1、口语交际,该不该实行班干部轮流制,1能围绕一个问题发表自己的观点并说出合适的 理由。 2能与同学文明交流，态度自然大方，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议。 3培养良好的口语交际能力。,同学们，咱们学校有很多班级的班干部是有同学轮流担任的，你觉得这样好吗？,优点：给每个学生参与的机会，锻炼了管理能力，调动了学生的积极性。 缺点：最合适的同学担任班干部，班级管理比较稳定。,那今天我们就来讨论一下班干部该不该实行轮流制。,讨论要求： 1.该不该实行班干部轮流制？每个同学都要发表自己的观点并说理由。 2.小组讨论，组长汇总意见，推荐代表在班上发言。,合作交流,1.小组代表发言。 2.
2、其他同学一边听一边思考，想想别人讲 的是否有道理。 3.尊重不同的想法，等同学说完后可以发表自己的意见。,全班交流,看图画，写作文,1.指导学生有序看图，把图画内容说清楚。 2.培养学生的想象力，根据图意自编故事。 3.培养学生的口语交际能力。,春天来了，阳光明媚，这个时候你最想做什么呢?,如果把这个有趣的活动写下来该怎样写呢?怎么写呢?不能亲自去体验，可以看图想象。,请同学们把书翻到28页，观察上面的图画，想一想:1.图画上都有哪些人?他们在干什么? 2.把自己看到的想到的写清楚。 3.不要出现错别字，正确使用标点符号。,1.根据刚才的交流把图画的人物、事件介绍清楚。 2.把自己看到的想到的
3、写清楚。 3.不要出现错别字，正确使用标点符号。,写作要求：,1选一篇学生习作，师生共同评议修改。围绕习作要点进行集体评议，使学生在对别人文章“品头论足”时，进一步明确习作的要领。 2将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快乐，相互提出中肯的修改意见。 3学生自己再认真修改。,点评、修改：,语文园地,1通过交流平台，学会归纳总结寓言故事蕴含的道理。 2通过词句段运用，学会仿写词语和句子。 3了解通知的格式，会根据情况写一个通知。 4会写横画或竖画较多的字，做到美观、大方。 5积累寓言故事并明白寓意。,1说说本单元学过的寓言故事给你留下了怎样的印象？你明白了什么道理？ 2介绍自己以前学过的寓言故
4、事或者自己课外读到的，说说这些故事让你想到了哪些人或事。,词句段运用,1观察两组词语有什么特点。,第一组：前两个字相同。 第二组：第一个字和第三字相同。,2照样子写词语。,3交流所写词语。,4默读文中所给的句子，注意加点词语。,5交流读后感受，讨论如何补充句子。 提示：加点词语表示人物的心情、神态或动作。,通知的格式,提示：把时间、地点、人物、事情写清楚。,第一行中间：通知 正文部分：时间、地点、人物、事情 最后两行：通知人、通知时间,仿写通知。从两种情况任选一种，写一个通知。时间、地点、通知人和通知时间自己确定。,展示交流所写的通知。,在交流平台中，我们已经了解了很多寓言故事，接下来我们再一起了解一些吧。看谁最棒，能把下面的寓言故事讲一讲。,邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人优天 井底之蛙 杯弓蛇影,1谁愿意来读一读。 2选自己熟悉的寓言故事给大家讲一讲并说出寓意。,日积月累,
