教学法（C
2、）方案教学法（D）作业教学法5 一般来说，1-3 岁儿童定期体格检查每次间隔的时间为( )。（A）3 个月（B） 5 个月（C） 6 个月（D）12 个月6 幼儿健康教育的本质是( )。（A）综合教育（B）随机教育（C）个别教育（D）生活教育7 儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( )。（A）出生后的第一年（B） 34 岁（C） 56 岁（D）610 岁8 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、( )以及自我调适的技能。（A）预期的技能（B）书写的技能（C）纠错能力（D）辨字能力9 幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括( )。（A）图书制作的经验（B）
3、理解文字功能、作用的经验（C）知道书写汉字的工具（D）了解书写的最初步规则10 处于句法结构发展( )阶段的儿童常常用“ 球球” 表示“这是一个球”“我要球球”等。（A）单词句（B）电报句（C）完整句（D）复合句11 有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解( )。（A）教育内容的代表性原则（B）教育内容的广泛性原则（C）教育内容的科学性原则（D）教育内容的地方性原则12 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括( )。（A）科学性和启蒙性要求（B）学科性和系统性要求（C）地方性和季节性要求（D）时代性和民族性
4、要求13 学前儿童科学教育的实质是( )。（A）教师的指导（B）儿童的科学探索活动（C）获取知识（D）主动建构14 ( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是社会性的主要方面。（A）亲子关系（B）同伴关系（C）性别角色（D）攻击性行为15 能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是( )。（A）角色扮演法（B）语言法（C）讨论法（D）移情法16 下列关于学前社会教育的论述，不正确的是( )。（A）幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发（B）学前社会教育是幼儿社会性发展的需要（C）学前社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现（D）学前社会教育要渗透到幼儿日常生活
5、和活动中进行17 除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质的幼儿，其年龄段是( )。（A）23 岁（B） 34 岁（C） 45 岁（D）56 岁18 在歌唱或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开始和结束的是( )。（A）小班儿童（B）中班儿童（C）大班儿童（D）各年龄班儿童19 下列关于学前儿童美术教育特点的表述中，错误的一项是( )。（A）学前儿童美术是一种情感教育（B）学前儿童美术是一种创造教育（C）学前儿童美术是一种知识和技能教育（D）学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育20 在对儿童美术欣赏的情感态度要求上，适合大班儿童的技能目标是( )。（A）
6、集中注意力欣赏（B）关注具有美感的事物（C）能感受作品的色调、色彩的变化及相互关系（D）初步体验美术欣赏活动的快乐二、名词解释21 幼儿园课程评价22 徒手操23 集体性科学教育活动24 续编故事25 形成性评价三、简答题26 简述课程评价的原则。27 简述幼儿涂鸦的原因。28 影响学前儿童语言学习的主要因素有哪些?29 为学前儿童选择歌曲的曲调应注意哪几方面?30 简述学前健康教育小班儿童的目标。四、案例分析题31 王老师组织了一次小班文学活动谁的主意好，布置了场景：小兔的家。活动中，通过听、看、表演，幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”“小猫用力踢“小鸭大声喊”“鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最
7、后，教师引导幼儿讨论：谁的主意好?幼儿异口同声回答：“ 小鸭的主意好。 ”显然，大家没能说出 “正确”答案，王老师又换了一个问题让幼儿选择：“ 小鸭和小鸡的主意，哪个更好?”终于。有几名幼儿想起文中小兔说的“ 我想听到有礼貌的敲门声 ”。说出了“小鸡轻轻敲门的主意好”。尽管很多幼儿提出异议，可王老师还是在有了“正确结论” 后，结束了活动。活动后，有老师指出，讨论这一环节，王老师应该让幼儿充分讨论，未必小鸭的主意不比小鸡的好。王老师提出：如臬这样的话，如何体现“有礼貌地敲门” 这一教育目标呢?你认为，王老师该如何处理这个环节呢?五、活动设计题32 请根据幼儿的年龄特点，设计一个中班幼儿音乐活动。
8、要求：写出活动目标、活动准备及活动过程。浙江省教师公开招聘考试（学前教育）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园课程不是以系统地传授知识技能为中心，而是以充分发展幼儿体、智、德、美诸方面的潜能为目的的。而活动课程是根据幼儿的兴趣、需要和发展水平组织的课程内容。2 【正确答案】 B【试题解析】 课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，符合发展适宜性原则。3 【正确答案】 C【试题解析】 教材只是幼儿园课程的一种表现形式，不能说幼儿园课程就是教材。4 【正确答案】 A【试题解析】 陈鹤琴在他的“五指教学”中反对实行分科教学，提倡综合的单元教学。5 【正确答
9、案】 C【试题解析】 年龄越小，体检次数越多。一般，13 岁儿童每半年检查一次，37 岁儿童每年检查一次。6 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为即养成健康的生活方式，幼儿健康教育的根本目的是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，幼儿健康教育的内容涉及幼儿生活的全部范畴。因此，幼儿健康教育是生活教育。7 【正确答案】 A【试题解析】 人体的生长发育不是直线上升的，而是呈波浪式的，出生后的第一年最为迅速，之后时快时慢地交替着。8 【正确答案】 A【试题解析】 儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、预期的技能以及自我调适的技能。9 【正确答
10、案】 B10 【正确答案】 A【试题解析】 处于句法结构发展单词句阶段的儿童常常用一个单词来表示一个句子。11 【正确答案】 B【试题解析】 教育内容的广泛性指的是我们选择的幼儿科学教育内容要尽量涉及多个方面，确保教育活动让幼儿获得广泛的科学知识而不是随意的选择内容和无限制的增加内容。12 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童科学教育内容选择的要求有科学性和启蒙性、时代性和民族性、地方性和季节性。13 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童科学教育的实质是儿童的科学探索活动。14 【正确答案】 C【试题解析】 性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式
11、和态度上的期望的总称。15 【正确答案】 A【试题解析】 角色扮演有利于培养幼儿对社会角色的认识，提高幼儿的亲社会行为水平，有利于幼儿在轻松愉快之中掌握良好的社会行为习惯。16 【正确答案】 C17 【正确答案】 C【试题解析】 中班幼儿音乐欣赏的目标中要求幼儿能初步了解并辨别进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格音乐的基本性质。18 【正确答案】 A【试题解析】 在集体唱歌或做韵律动作时，3 岁左右的儿童还不会相互配合，往往不能和其他人同时开始和结束。19 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童美术教育是一种情感和创造教育，操作上主要是为了培养幼儿手、眼、脑的协调，促进幼儿健全人格的形成。并不是为了
12、获得知识和技能。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果。20 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园大班的美术欣赏技能目标是：第一，能感受作品的色调、色彩的变化及相互关系；第二，能感受作品中形象的象征性和寓意性；第三。能感受作品中的形式美。二、名词解释21 【正确答案】 幼儿园课程评价：在一定的课程思想的指引下，对幼儿园课程设计方案或幼儿园课程的实施过程进行考察和分析，以确定课程的价值和适宜性的活动和过程。22 【正确答案】 徒手操：由身体各部位(上肢、下肢、躯干)互相配合做出的有节奏有规律的举、振、屈伸、跳跃等动作所组成的单个动作或成套动作。23 【正确答案】 集体性科学教育活动：教师根据学前
13、儿童科学教育的目标，有目的、有计划地选择活动内容，设计教学方法，创设活动环境，面向全体幼儿开展的科学探索活动。就是说，集体教学活动是要求全体幼儿参与的科学活动。24 【正确答案】 续编故事：一种有利于培养幼儿创造思维能力和创造想象能力的讲述活动是指教师先把故事发生的地点、时间、主要人物和部分情节告诉幼儿。故事的转折部分或其他关键部分(比如故事的中间或结尾)由幼儿根据自己的理解把它编完整的一种教育活动。25 【正确答案】 形成性评价：它是指在教育活动过程中评价活动本身的效果目的在于及时了解教育活动过程中的情况。以便及时地获取反馈信息，适时调节控制，以缩小工作过程与目标之间的差距，并通过评价研究工
14、作进程，总结经验教训，及时改进工作。三、简答题26 【正确答案】 (1)评价应有利于改进与发展课程：(2)评价中发挥教师的主体性：(3)评价要有利于幼儿的发展。27 【正确答案】 从生理方面来看，幼儿到了两岁左右，手的骨骼和肌肉已有所发育。有了一些力量和准确灵活性；神经系统也有所发育；脑、眼、手之间的协调关系基本建立脑和视觉对手有所控制和调节，开始了新的动作练习，尝试控制一些简单的物体，比如重复地抓握摆弄东西，一遍遍抛出或拉动物品等，涂鸦即是这一时期的动作练习之一。从心理方面来看，幼儿涂鸦与他们这一时期直觉行动思维的心理水平有关，处于这一阶段的幼儿在行动中感知主客观之间的关系，不能脱离行动在头
15、脑中构成形象。这样，幼儿在涂画的过程中，不会把自己的动作和外界事物相联系，而仅仅关注当前的动作和动作留下的痕迹，因此，他们画出的东西既不成形也不代表任何事物。但是，在不断涂画过程中。幼儿在纷乱的线条中认识一些形状，在表象功能进一步发展的条件下，他们会发现画出的痕迹和记忆中的某些事物相像，于是去重复这些形状，用它们代表记忆中的那些事物。28 【正确答案】 (1)生理因素。生理因素包括三个方面：一是整套健全发音系统，包括肺、喉头、声带、口腔、鼻腔等；二是大脑神经系统的健全，涉及到儿童接受信息、分析信息、传递信息的能力；三是感知觉系统的完善，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。(2)心理因素。心理因
16、素包括知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异三个方面，其中最为重要的是大脑的认知能力。(3)社会因素。较为重要的是儿童的社会生活环境，成人语言观和儿童教育观的影响。29 【正确答案】 (1)音域较狭窄；(2) 节奏较简单；(3)旋律较平稳且以五声音阶为骨干；(4)结构较短小工整；(5) 词曲关系较简单。30 【正确答案】 (1)学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、如厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。(2)了解自己身体的各种器官及功能，知道身体不舒服时要告诉成人，并乐于接受疾病的治疗；爱吃各种食物；接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。(3)日常生活中愿意与人
17、交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣。(4)愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。四、案例分析题31 【正确答案】 首先，小班幼儿思维发展水平决定了他们对“好主意” 的理解受限于自己的经验。可能在他们看来，小鸭子声音大，能让小兔子听见，所以选择小鸭子。案例中老师的提问方式对孩子有误导。如果想避免这类问题的出现，老师可以把问题提得更清楚一些，比如，“哪个办法更有礼貌” 。基于前面活动的铺垫，幼儿应该能很快找到“ 正确答案 ”，从而实现这次活动的教育目标。其次，教师必须摆脱“ 我要教孩子 ”的想法不要
18、把自己的想法强加给孩子。当孩子给出了与教师预期的答案不同的回答时，没必要马上扼杀孩子的想法急于把孩子的思想引上教师事先画好的“轨道” ，而是应该再听听幼儿的意见，在了解了孩子的想法后因势利导。本案例中，教师可以继续对幼儿提问：“为什么小鸭子的主意好”“小兔子喜欢哪种敲门声”“如果你是小兔子，你喜欢谁 ”等等。如果通过这些引导，幼儿依然觉得小鸭子的主意最好，教师不妨就按照幼儿的思路把活动继续开展下去。这既是对幼儿的尊重，也是对老师能力的一种考验。至于原先制定好的教育目标。教师完全可以在其他活动中实现。五、活动设计题32 【正确答案】 活动目标：1感受歌曲幽默的情趣初步学会演唱歌曲。2能大胆地根据
19、歌词内容进行动作的表演。3知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。活动准备：1刷子若干把废报纸折成的“漆匠帽” 若干顶。2歌曲动画粉刷匠。3图片：粉刷匠、美丽的新房子。活动过程：一、欣赏图片美丽的新房子。1教师：看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的 ?2(出示粉刷匠的图片)他是谁? 认读“粉刷匠”。二、模仿粉刷匠的劳动场面。1(出示刷子) 请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。2教师：先想一想房子的哪里需要粉刷?三、欣赏歌曲粉刷匠的电脑动画。1教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么? 最后粉刷匠的鼻子怎样了?2教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。3重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样 ”这一句的幽默与开心、可爱。四、倾听歌曲，记忆歌词。1(出示范图) 教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的?图片里面还藏着一首好听的歌曲呢!请你仔细地听一听。2倾听教师有表情的演唱歌曲 2 遍。3教师：请你大胆地说一说听到老师唱什么了?五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。2分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。3在动作的配合下，记忆歌词。4给孩子戴上“ 漆匠帽 ”进行表演唱。5两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。
