1、1第七章力复习导学案一、学习目标：1、讨论形成知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律；3、会探究实验或作图； 4、会利用知识解决生活中的实际问题。二、学习过程： 学习活动 1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架1力是一个物体对另一个物体的_。物体间力的作用是_的。相互接触的物体间_有力，相互有力的作用的物体间并不一定_。2力的单位是_，符号是_。3力的作用效果：一是使物体发生_；二是使物体的_发生改变。4影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_、_和_，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_。5力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条
2、带_的线段。6. _仪器叫做测力计。常用的是测力计是_。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧_的原理制成的” 。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其_和 的大小，使用时，并较正_。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的_方向；观察时，视线必须与刻度线_。7.物体发生_时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越_，弹力越大。8.由于_ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是_ _；作用点在物体的_，大小为 G_，其中 g_N/kg，表示_。重力的方向总是_ _。9、物体所受到的重力和它 的成正比。展示评价 1：学生回答，集体矫正。学习活
3、动 2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变2、 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象【问题讨论】 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动由图可知，球会向左移动，由此可以判
4、断墙壁对球有一个向右的支持力（2）识记画力的示意图分三个步骤：画作用点、画直线、标符号单位（数值）4、知道什么叫弹力，知道弹力产生的条件弹力的概念及其产生的条件：必须同时满足互相接触和发生弹性形变两个条件5、了解弹簧测力计的构造，会正确使用弹簧测力计【问题讨论】你能不能用橡皮筋、钩码制做一个简易测力计？6、知道重力的概念、方向7、理解重力大小与质量的正比关系，会利用公式 G=mg 进行有关计算【问题讨论】月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的 16。在地球上用弹簧秤称2得物重是 9.8 牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？学习活动 3：讨论本章基本实验及其结论（包含作图）
5、1、如下图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图(a)主要表示力能使物体的发生改变；图（C） ，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关；2、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：(1)分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达： 。 (2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是： ，此时弹簧的伸长量L 与所受拉力 F 之间的关系可表示为 F=kL，其中的 k= 3、如上图所示，河边一棵树上挂着的重为 2 牛的小球正在摆动着请画出小球在图中位置时受到重力的示意图。学习活动 4：利用本章知识解决实际问题1、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了 ，还使落叶的 发生了改变。2、下图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是3、 （1）右图表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。（2）如图所示；重 10N 的圆球沿着斜面向下滚动。请你用力的示意图表示圆球受到的重力。展示评价：讨论本章困惑1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？2、关于力、弹力和重力，你还有哪些疑问？
