1、辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 教育的心理起源说否认了教育的( )。（A）社会性（B）目的性（C）文化性（D）政治性2 我国封建社会教育的内容主要是( )。（A）三科四学（B）四书五经（C）六艺（D）七技3 国外最早专门论述教育的著作是( )。（A）夸美纽斯的大教学论（B）昆体良的论演说家的教育（C）亚里士多德的政治学（D）柏拉图的理想国4 以学生主体性活动和经验值为中心建立起来的课程理论是( )。（A）要素主义课程论（B）结构主义课程论（C）儿童中心课程论（D）社会中心课程论5 “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”
2、这句话是指教师应该具备( )。（A）广博的专业知识（B）崇高的专业理想（C）精湛的专业技能（D）勤勉的专业态度6 某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年” 活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是( )。（A）正面疏导（B）因材施教（C）长善救失（D）知行统一7 某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）角色扮演法（D）品德评价法8 主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）文
3、化本位论（D）生活本位论9 最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是( )。（A）个别教学制（B）班级授课制（C）分组教学制（D）道尔顿制10 荀子曰：“ 不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是 ( )。（A）启发性原则（B）量力性原则（C）巩固性原则（D）直观性原则11 教学活动的出发点和归宿是( )。（A）教学评价（B）教学大纲（C）教学目标（D）教学内容12 裴斯泰洛齐认为：“ 发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( ) 。（A）生活本位论（B）社会本位论（C）个人本位
4、论（D）文化本位论13 教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )。（A）教师（B）生存（C）学生（D）教材14 制定教学评价标准的依据是( )。（A）教学目标（B）课程目标（C）教学能力（D）教学知识15 教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用( )。（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）结果性评价16 以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于( )。（A）实验定向评价（B）标准参照评价（C）常模参照评价（D）个体内差异评价17 小学生在进行拼音学习时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部分，表明遗忘受( )。（A
5、）材料的数量影响（B）材料的质量影响（C）个人兴趣影响（D）材料的序列位置影响18 强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情景性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合( )。（A）建构主义理论（B）人本主义理论（C）精神分析理论（D）行为主义理论19 学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )。（A）是否有目的地培养人（B）是否有活动场地（C）是否有具体活动内容（D）是否有活动工具20 以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是( )。（A）要素主义课程论（B）结构主义课程论（C）儿童中心课程论（D）社会中心课程论21 现代教育心理学的奠基人是( )。（A）桑代克
6、（B）皮亚杰（C）斯金纳（D）华生22 我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”“五经”，其贯穿了儒家思想。下列选项不属于“ 四书” 的是( )。（A）大学（B） 中庸（C） 论语（D）春秋23 学校文化是一种组织文化，它是由下列( )整合而成的。物质文化 制度文化 精神文化 社区文化（A）（B） （C） （D）24 “近朱者赤，近墨者黑” ，这句话反映了( )对人的发展的影响。（A）环境（B）遗传（C）教育（D）社会活动25 普通中小学教育必须包括体育、智育、德育、美育和( )等几个组成部分。（A）劳动技术教育（B）综合实践活动（C）心理教育（D）爱国主义教育26 以下不属于双轨学制的代表国
7、家有( )。（A）英国（B）法国（C）美国（D）俄国27 黄老师到上海参加了教学技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝。这种做法表明黄老师( )。（A）不能严谨治学（B）不能以身作则（C）不能团结协作（D）不能爱岗敬业28 根据课堂内容的组织方式，可以把课程分为( )两种类型。（A）学科课程与经验课程（B）显性课程与隐性课程（C）分科课程与综合课程（D）选修课程与必修课程29 以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的( )原则。（A）直观性（B）循序渐进（C）最优化（D）因材施教30 根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得
8、新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为( )。（A）参观法（B）实验法（C）演示法（D）作业法31 我国教学的辅助形式是现场教学和( )。（A）个别辅导（B）现代教学媒体（C）传统教育（D）交互媒体32 在教学中，侧重于对过程管理的评价是( )。（A）形成性评价（B）诊断性评价（C）终结性评价（D）相对性评价33 教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求是( )。（A）德育目标（B）德育原则（C）德育内容（D）德育方法34 在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。这体现了德育的( ) 原则。（A）知行
9、统一（B）严格要求与尊重、热爱学生相结合（C）非指示性（D）导向性35 “孟母三迁 ”体现了什么样的德育方法 ?( )（A）实际锻炼法（B）陶冶教育法（C）榜样示范法（D）说服教育法36 做好班主任工作的前提和基础是( )。（A）组织和培养班集体（B）全面了解学生（C）培养优良的班风（D）做好后进生转化工作37 两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案，请问两位老师采用的研究方法是( )。（A）教育经验总结法（B）行动研究方法（C）调查法（D）实验法38 在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力，质量和重量等，需要对刺激
10、进行( )。（A）分化（B）消退（C）泛化（D）撤销39 以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是( )。（A）接受进修培训（B）日常教学反思（C）个人阅读和反思性写作（D）同伴交流与合作40 在韦纳的归因模式中，能力高低属于( )。（A）内部的、稳定的、不可控制的（B）内部的、不稳定的、可控制的（C）外部的、稳定的、不可控制的（D）外部的、不稳定的、可控制的二、多项选择题41 学制具体规定着( ) 。（A）学校的性质（B）学校的任务（C）入学条件（D）修业年限42 教育是对人进行的一种什么社会活动?( )（A）传授知识经验（B）训练技能技巧（C）培养能力及良好习惯（D）塑造人格43 以
11、下属于杜威的观点的是( )。（A）教育即生活（B）教育即生长（C）教育即经验的不断改造（D）教育即身心发展44 理想师生关系的基本特征包括( )。（A）尊师爱生（B）教学相长（C）民主平等（D）因材施教45 教师备课时一般要做好三项工作，即( )。（A）钻研教材（B）考虑教法（C）考虑突发情况（D）了解学生46 教育的社会功能主要包括( )。（A）人口功能（B）政治功能（C）经济功能（D）文化功能47 班主任在班级管理中扮演的角色有( )。（A）法人（B）教育者（C）组织者（D）指导者48 学生在课堂中违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动的正常进行时，教师可采取的措施有( ) 。（A）运用积极
12、的言语调控（B）合理运用惩罚（C）运用非言语手段调控（D）对学生进行心理辅导49 某老师根据学生学习实际，在班上进行分层教学，并设计形式多样的个性化作业，这种做法体现了该老师遵循学生身心发展规律的( )。（A）统一性（B）阶段性（C）顺序性（D）差异性50 广义的教育主要包括( )。（A）家庭教育（B）学校教育（C）社会教育（D）模仿学习51 严谨治学是处理教师与教学之间相互关系的道德规范。其基本含义包括( )。（A）好学不倦，努力精通业务（B）把握规律，科学施教（C）严以律己，严格执教（D）不断探索，勇于创新52 智力群体差异包括( )。（A）性别差异（B）年龄差异（C）种族差异（D）志向差
13、异53 科尔伯格提出道德发展的三个水平包括( )。（A）感知运动水平（B）前习俗水平（C）习俗水平（D）后习俗水平54 学习动机的两个基本成分包括( )。（A）学习需要（B）学习期待（C）学习氛围（D）学习能力55 训练学生发散思维的方法有多种，如( )等。（A）用途扩散（B）方法扩散（C）形态扩散（D）结构扩散56 关于对学生奖励和惩罚的描述，正确的是( )。（A）奖励比惩罚效果更好（B）奖和惩不需要考虑个别差异（C）过多使用外部奖励可能削弱内部动机（D）无论是奖还是惩，其效果关键取决于技巧57 下列心理现象中，属于学习迁移现象的有( )。（A）学习汉语拼音会对英语学习有影响（B）学习弹钢琴
14、，可以有利于弹手风琴（C）后来的学习对先前的学习产生一定的影响（D）会骑自行车的人比较容易掌握摩托车的驾驶技术58 以下几种现象中，能够典型表现“注意的集中性” 的是( )。（A）“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”（B） “一目十行”（C）学习英语要做到“眼到，耳到，口到，手到”（D）视而不见，听而不闻59 古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为( )。（A）多血质（B）胆汁型（C）抑郁质（D）黏液质60 教师职业道德的主要范畴包括( )。（A）教师义务（B）教师良心（C）教师专业素质（D）教师荣誉三、判断题61 孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想主要体现在论语一书中。( )（A）正确（B）
15、错误62 教学手段是教育活动的出发点和归宿。( )（A）正确（B）错误63 教师选择教学方法最基本的、具自决定性的依据是学生兴趣。( )（A）正确（B）错误64 智力是指人们的认识能力，其核心是记忆力。( )（A）正确（B）错误65 画线是阅读时常用的一种资源管理策略。( )（A）正确（B）错误66 “拔苗助长 ”违背了循序渐进原则。 ( )（A）正确（B）错误67 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于前运算阶段。( )（A）正确（B）错误68 学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是水平迁移。( )（A）正确（B）错
16、误69 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 反映了人的需要具有选择性。 ( )（A）正确（B）错误70 教师张某因故意犯罪被判处有期徒刑 3 年，在服刑期间，张某的教师资格被冻结，直到刑满，其教师资格才能恢复。( )（A）正确（B）错误辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 教育的心理起源说将教育有目的、有意识的活动混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化，也否认了教育的社会性，无疑是不科学的。2 【正确答案】 B【试题解析】 宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为四书五经，特别是四书(大学论语中庸孟子)被作为教学
17、的基本教材和科举考试的依据。3 【正确答案】 B【试题解析】 古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的雄辩术原理(又称 论演说家的教育)。4 【正确答案】 C【试题解析】 活动课程论又叫儿童中心课程或经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。5 【正确答案】 A【试题解析】 “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。6 【正确答案】 D【试题解析】 知行统一的基本要求是教
18、育者在德育过程中，既要重视对学生进行思想道德的理论教育，又要注重组织和引导学生参加各种社会实践活动。题干中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则。7 【正确答案】 C【试题解析】 角色扮演需要创设某种特定情景和题材，让学生扮演某种角色，练习某种行为方式，身临其境地去体验他人的情绪和情感。8 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位主义的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，应当依据社会的要求来确定教育目的，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，成为“社会人”。9 【正确答案】 B【试题解析】 各国的教学实践
19、都反复证明，迄今为止最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式仍然是班级授课制。它保证了每个学生的活动都自始至终在教师的指导下进行，学生的学习活动得到了很好的组织。10 【正确答案】 D【试题解析】 苟子这句话强调实际观察的重要性，体现的是直观性教学原则。11 【正确答案】 C【试题解析】 教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是教学活动实施的方向，是一切教学活动的出发点和最终归宿。12 【正确答案】 C【试题解析】 个人本位论主张从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促
20、进个人自我实现。代表人物包括孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。13 【正确答案】 C【试题解析】 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。14 【正确答案】 A【试题解析】 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程。15 【正确答案】 B【试题解析】 形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。16 【正确答案】 C【试题解析】 常模参照
21、性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。其评价的标准是群体的平均成绩。一17 【正确答案】 D【试题解析】 学习材料的特征包括材料的种类、长度、难度、序列位置以及意义性。题干中开头、结尾和中间描述的是材料的序列位置，因此表明遗忘受材料的序列位置影响。18 【正确答案】 A【试题解析】 建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。在学习观上，认为学习是学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。在学生观上，强调学生
22、经验世界的丰富性和差异性；在知识观上，建构主义强调知识的动态性。19 【正确答案】 A【试题解析】 教育的本质，即教育是有目的地培养人的社会活动，这也是教育区别于其他活动的根本所在。是教育的质的规定性。20 【正确答案】 C【试题解析】 活动课程论又叫儿童中心课程或经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。21 【正确答案】 A【试题解析】 现代教育心理学的体系自桑代克而确立，因此他是现代教育心理学的奠基人。22 【正确答案】 D【试题解析】 “四书”包括论语孟子大学中庸。春秋不属于“四书”。23 【正确答案】 A【试题解析】
23、 校园文化可以分为学校物质文化、学校组织文化和制度文化、学校精神文化等。24 【正确答案】 A【试题解析】 环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。“近朱者赤，近墨者黑”强调的就是环境对个体身心发展的影响。25 【正确答案】 A【试题解析】 普通中小学教育必须包括体育、智育、德育、美育和劳动技术教育等几个组成部分。26 【正确答案】 C【试题解析】 英国、法国、德国、俄国等欧洲国家的学制多属于双轨学制。27 【正确答案】 C【试题解析】 黄老师拒绝分享培训资料，体现了黄老师不能团结协作。28 【正确答案】 C【试题解析】 根据课程内容的组织方式，课程可分为分科课
24、程与综合课程；根据课程内容的固有属性来划分，可分为学科课程与经验课程；根据对学生学习的要求来划分，可分为必修课程与选修课程；根据课程的表现形式来划分，可分为显性课程和隐性课程。29 【正确答案】 C【试题解析】 教学最优化原则是指教师在教学过程中，以明确的质量意识和效率意识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素，实行优化组合、综合控制，以最低的投入，取得最佳的教学效果。这表现在教学活动中。就是要充分考虑教学的时间资源、人力资源和物质资源的优化配置，以取得最大可能的教学效果。题海战术、时间战术等在一定程度上不顾时间和效率，让学生做大量的题目，给学生带来了过重的学业负担，违背了最优化的原则。30
25、【正确答案】 A【试题解析】 参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。31 【正确答案】 A【试题解析】 我国教学的基本形式是班级授课制；辅助形式是现场教学和个别辅导；特殊形式是复式教学。32 【正确答案】 A【试题解析】 形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。33 【正确答案】 B【试题解析】 德育原则是教师对学生进行
26、德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。34 【正确答案】 B【试题解析】 指出学生在发展中的不足，绝不降低要求符合对学生的严格要求，关心理解学生是对学生的尊重和热爱。因此，题干表述为德育的严格要求与尊重、热爱学生相结合原则。35 【正确答案】 B【试题解析】 “孟母三迁”即盂轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本题正确答案为 B。榜样示范法用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。实际锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中
27、锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。说服教育法是通过语言说理传道。使学生明理晓道，分清是非，提高品德认识的方法。36 【正确答案】 B【试题解析】 班主任做好班级工作的中心环节是组织和培养优秀班集体；做好班主任工作的前提和基础是全面了解和研究学生：班集体形成的重要标志是形成正确的集体舆论。37 【正确答案】 B【试题解析】 行动研究是指有计划有步骤地对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。教师利用元认知策略训练提高学生英语学习的元认知水平的研究采取的是行动研究的方法。38 【正确答案】 A【试题解析】 泛化指机体对与条件刺激相似
28、的刺激作出条件反应；分化指只对条件刺激作出条件反应，而对其他相似刺激不作反应。刺激的泛化和分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。题干表述的是对事物作出区别，故本题答案选 A。39 【正确答案】 A【试题解析】 接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展，它不属于教师专业自我发展的途径和策略。40 【正确答案】 A【试题解析】 美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，能力高低属于稳定的、内部的、不可控制的。二、多项选择题41 【正确答案】 A,B,C,D【
29、试题解析】 狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。42 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会经验的基本途径。学校教育则是教育根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。43 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 杜威的主要教育观点有：教育即生长；教育即经验的不断改造；学校即社会；五步探究教学法。44 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 理想的师生关系特征包括尊师
30、爱生，民主平等，教学相长，心理相容。45 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 教师备课时要做好的三项工作：钻研教材、了解学生、考虑教法。46 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育的社会功能主要包括人口功能、政治功能、经济功能、文化功能。47 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂；是学生集体的组织者、领导者和教育者；是保证各种影响协调一致的协调者；是联系班级与班级、班级与学校的纽带。班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。48 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教师可采取以下措施应对课堂问题：运用积
31、极的言语与非言语手段调控；合理运用惩罚；引导学生参与学习活动，不留违纪的时间；进行心理辅导。49 【正确答案】 B,D【试题解析】 人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同，要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能。50 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 广义的教育是泛指一切能增进人的知识技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。包括学校教育，家庭教育，社会教育。51 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 严谨治学是处理教师与教学之间相互关系的道德规范。其基本含义
32、是树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。具体包括：(1)好学不倦，努力精通业务；(2)把握规律，科学施教；(3)严以律己，严格执教；(4)不断探索，敢于创新。52 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。53 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 科尔伯格将道德判断分为二个水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。54 【正确答案】 A,B【试题解析】 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。55 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 发散思
33、维训练是培养创造性思维的重要途径，通过下列方法可以有效地训练发散思维：用途扩散，结构扩散，方法扩散，形态扩散，功能扩散，因果扩散，词语扩散等。56 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 运用奖励和惩罚需要考虑学生的个别差异，B 项错误。A 、C、D三项均正确。57 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。A、B、C、D 项均属于学习迁移。58 【正确答案】 A,D【试题解析】 “一目十行”体现的是注意的范围(广度)；学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到”体现的是注意的分配。59 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析
34、】 古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为多血质、黏液质、抑郁质、胆汁质。60 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 教师职业道德的主要内容包括如下几个方面：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。三、判断题61 【正确答案】 A【试题解析】 论语是孔子及其弟子的著作，着重体现其思想观点。62 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。只有确定了教育目的，教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。63 【正确答案】 B【试题解析】 教学方法最核心的作用是为实现教学目标和完成教学任务服务。教学方法与教学目的任务、教材内容、学生特征、教师素质、教
35、学环境之间存在着必然的内在联系，这就是教师在教学过程中选择教学方法的基本依据。学生兴趣只是因素之一，并不是最基本的具有决定性的依据。64 【正确答案】 B【试题解析】 智力也叫认识能力，是由观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力组成的，其中思维力是核心。65 【正确答案】 B【试题解析】 画线是阅读时常用的一种复述策略，属于认知策略。66 【正确答案】 A【试题解析】 “拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律，即循序渐进原则。67 【正确答案】 B【试题解析】 前运算阶段的儿童以自我为
36、中心，从自身的角度思考问题。68 【正确答案】 B【试题解析】 水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，学习的内容在难度、复杂程度上属于同一水平层次，学习内容之间的逻辑关系是并列的。垂直迁移是指具有较高抽象概括水平的上位经验与具有较低抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。学生学习了角之后，再学习锐角、直角、钝角，这种教学利用的迁移是垂直迁移。69 【正确答案】 B【试题解析】 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的意思是(百姓的)粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱，是强调逐层递进的一种关系，所以，反映了人的需要具有层次性，而非选择性。70 【正确答案】 B
