1、8 池子与河流,读课文，想一想课文写了什么？,这是一篇用诗歌形式写的寓言故事。池子代表懒惰的人；河流代表勤奋的人。诗歌讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取人生态度。,整体感知,课文解读,自由读第1-3节，想一想：在池子看来，河流过着怎样的生活？,课文解读,“这是怎么回事？” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？,滚滚滔滔,“滚滚滔滔”写出了河流不断奔流的状态。,“我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。,“一会儿一会儿”表现出河流的忙碌，小划子、小船“数不完”突出了河流上船
2、只多。,“我总是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。,思考：河流整日在做什么呢？,“你几时才能抛开这样的生涯? 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！,“固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 这一切其实都是空的。,池子,河流,“固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 这一切其实都是空的。,池子,“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和
3、木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。,“池子”把自己比作“贵妇人”，把“柔软的泥土”比作“鸭绒垫”，写出了池子生活的安逸。“不用、至多”表现了池子的无所事事。,“这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。”,“这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。”,“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？,自然规律,反问,表示否定。,河流用强有力的语气反击池子。它告诉池子不要忘记“水要流动，才能保持清洁”
4、这个自然规律。,“我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。”,河流用自己的具体行动告诉池子，遵循这条规律，给人们带来利益，才能受到尊敬。,“我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。”,思考：河流对生活有着怎样的观点？,河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年地淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。,承上启下,“青苔铺满、芦苇遮掩、到头来完全枯干”写出了池子的结局。,应,才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。,拓展,如果在池子干枯之前，突然意识到河流是对的，将可能对河流说些什么呢？发挥你的想象，试着写一写吧！,池子与河流,表现结局对比,一、给加点字选择正确的读音。,课堂练习,忙碌（l l） 尊循（xn sn）,你既然答应(yn yn)了别人一起去图书馆就应(yn yn)该准时赴约。,课堂练习,二、联系寓言内容理解词语。不可胜数：_应验：_,
