1、1第 3 节 摩擦力第 1 课时 认识摩擦力及其影响因素知 识 与 技 能1知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。2通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。3会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。过 程 与 方 法1通过参与经历探究滑动摩擦力影响因素的过程，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据。2体会怎样进行科学猜想与假设，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。 情 感 、 态 度 与 价 值 观1通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合
2、作的精神。2通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。教 学 重 点1摩擦力的概念。2探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。教 学 难 点摩擦力的概念。教 具 准 备多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承、旱冰鞋、绳子、螺旋弹簧等。一、情景引入活动演示：1穿旱冰鞋的强壮男生与穿钉子鞋的瘦弱女生进行拔河比赛。2老师用较小的力推桌子，桌子静止不动。3让学生将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，感受桌面对手的阻力。二、新课教学探究点一：摩擦力1什么是摩擦力。(1)在水平桌面放置一个木块，问：物体受到了哪几个力的作用？学生回答：重力与支持力。(2)用弹簧水平拉木块，观察到弹簧拉长了
3、，重物没有移动。问：为什么？教师引导分析静摩擦力的存在。(3)继续用弹簧拉着木块，使其在桌子上运动。问：这时有摩擦力吗？2教师引导分析滑动摩擦力的存在。(4)用弹簧拉动小车在桌面上运动，问：有摩擦力存在吗？学生交流讨论。2总结：两个互相接触的物体，当它们有相对滑动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。3指导学生阅读课本 P23 有关内容，进一步了解摩擦力产生的条件。4利用上述实例总结摩擦力产生的条件及摩擦力的种类：(1)摩擦力产生的条件：两个表面接触并相互挤压(有弹力)；有相对滑动的趋势；接触面不光滑。(2)摩擦力 静 摩 擦 力动 摩 擦 力滑 动 摩 擦 力滚
4、 动 摩 擦 力 )【设置问题情景】滑动摩擦力也是力，要认识一个力，一般从哪几方面入手？同学们在刚才的体验活动中，在力的三要素方面还有什么发现吗？作用点：在受力物体的接触面上。方向：跟物体的相对运动的方向相反。【演示实验】：红色、绿色两个海绵刷相对运动帮助理解滑动摩擦力的方向。观察分析海绵刷的受力方向与相对运动的方向相反。(意图：让学生直观地看出摩擦力的方向与相对运动的方向相反，突破难点。)【想一想】摩擦力是否总是阻碍物体的运动？强调：“相对运动”指受力物体相对于施力物体的位置发生了改变，与“物体运动”不同。摩擦力有时是阻力，有时也可作为动力。提问：若接触面间都是粗糙的，判断物体是否受到摩擦力
5、，并请指出摩擦力的方向。(1)物体 A 静止在水平地面上；(2)静止在斜面上的木块；(3)用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其向右做匀速直线滑动；(4)放在静止的小车上的物体 B，当小车突然向左启动时。探究点二：影响滑动摩擦力的因素1问题：(1)我们知道，力是有大小的，怎样测量滑动摩擦力的大小？指导学生阅读课本 P23 有关内容，学习测量滑动摩擦力的方法。(2)为什么要让木块做匀速直线运动？指导学生用二力平衡知识分析，学习如何测量滑动摩擦力。2探究影响滑动摩擦力的因素：(1)提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？(2)指导学生动手并结合生活中的经验猜想：一只手压在桌面上滑动；两只手
6、一上3一下紧压在桌面上滑动；一只手分别压在桌子的正面、反面滑动。(3)总结同学们的猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有接触面所受的压力；接触面的粗糙程度；接触面的面积大小(4)指导学生阅读课本 P24 有关内容，讨论并回答：影响摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因素的影响时，采取什么方法？选用长方体还是正方体木块？为什么？学生交流讨论：应采取控制变量法来进行实验探究，应使用长方体木块，便于探究接触面的面积与摩擦力的关系。(5)指导学生根据课本提示设计实验步骤，并设计实验记录表格：实验次数 接触面材料 压力 摩擦力1 木块与木板2 木块与木板3 木块与毛巾(6)指导学生实验，记录实验结果。(7)议
7、一议：学生反馈实验现象，并说明原因。各组实验数据进行比较。想一想：如何分析实验数据表？分析实验数据，回答：摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积的大小、物体的速度大小有什么关系？(8)总结影响滑动摩擦力大小的因素：接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(滑动摩擦力与接触面的面积、物体的运动速度等因素无关)三、板书设计第 3 节 摩擦力第 1 课时 认识摩擦力及其影响因素1概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。2.摩 擦 力大 小 测 量 原 理 ： 二 力 平 衡 原 理测 量 方 法 ： 转 化 法 （ f F）影 响 因 素 接 触 面 受 到 的 压 力 的 大 小接 触 面 的 粗 糙 程 度 )摩擦力是日常生活中常见的一种力，利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理的教学思想。 “在探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程。其实在此过程中有些组的方案经实验检验是不成功的，为此他们学会了如何评估他人和自己所做的探究活动。
