1、1少年当自强1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年能力目标 要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备知识目标 了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负【重点难点】教学重点：青少年的责任。教学难点：青少年的情怀与抱负。2 教学过程一、导入新课利比亚撤侨是 1949 年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用 9
2、1 架次中国民航包机，35 架次外航包机，12 架次军机，租用外国轮船 11 艘，中远、中海货轮 5 艘，军舰 1 艘历时 12 天，成功撤离中国驻利比亚人员 35860 人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。二、新课讲授目标导学一：少年强 中国强(一)个人与国家的关系1阅读教材第 61 页第一个“探究与分享” 。你从中得到哪些启示？2学生分组讨论解决。3归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国
3、家就有前途，民族就有希望。(二)青少年的责任是时代赋予的1阅读教材第 61 页第二个“探究与分享” 。2问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？3学生分组讨论解决。4归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。(三)要为建设祖国做好准备1阅读教材第 62 页“探究与分享” 。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2学生分组讨论解决。3教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业
4、，创造自己精彩的人生。目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018 年 7 月，WLF 武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体2育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。2教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？3学生分组讨
5、论解决。4归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。(二)成为中华民族的栋梁1阅读教材第 63 页“探究与分享” ，请同学朗读名人名言。2指导学生课前搜集相关资料。3教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？4学生分组回答。5归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、
6、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。(三)提高改变世界的素质和能力1阅读教材第 64 页第一个“探究与分享” 。2教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？提示：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。(四)承担起推动人类共同发展的责任1阅读教材第 64 页第二个“探究与分享” 。上述内容反映了什么变化？它说明了什么？2学生分组讨论回答。提示：作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社
7、会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。3 板书设计4 教学反思3本课内容是本单元的学习重点。通过学习帮助学生明确自己的责任，从现在起做好准备，明确中国青少年的情怀与抱负。教材始终将少年的担当与时代背景、国家发展、人类命运结合在一起，在全球化和国家发展这些宏大的背景下谈少年的担当，提升了这一主题的高度，使少年学生更清醒地认识到自身的使命，从而增强少年担当的自觉。
