1、专升本（教育理论）模拟试卷 74 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是( )（A）赞科夫（B）皮亚杰（C）亚里士多德（D）桑代克2 只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的( )（A）阶级性（B）永恒性（C）历史性（D）相对独立性3 孟母三迁的故事说明了哪种因素对人发展的影响?( )（A）环境（B）遗传（C）实践（D）活动4 “学而时习之 ”体现的教学原则是 ( )（A）启发性原则（B）循序渐进的原则（C）巩固性原则（D）理论联系实际的原则5 中国
2、颁布的第一个现代学制是( )（A）癸卯学制（B）壬寅学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制6 “青出于蓝而胜于蓝，冰出于水而寒于水” 所反映出的师生关系应具备的特点是 ( )（A）教学相长（B）尊师爱生（C）密切融洽（D）民主平等7 班主任工作计划一般包括( )（A）教学工作计划和思想工作计划（B）全面计划和专题计划（C）课内计划和课外计划（D）学期工作计划和具体活动计划8 教学方法是指为完成教学任务( )（A）教师教育学生的方法（B）教师讲授课程的方式（C）教师指导学生学习的方法（D）师生共同活动的方式9 教学原则是有效进行教学必须遵循的( )（A）具体细则（B）基本要求（C）基本政策（D）重
3、要技能10 我国课程设置以综合课程为主的阶段是( )（A）大学阶段（B）高中阶段（C）初中阶段（D）小学阶段11 德育原则和德育规律的关系是( )（A）前者决定后者（B）前者就是后者（C）前者反映后者（D）前者指导后者12 通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的( )（A）灵活性（B）自愿性（C）直观性（D）实践性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教育起源于儿童对成人的无意识模仿。14 班主任了解学生的基本方法是问卷法。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 中华人民共和国教育法规定了学生享有哪些权利?16 简述教育目的个人
4、本位论的基本观点。17 简述课外校外教育的主要内容。论述题本大题 15 分。18 我国中小学常见的教学模式主要有哪些?就其中某一教学模式进行分析。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 下列不属于知觉的基本特性的是( )（A）恒常性（B）规律性（C）理解性（D）选择性20 保持时间为 02512 秒即消失的记忆为( )（A）长时记忆（B）内隐记忆（C）瞬时记忆（D）短时记忆21 神经系统在结构和功能上的基本单位是( )（A）神经元（B）突触（C）反射（D）反射弧22 “一题多解，演绎推理” 是( )（A）常规思维（B）聚合思维（C
5、）求同思维（D）发散思维23 智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的( )（A）简缩性（B）展开性（C）外显性（D）物质性24 高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是( )（A）多血质（B）黏液质（C）抑郁质（D）胆汁质25 卡特尔将人格特质分为( )（A）首要特质和次要特质（B）晶体特质和液体特质（C）表面特质和根源特质（D）共同特质和个人特质26 下列选项中，属于人本主义学派常用的心理咨询方法是( )（A）暗示（B）领悟疗法（C）支持（D）合理情绪法27 出现“意识狭窄 ”现象的是情绪状态中的 ( )（A）心境（B）激情（C）应激（D）认知28 分析问题
6、找出主要矛盾的过程是解决问题的( )（A）明确问题阶段（B）提出问题阶段（C）检验假设阶段（D）提出假设阶段29 别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高，这种现象称为( )（A）社会惰化（B）社会促进（C）社会干扰（D）群体规范30 理性一情绪疗法的创始人是( )（A）卡尔罗杰斯（B）华生（C）马斯洛（D）艾里斯辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 知觉的选择性是指人们根据过去的知识和经验来理解当前的知觉对象。32 创造性思维等同于发散性思维。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述能力与知识、技能的关系。34 心理健康的现实标
7、准是什么?35 比较短时记忆和长时记忆的特点。论述题本大题 15 分。36 论述人格形成的因素。专升本（教育理论）模拟试卷 74 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【试题解析】 瑞士教育家皮亚杰著有教育科学与儿童心理学，他提出了儿童智力发展四个阶段与教学关系的理论。2 【正确答案】 B【试题解析】 教育是人类特有的社会现象，它与人类社会相始终，任何社会都不能没有教育。如果没有教育，那么社会发展将会停滞。从这个意义上说，教育是社会普遍的、永恒的现象，具有永恒性。3 【正确答案】 A【试题解析】 环境是人
8、发展的现实基础，它对人的发展起着一定的制约作用，遗传素质仅为人的发展提供可能性，没有一定的环境的影响，这种可能性不会转化为现实。孟母三迁的故事说明了环境对人的潜移默化作用。4 【正确答案】 C【试题解析】 书本知识的学习容易出现学得快、忘得也快的现象，只有不断复习巩固，才能减缓遗忘进程。孔子主张的“学而时习之”正体现了教学原则中的巩固性原则。5 【正确答案】 B【试题解析】 中国第一个现代学制是 1902 年由清朝管学大臣张百熙在壬寅年起草的学制，被称为“壬寅学制”。6 【正确答案】 A【试题解析】 “青出于蓝而胜于蓝，冰出于水而寒于水”体现了在教育过程中，教与学、教师与学生也是相互促进的。学
9、生可以超过教师，教学相长。7 【正确答案】 D【试题解析】 班主任工作计划，一般可分为学期计划、阶段计划、具体的活动计划等。8 【正确答案】 D【试题解析】 教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和整套工作方式。它包括教师教的方法和学生学的方法，是师生共同活动的一种方式。9 【正确答案】 B【试题解析】 教学原则是有效地进行教学必须遵循的基本要求，是指导教学工作的一般原理。10 【正确答案】 D【试题解析】 小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。11 【正确答案】 C【试题解析】 德育原则来源于德育实践，它概括了德育的宝贵经验，反映
10、了德育过程的基本规律，并随着德育实践的发展而不断深化。12 【正确答案】 D【试题解析】 课外校外教育的一个重要特点就是“活动”，是动脑动手的实践活动。通过亲身实践来获得知识、技能，正体现了课外校外教育的实践性。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误；该观点属于教育心理起源说，虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化。所以，该观点是错误的。14 【正确答案】 错误；班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为，班主任可以经常深入到学生学习、劳动、课余和
11、课外生活中，去观察和了解学生，以在自然状态下获取真实材料。问卷法只是辅助手段。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 中华人民共和国教育法规定学生享有下列基本权利：(1)参加教育教学计划安排的各种劳动，使用教育教学设施、设备、图书资料。(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。(3)在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提出诉讼。(5)依法享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权等其他权利。16 【正确答案】 (1)教
12、育目的是根据个人的发展需要而制定的。(2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。(3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的发展不受影响。17 【正确答案】 社会实践活动；学科活动；科技活动；文学艺术活动；文娱体育活动；社会公益劳动；课外阅读活动。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)我国中小学常见的教学模式主要有以下方面：讲授一接受的模式；自学辅导的教学模式；探究的教学模式；陶冶的教学模式。(2)关于探究的教学模式，是一种以问题为中心，注重培养学生的独立研究、思考和解决问题的能力的一种教学模式。它是根据杜威、布鲁纳等人先后提倡的问题假设一推理一验证等
13、程序，结合我国中小学教学实际而提出的。程序：发现和提出问题提出假设验证假设总结提高。目标或功能：培养研究能力、思考能力和创造能力。社会系统：以学生为主，学生和教师都是探究者。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 B【试题解析】 知觉的基本特性包括知觉的选择性、理解性、整体性和恒常性，不包括知觉的规律性。20 【正确答案】 C【试题解析】 三个记忆系统中，瞬时记忆又叫感觉记忆，保持时间大约为0251 秒，短时记忆为 520 秒，长时记忆为 1 分钟以上乃至终身。21 【正确答案】 A【试题解析】 神经元，又叫神经细胞
14、，它是神经系统在结构和功能上的基本单位，人的大脑大约有 140 亿160 亿个神经元。22 【正确答案】 D【试题解析】 发展思维是从给予的信息中，产生众多的信息，人们沿着不同的方向思考，产生大量独特的新思想。“一题多解，演绎推理”正是发散思维。23 【正确答案】 A【试题解析】 智力技能又叫心智技能，它具有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的简缩性。24 【正确答案】 B【试题解析】 。25 【正确答案】 C【试题解析】 人格特质理论代表人物有奥尔波特、卡特尔和艾森克。卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质。26 【正确答案】 C【试题解析】 人本主义疗法的理论基础是人本主义理论，
15、其中包括当事人中心疗法、交朋友小组和支持疗法。27 【正确答案】 B【试题解析】 激情发生时，人的意识控制减弱，因为外界的超强刺激使大脑皮层降低了对皮层下中枢的控制作用，出现“意识狭窄”现象。28 【正确答案】 A【试题解析】 解决问题过程有四个阶段，即提出问题、明确问题、提出假设和检验假设，其中分析问题，抓住关键，找出主要矛盾的过程就是明确问题。29 【正确答案】 B【试题解析】 社会促进也称社会助长，是指别人在场或与别人一起活动所带来行为效率的提高，它是一种十分复杂的现象。30 【正确答案】 D【试题解析】 理性情绪疗法是以认知行为理论为基础的，由美国心理学家艾里斯创立。辨析题本大题共 2
16、 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误；知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。知觉的选择性在于把一些对象(或对象的一些特性、标志、性质)优先地区分出来。客观事物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面” ，而其他的事物就退到后面去了。题干所述应为知觉的理解性的概念。32 【正确答案】 错误；发散思维是指在思考过程中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使思考者能从各
17、种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种回答。创造性思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的解决问题的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是多种思维的综合表现，它既是发散思维与聚合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合。发散思维包含于创造性思维中，发散思维中具有很多的创造性特征，二者是有区别的，不能将发散思维等同于创造性思维。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)能力与知识、技能是相互区别的概念。能力与知识经验不同。能力也不同于技能。能力和技能都有概括性，但概括水平不同。(2)知识、技能与能力又是紧密联系、相辅
18、相成的。首先，知识的掌握有助于技能的形成，而知识的掌握和技能的形成又能推动和促进能力的发展。其次，掌握知识、形成技能又是以一定能力为前提的。34 【正确答案】 自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。35 【正确答案】 (1)短时记忆保持时间短，长时记忆保持时间长。(2)短时记忆容量有限，长时记忆容量无限。(3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘，长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。(4)短时记忆以听觉形式编码为主，长时记忆以语义编码为主。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)生物遗传因素。遗传是人格不可缺少的影响因素；遗传因素对人格
19、的作用程度随人格特质的不同而异；人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向及难易。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”到整个文化形态里。(5)个人主观因素。人格是在与环境相互作用的实践活动中形成和发展起来的，但任何环境因素都不能直接决定人格，它必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。
