1、,课文导入,美丽小姑娘，立在水中央， 身穿白衬衫，绿裙水中漾。,谜底（荷花）,猜谜语,课文导入,用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面。,亭亭玉立 婀娜多姿 ,荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。 荷花也有果实，叫莲蓬。,学习目标,1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问题。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语言。,字词积累,h i lin png zhng f 荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱 胀 仿佛 shang pin qng tng pio 衣 裳 翩翩起舞 蜻 蜓 随风飘动,字词积累,荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 舞蹈 饱胀 蜻蜓 衣裳 姿势 赶紧
2、挨挨挤挤 翩翩起舞,我会读,课文讲解,自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。,把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。,课文讲解,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,课文讲解,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,这句话中说荷叶又多又密的词是（ ），表示荷叶颜色的词是（ ）， 写荷叶形状的词是（ ）。,挨挨挤挤,碧绿,大圆盘,读句子，再填空,课文讲解,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。,课文讲解,这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛_。,这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的少
3、女。,想一想，说一说,课文讲解,有的才展开两三片花瓣儿。,课文讲解,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,课文讲解,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。,课文讲解,发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子？,有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。,课文讲解,这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不
4、起。,课文讲解,观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。,看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。,课文讲解,这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。,为什么说是一幅活的画？,课文讲解,过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?,因为荷花太美了，“我”沉醉其中， 达到了忘我的心境。,课文讲解,风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想什么？,课堂小结,荷花是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。,课堂练习,1、找有关描写荷花的文章读一读。 2、写一篇赞美花的文章。,
