1、综合技能练习试卷 9（无答案）一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。1 在大脑半球损害的情况下，最有可能的是（ ）。（A）优势半球有损害，则 VIQ 明显低于 PIQ（B）两半球弥漫性损害，则 VIQ 明显低于 PIQ（C）非优势半球有损害，则 VIQ 明显低于 PIQ（D）两半球弥漫性损害，则 VIQ 等于 PIQ2 模仿法的五种具体形式中不包括（ ）。（A）生活示范（B）角色扮演（C）参与示范（D）间接示范3 焦虑性神经症的主要临床特点包括（ ）。（A）强迫性情绪（B
2、）焦虑性情绪（C）紧张性不安（D）运动性不安4 冲动型人格障碍的特点是（ ）。（A）情绪不稳定，缺乏冲动控制（B）易激惹，动辄就会以暴力威胁（C）发作后后悔，但不能防止复发（D）少量饮酒可引起发作，但不严重5 与适应障碍特点不符合的是（ ）。（A）对长期应激性事件的急性反应（B）常常专注于此事引起极度痛苦（C）常有焦虑、担忧或感到难以应付（D）急性反应通常持续数天到数周6 汉密尔顿抑郁量表(HAMD)有（ ）。（A）1 个版本（B） 2 个版本（C） 3 个版本（D）4 个版本7 MMPI2 新增加的效度量表是（ ）。（A）Q（B） VRIN（C） TRIN（D）Fb8 求助者中心治疗从根本上
3、来讲是（ ）。（A）助人的方法（B）以关系为导向的方法（C）强调解决求助者的困惑（D）强调指导的作用9 具有（ ），表明团体有较强的凝聚力和成效。（A）成员感到被包容在团体中，被接纳、被尊重（B）成员能直率地讨论在团体中所想所为（C）在团体中成员彼此相互倾听并共同从事有成效的工作（D）成员能把实践中遇到的困难带到团体中讨论10 用以描述精神病性症状不包括（ ）。（A）幻觉（B）显著的兴奋和活动过度（C）精神运动迟缓（D）妄想11 关于心理冲突，以下哪项是正确的?（ ）（A）常形充其量是心理生理障碍（B）变形带有明显的道德色彩（C）常形与现实处境没有关系（D）变形与现实处境直接相联系11 一般资
4、料：求助者，女性，32 岁，公司职员，大学本科案例介绍：求助者在一家大型外企从事人力资源管理工作，收入较高，工作得心应手，没有量化的业绩指标压力。丈夫为某高校副教授，有一女儿 3 岁，健康活泼，家庭幸福。求助者对自己的生活却不满意，常常自问：“难道就这样过一辈子吗?”，但她自己也不知道该追求什么，为此很困惑，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的咨询谈话：心理咨询师：欢迎你来咨询，你需要解决哪些心理问题?求助者：今天来就是请你帮助我弄清我到底哪里出问题了?心理咨询师：要想弄清你的问题，可以先进行心理测验。求助者：心理测验? 我听说过，但没有做过，您能给我讲讲什么是心理测验吗?心理咨询师：心理
5、测验就像医院的各种化验一样，它能帮助弄清你的问题。求助者：我能理解，当年我知道自己怀孕就是作了化验。心理咨询师：对的，心理测验可准了，有什么问题都能测验出来。求助者：好的，那我都做什么测验呀?心理咨询师：根据你的情况，我觉得可以做 EPQ、SCL-90、WAIS-RC 、LES 等等。求助者：真不好意思，我不知道您说的是什么测验。心理咨询师：这些都是心理测验，其实你知道不知道没有关系，你去做就是了。求助者：好吧，做这些需要收钱吗?心理咨询师：要收钱，不过没有多少钱，你是外企的，不会在意这点钱的。求助者：好，我做完后给您看结果。心理咨询师：不看，我也能估计到你的结果。求助者：您不看了? 能行吗
6、?心理咨询师：那就看一下吧，你放心，我都做了二十多年的咨询了，通过心理测验一定能搞清你的问题。12 心理咨询师提出先进行心理测验表明其( )。（A）重视心理测验（B）缺乏初步理解判断（C）清楚测验过程（D）忽视了摄入性谈话13 心理咨询师说：“ 它能帮助弄清你的问题 ”表明其对心理测验的理解是 ( )。（A）夸大其作用（B）心理测验有助于诊断（C）缩小其作用（D）心理测验无助于诊断14 心理咨询师说：“ 有什么问题都能测验出来 ”表明其对心理测验的理解是 ( )。（A）夸大其作用（B）正确理解（C）缩小其作用（D）错误理解15 心理咨询师推荐的几种心理测验表明其( )。（A）选择测验准确（B）
7、合理使用测验（C）盲目选择测验（D）滥用心理测验16 对该求助者有针对性的心理测验是( )。（A）EPQ（B） SCL-90（C） LES（D）WAIS-RC17 对求助者进行心理测验( )。（A）应征得求助者同意（B）应说明测验的意义（C）无需求助者同意（D）须使用多种测验18 “你是外企的，不会在意这点钱的” ，这句话表明心理咨询师 ( )。（A）个性豁达（B）鼓励求助者接受测验（C）错误收费（D）对求助者主观臆测19 心理咨询师说“ 我能估计到你的结果 ”提示其( )。（A）预计结果的可靠性（B）估计测验的意义（C）评估结果的真实性（D）推测测验的分数20 “通过心理测验一定能搞清你的问
8、题” ，这句话表明该心理咨询师 ( )。（A）相信测验结果（B）未考虑其他方法的一致性（C）夸大测验结果（D）已考虑其他方法的一致性21 在本案例中心理咨询师出现的错误是( )。（A）5 处（B） 6 处（C） 7 处（D）8 处二、案例问答题21 一般资料：张某，男，47 岁，大学毕业，中学教师，未婚。求助者主述：患者思考困难、疲劳、失眠，症状时轻时重近二十年之久。求助者自述：自幼单纯、善良、心细，严于克己，勇于负责，乐于助人。大学毕业后在某中学任教，一腔心血均倾注于教育事业，但因家庭出身有“问题” ，总受冷遇。婚姻问题因此迟迟未能解决。文革中被批斗打骂，受尽侮辱，曾有过轻生的念头。终因患者
9、没有“ 重大”问题，被从宽发落，调到一所偏僻的乡村中学。此后患者忍气吞声，任劳任怨。白天辛辛苦苦，小小心心，夜里担惊受怕，辗转难眠，担心飞来横祸。记忆力下降，注意力不易集中，脑子不太清晰，读书撰文均不能持久。后因落实政策调回某市中学，并委以教研室主任之职。虽踌躇满志，却力不从心。看到反映文革时期的伤痕文学，每每不禁泪下，很难自制。脑子里思绪如云，剪不断，理还乱。有时紧张、着急，常叹自己报国无门，但又不甘拜下风，自恃天生我才必有用。一遇到人际纠纷或工作紧张，脑内就左思右想，杂乱无章，而且不由自主，想不想也不行，难以入睡，甚至彻夜不眠。白天则精力疲乏，哈欠不断，昏昏欲睡。自诉“ 一拿起书就想睡，一
10、上床就清醒起来” 。又诉全身无力，一动就想停，一停就想坐，一坐就想躺，躺下来又睡不着，很是难受。咨询师观察了解的情况：求助者顶部脱发较多，爱直抒己见，爱打抱不平，同事反映其方法简单，易激动，易发怒；常常满腹牢骚，仿佛带有一种弥散性的敌意，瞧什么人都不顺眼，遇什么事都不顺心。22 对该求助者目前的状态进行资料整理。23 该求助者的主要症状是什么?24 对该案例如何进行诊断和鉴别诊断?25 对该案例应该选择何种量表进行检查?26 作为咨询师，需向求助者明确的双方的责任、权利与义务有哪些?27 对该求助者的临床表现如何进行量化评定?28 如何确定本案例的咨询目标?29 在本案例中，对确定的咨询目标的有效性如何进行评价?
