1、综合练习试卷 45 及答案与解析一、 职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1 本我遵循的是( ) 。（A）现实原则（B）快乐原则（C）理想原则（D）道德原则2 健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是( ) 。（A）罗杰斯（B）马斯洛（C）奥尔波特（D）班杜拉3 判断“谢谢啦 ”这句话的准确意思主要依赖于 ( )。（A）场合（B）声调（C）热情程度（D）表情4 暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应，称为( )。（A）反暗示（B）反模仿（C）逆反（D）真暗示5 发生在个人之间或小群体成员间的感染，称为( )。（A）个体间感染（B）大众传媒的感
2、染（C）大型开放群体的感染（D）从众6 求助者因为失恋问题求助于心理咨询师，表示十分苦恼。咨询师批评其拖拖拉拉不干脆。该咨询师( ) 。（A）帮助求助者做出新的有效行为（B）超过了咨询目标的限度（C）没有做出中立性态度（D）有助人为乐的价值取向7 癔症是指( ) 。（A）一种以多种多样、经常变化的躯体症状为主的神经症（B）一种以解离症状和转换症状为主的精神障碍（C）一种与心理社会因素有关的以进食、睡眠及性行为异常为主的精神障碍（D）一种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症8 研究阶层的心理特征，应该属于社会心理学的（ ）层面。（A）个体（B）群体（C）社会（D）中间二、多项选择题9
3、符合科学发展观要求的是( )。 （A）以人为本 （B）全面发展（C）协调发展 （D）踊跃发展10 社会学习理论的基本观点有( )。（A）本能（B）观察学习（C）模仿（D）暗示（E）沟通11 一些重要的学术思想对社会心理学起了“催化”作用，其中有( )。（A）奥地利的精神分析学派（B）达尔文的进化论（C）德国的民族心理学（D）法国的群众心理学12 心理防卫方法中的“ 合理化作用 ”(或称“理由化作用”)可表现为( )。（A）失恋后说对方无貌无德，非己所求（B）否认自己有嫉妒心理，反说别人有嫉妒心理（C）丢了钱包，说“塞翁失马，焉知非福”（D）由于主观不努力而考试成绩不佳就怪考题太怪、太难13 在
4、合成测验审定题目时，应注意( )。（A）题目数量要与所需题目数一致（B）题目难度必须符合测验目的的需要（C）测验难度应越难越好（D）题目的说明必须清楚明白14 心理测验的性质有( )。（A）测量的间接性（B）测量的相对性（C）测量的客观性（D）测量的准确性15 信度和效度的关系是( )。（A）信度高必然效度高（B）效度高必然信度高（C）信度低必然效度低（D）效度低必然信度低16 对再社会化的正确理解是( )。（A）教导社会成员树立生活目标（B）由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程（C）教导社会成员掌握现代科技知识和现代生产技能（D）包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员
5、资格的三、职业道德个人表现部分17 个体处于全力投入对事件的应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出的( ) 阶段。 （A）警觉 （B）搏斗（C）恢复 （D）衰竭18 瞬时记忆保存的时间一般在( )以内。 （A）1 秒钟 （B） 5 秒钟（C） 10 秒钟 （D）15 秒钟19 学生学习的一般特点是( )。 （A）以学习直接经验为主 （B）必须在教师的指导下进行（C）具有主动性 （D）具有自由性20 患者对他人的要求做出完全相反的动作称为( )。 （A）被动性违拗 （B）被动性服从（C）主动性违拗 （D）主动性服从21 儿童心理障碍的主要内容与形式不包括( )。 （A）多动、缄默、多余
6、动作 （B）神经症（C）多余动作 （D）攻击或退缩22 求助者向咨询师提出毫无意义的问题，可能是( )类型的阻抗。 （A）议论小事 （B）假提问题（C）讲话程度 （D）讲话方式23 某男近日听邻居议论儿子不像自己，而怀疑并非亲生。于是多方调查，未果。终日茶饭不思，失眠。该求助者的问题可能是( )。 （A）应激反应 （B）道德问题（C）精神病性 （D）神经症性24 识别自动性思维是一种( )。 （A）心理诊断技术 （B）行为矫正技术（C）心理测验技术 （D）认知治疗技术25 CBCL 主要用于 ( )。 （A）对儿童心境障碍的诊断 （B）评估儿童行为和情绪的一般状况（C）对儿童行为障碍的诊断 （
7、D）识别有高危行为和情绪问题的儿童四、 理论知识单项选择题26 下列说法正确的是（ ）。（A）与同性求助者之间的感情沟通可以不受限制（B）咨询师不能对求助者产生任何感情（C）咨询师与求助者的感情沟通必须达到一定的高度（D）情感过度沟通会破坏咨询效果27 （ ）年，在北京（ ）建立了改革开放后我国第一个心理咨询中心。（A）1986，朝阳医院（B） 1986，协和医院（C） 1996，朝阳医院（D）1996，协和医院28 我国心理咨询已经具备了职业化的基本条件。这样的估计，可以由六种可操作性指标予以标定。下列哪项不是可操作性指标?（ ）（A）越来越多的人患心理疾病（B）经济效益（C）社会效益（D）
8、社会的认可29 在对 MMPI 测图进行综合分析的过程国，以下注意事项中并不重要的是( )。（A）要重视对关键项目的分析（B）必须确保被试者愿意与测验者进行充分合作（C）要将内容量表解析和临床量表解析相互补充、相互印证（D）诊断时应考虑被试者完成测验的时间30 弗洛伊德的精神分析理论的核心是( )。（A）动力说（B）人格说（C）发展说（D）结构说31 人本主义心理学家强调( )。（A）认知与情绪（B）环境与教育（C）动机与人格（D）潜意识与驱力32 认知是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，或对未来可能发生的事件所作出的预期。所以认知是与情感、意志、动机和行
9、为相联系的一种（ ）。（A）主观意识状态（B）心理意识状态（C）心理功能状态（D）客观意识状态33 ( )不属于在心理咨询中普遍联系观点的具体含义。（A）整体性观点（B）心身一体的观点（C）唯物主义和实用主义结合的观点（D）心理、生理和社会因素交互作用的观点34 如果求助者有婚外情，心理咨询员( )。（A）看不起他，但不要流露（B）向他说明可能产生的后果（C）向他宣传有关道德及法律知识（D）仍然要尊重他，并在咨询目标及方案中加以解决35 在精神科临床诊断中，躁狂发作并不包括( )。（A）轻躁狂（B）神经症性症状躁狂（C）无精神病性症状躁狂（D）有精神病性症状躁狂36 人性心理学认为，（ ）属于
10、人的三种基本属性。（A）生物属性、文化属性、社会属性（B）生物属性、心理属性、文化属性（C）生理属性、文化属性、社会属性（D）生物属性、精神属性、社会属性37 （ ）不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。（A）按症状的表现确定其性质（B）确定鉴别诊断的关键症状和特征（C）确定心理问题的由来、性质、严重程度（D）将已经定性的症状与其相近类似症状区分38 根据心理咨询的( ) 可以将团体分为：儿童团体、青少年团体、人学生团体、成人团体等。（A）对象（B）功能（C）理论（D）目标39 为了使整个测验项目的潜在区分度最大( )。（A）每一个项目的难度处于 0.50 水平（B）所有项目的平均难度以 0.4
11、0 为宜（C）难度的分布应广一些和梯度大一些（D）所有项目的平均难度应为 1.00 和 0.00 两极各半40 暴露疗法是指让患者暴露在引起恐怖或焦虑的刺激性情境中，使之逐渐耐受并能适应的一类心理治疗方法。具体包括( )。（A）缓慢暴露法（B）缓慢暴露法、快速暴露法（C）缓慢暴露法、快速暴露法、系统脱敏法（D）缓慢暴露法、快速暴露法、系统脱敏法、满贯法41 效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是 0.80，则测验的总方差中有（ ）的方差是测验分数的方差。（A）0.36（B） 0.46（C） 0.56（D）0.6442 测验编排的一般原则应排除（ ）。（A）难度逐步上升，先易后难
12、（B）将同类型的测题组合在一起（C）答案混合排列（D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项43 测验的客观性不包括( )的客观性。（A）测验的刺激（B）对结果的推论（C）绝对的标准（D）对反应的量化44 关于生活事件的概念，不正确的叙述是( )。（A）即应激物（B）即应激源（C）即生活中的不良情绪（D）即生活变故45 测验项目难度（ ）。（A）应大于概率水平（B）应接近概率水平，在 0.500.20 之间（C）应小于概率水平（D）以上均不对46 神经衰弱失眠常见的状况是( )。（A）睡眠需要量增加而睡眠时间没有增加（B）夜间睡眠太少（C）睡眠和觉醒的节律紊乱（D）对睡眠的过度关注47 （ ）
13、是指在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度48 求助者主诉，当其思考某一问题时，脑中有时会突然冒出一些灵感，但很快被一种物理力量夺走而消失，这一现象称为（ ）。（A）思维插入（B）思维云集（C）强制性思维（D）思维被夺49 关于“强迫观念 ”与“强制思维”的临床意义，下列表述中正确的是（ ）。（A）强迫性穷思竭虑属于强制思维（B）强制性思维多见于精神分裂症，强迫观念多见于强迫症（C）强迫性怀疑属于强制思维（D）强迫性对立属于强迫观念50 意识水平高低的判断的客观方法为（ ）。（A）以注意力品质的好坏为指标
14、（B）以清醒程度为指标（C）以兴奋抑制转换速度为指标（D）以思维逻辑性为指标51 童年期思维从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在( )。（A）小学三年级（B）小学四年级（C）小学五年级（D）小学六年级52 欺负的“外部特异性假设” 理论认为儿童的欺负行为是 ( )。（A）由欺负他人儿童的不良人格造成的（B）由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征（C）由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的（D）欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应53 当“鱼和熊掌不可兼得” 的情况出现时，称为（ ）。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）双重趋避冲突54 现代社会人们婚姻动机的顺序是(
15、 )。（A）经济繁衍爱情（B）繁衍 经济爱情（C）爱情 经济繁衍（D）爱情繁衍经济55 个体有控制别人或被别人控制的需要，个体有在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。这种需要是( )。（A）包容需要（B）合群需要（C）支配需要（D）情感需要56 ( )是指个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为。（A）合作（B）竞争（C）让步（D）妥协57 艾里克森认为成年后期良好的人格特征是（ ）。（A）诚实品质（B）爱的品质（C）智慧、贤明品质（D）关心品质58 根据皮亚杰的理论，婴儿期的思维处于（ ）。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段59 ( )是
16、个体害怕孤独，希望和他人在一起的一种心理倾向。（A）亲和动机（B）成就动机（C）清晰动机（D）优势动机60 婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应。这是（ ）。（A）兴奋（B）抑制（C）习惯化（D）去习惯化61 产生深度知觉的年龄是（ ）。（A）3 个月（B） 6 个月（C） 1 岁（D）2 岁62 流体智力的发展模式为（ ）。（A）在成人阶段呈缓慢上升的趋势（B）在成人阶段呈缓慢下降的趋势（C）在成人阶段基本保持相对稳定（D）倒 U 型曲线63 老年期(也称成年晚期)一般是指（ ）岁以后。（A）50（B） 60（C） 70（D）8064 （ ）是指个体对自身以
17、及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。（A）自我提升（B）自我贬抑（C）自我接纳（D）自我否定65 学生学习的一般特点是（ ）。（A）以学习直接经验为主（B）必须在教师的指导下进行（C）具有主动性（D）具有自由性66 人在睡眠状态时产生的梦属于( )。（A）无意想像（B）幻想（C）有意想像（D）再造想像67 青春期学生与父母之间的关系表现为（ ）。（A）父母是权威（B）发现父母有很多优点（C）看到父母也有很多缺点（D）对父母不尊敬68 个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是（ ）。（A）特质印象（B）
18、印象形成（C）光环效应（D）近因效应69 通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是( )。（A）调查法（B）个案法（C）测验法（D）观察法70 （ ）是指个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向。（A）归因（B）态度（C）动机（D）情绪71 人际关系的三维理论是由（ ）提出来的。（A）摩根（B）奥斯古德（C）舒茨（D）费斯廷格72 （ ）心理学被称为心理学的第三势力。（A）机能主义（B）精神分析（C）行为主义（D）人本主义73 内耳的前庭器官是（ ）的感受器。（A）平衡觉（B）运动觉（C）机体觉（D）触压觉74 痛觉的生物学意义在于（ ）。（A）它可以增强一个人的
19、意志力（B）它使我们感到生活的真实（C）它能使我们更快地适应环境（D）它对机体具有保护性的作用75 巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由（ ）构成的。（A）两种基本神经过程的不同组合（B）神经过程的三个特性（C）心理活动的动力特征（D）两种基本神经过程的三个特性的不同组合76 团体心理咨询方案设计的要求不包括( )。（A）操作的可行性（B）团体效果的可评价性（C）计划的合理性（D）团体进行的适应性77 在人性问题上，主张人性恶论观点的是（ ）。（A）卢梭（B）亚里士多德（C）孟子（D）柏拉图78 根据印度学者古普塔的一项研究，浪漫爱在（ ）年以后开始慢慢褪色。（A）3（B） 5（C） 7（D）1
20、179 在非能力测验(如人格测验)中，反映难度水平的指标称（ ）（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相似性80 弗洛伊德认为，防御机制是人的( )。（A）生物性防御本能（B）动机冲突（C）防止焦虑的能力（D）基本欲望81 关于系统脱敏训练，应当注意的是( )。（A）若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理（B）可以综合多种情境，制订一个焦虑等级表（C）若脱敏过程一开始焦虑分数就超过 50 分，表明焦虑等级设计得不合理（D）对每种情境的想象和放松的次数应当限定82 青年期人格的变化表现为( )。（A）和以前相比没有什么变化（B）越来越外向（C）情感波动越来越大（D）越来越成熟83 持环境决定
21、论观点的是( )。（A）机能主义心理学（B）格式塔心理学（C）行为主义心理学（D）精神分析学说84 项目难度以使测验分数形成( )分布为好。（A）正偏态（B）峰态（C）负偏态（D）常态85 小学阶段儿童的数字记忆广度( )。（A）远低于成人（B）略高于成人水平（C）远高于成人（D）与成人水平接近五、多项选择题86 认知治疗中使用行为技术是为了( )。 （A）使求助者产生通常被自己忽视的情绪体验（B）使求助者掌握获得积极的情绪体验的方法（C）仅仅对求助者的行为采取适当的矫正程序（D）试图把求助者的行为和认知过程联系起来87 某求助者经常产生幻听又不自知其虚幻，他来进行心理咨询，心理咨询员应( )
22、。（A）对其进行心理咨询（B）转诊到精神科（C）拒绝对其进行心理咨询（D）请精神科医生会诊88 心理咨询过程应该让求助者意识到（ ），才能帮助人们面对现实。（A）生存的真实意义仅仅是此时、此地（B）对于生活我们别无选择，只能永远面对（C）过去的是历史，现在的是希望（D）未来才是真正可把握的时空89 中国临床心理学家陈仲庚认为，（ ）是心理咨询应明确的三个问题。（A）求助者需要解决问题的性质（B）咨询师的技术和手段（C）治疗所要达到的目标（D）咨询师的态度与观点90 关于心理咨询师的“ 自我平衡能力 ”，以下哪些是正确的 ?（ ）（A）无论咨询师生活中有什么问题，在咨询室的咨询过程中能保持相对的
23、心理平衡（B）若咨询师自身常处于心理冲突状态下不能平衡，则不能胜任心理咨询工作（C）为了服务于求助者，帮助他们解决问题，咨询师即便自己困难重重，心情不好也应义无返顾地要给求助者咨询（D）心理咨询师应有能力将接受负面信息造成的不良情绪排除91 团体初创阶段的活动主要有两类，它们是( )。（A）互相认识活动（B）互相熟悉活动（C）静态讨论（D）动态活动92 评分者信度( ) 。（A）是评估不同评分者对某测验的信度的评价（B）一致性要求达 r=0.9 以上，才认为评分是客观的（C）一致性要求达 r=0.75 以上，就认为评分是客观的（D）是测定不同评分者之间所产生的评估误差93 测题常见的排列方式有
24、（ ）。（A）并列直进式（B）公共汽车式（C）混合螺旋式（D）专列式94 认知曲解中绝对性思考的特点包括( )。（A）坚持一种不现实的标准（B）完美主义，害怕任何错误和缺点（C）尚能坚持较现实的标准（D）认为达不到标准就是失败95 顺序量表（ ）。（A）无相等单位（B）无绝对零点（C）数量仅表示等级（D）可以进行加减乘除运算96 可以作为构思效度的测验间比较的有（ ）。（A）内容效度（B）相容效度（C）区分效度（D）因素分析法97 标准分常模（ ）。（A）是将原始分数与平均数的差以标准差为单位表示出来的量表（B）包括 Z 分数、T 分数（C）还包括 Z 分数、离差智商、标准九、十、二十分（D）
25、标准分的转换可分为线形和非线形转换，后者是因原始分数呈非常态分布98 对精神病患者的心理咨询是有条件的，这些条件主要包括( )。（A）必须是在经过系统临床治疗，病理性症状基本消失以后（B）主要以社会功能的康复为主（C）必须停药以后才能进行心理咨询（D）必须密切配合精神科医生一起实施99 “思维松弛或思维散漫” 的临床特点是（ ）。（A）对问题的概念和词汇贫乏（B）对问题的叙述不够中肯，也不很切题（C）对问题的思考吃力，反应迟钝（D）给人感觉患者的回答是“答非所问”100 关于“应激 ”一词，下列说法中正确的是（ ）。（A）是引起焦虑的各种外在刺激（B）是一种特异性变化（C）是机体的一种状态（D
26、）是外在环境与个人之间的相互作用101 态度与价值观有根本的不同，在于( )。（A）价值观更抽象（B）价值观更稳定和持久（C）态度具有间接性（D）价值观具有间接性102 根据海德(FHeider)的平衡理论，下列关系处于不平衡状态的有( )。103 发展心理学的研究任务主要有（ ）。（A）揭示各年龄阶段心理发展的基本特征（B）阐明各种心理机能的发展进程和特点（C）探讨心理发展的内在机制（D）研究心理发展的基本原理104 新生儿能以面部表情和身体活动等方式对下列几种基本味道作出反应（ ）。（A）甜（B）酸（C）苦（D）咸105 小学儿童概括能力发展可分为（ ）。（A）直观形象水平（B）本质抽象水平（C）形象抽象水平（D）初步本质抽象水平106 象征性游戏的特征有（ ）。（A）替代物与实物形状有某种相似性（B）重视结果而不重视过程（C）具有想像的特点（D）具有概括性质107 小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则表现在（ ）。（A）演绎推理（B）归纳推理（C）类别体系化（D）序列化108 长时记忆系统中编码信息的方式为( )。
