1、- 1 -泉港一中 20182019 学年上学期第一次月考高一政治试题（考试时间：90 分钟试卷满分：100 分）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用黑色 0.5mm 签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，只需交答题卡。第卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，每小题 2 分，共 4
2、8分）1.2018 年 6 月 3 日，湖南卫视举办首届“123 知识狂欢节” ，经过 24 小时的知识狂欢，最终以知识消费破 5000 万元完美收官。这里的“知识”A. 是商品，有使用价值没有价值B. 是商品，有使用价值和价值C. 不是商品，有价值没有使用价值D. 不是商品，它不属于劳动产品【答案】B【解析】喜马拉雅电台举办首届“123 知识狂欢节” ，经过 24 小时的知识狂欢，最终以知识消费破5000 万元完美收官。这里的“知识”是用于交换的劳动产品，是商品，有使用价值和价值，B 项符合题意；ACD 项均说法错误；正确选项为 B。【点睛】商品是用于交换的劳动产品。商品的两个基本属性是使用
3、价值和价值，价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。商品是使用价值与价值的统一体。任何商品都凝结着无差别的人类劳动，都耗费了人的体力与脑力，但劳动产品不等于就是商品，只有用于交换的劳动产品才是商品。因此符合商品必须同时具备两个条件，即是劳动产- 2 -品，同时必须用于交换。2.停车难是胡同里的几大难题之一，可没想到在“创意点亮北京”活动中，停车这件事竟然也成了创意活动。由胡同的居民通过微信报名方式“奉献”出自己的车位，人们可免费在此停车一整天。付出的代价是贡献出后备厢，形成临时小仓库，以供摆放工艺品等各种小物件，满足换客们的交易需要。材料反映的这种交易行为
4、 是社会发展催生的新的商品流通形式 能够充分实现物品的多元使用价值使换客兼得了商品的使用价值和价值 本质上是在交换无差别的人类劳动A. B. C. D. 【答案】C【解析】材料反映的这种交易行为是一种物物交换行为，不是商品流通，不符合题意。商品的使用价值和价值不能被商品所有者同时所有，说法错误。 “换客交易”充分实现了物品的使用价值，其本质是交换无差别的人类劳动，符合题意。【考点】商品交换与商品流通3.在一些大型超市，各地原生态食品齐聚并占据了超市的重要位置。面对光鲜亮丽的原生态食品，市民充满了矛盾之情。没有任何污染的原生态食品，谁都想购买。然而其价格较高，不少市民望而却步。对此，下列说法正确
5、的是“市民充满矛盾之情”体现了商品两个基本属性之间的对立“原生态食品”没有任何污染的高品质决定了“其价格较高”“原生态食品”的使用价值属性更加符合广大消费者的需要“不少市民望而却步”说明价格决定消费水平A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】 “市民充满矛盾之情” ，反映的是“光鲜亮丽的有机蔬菜”与其价格之间的矛盾，一方面反映的是使用价值，另一方面强调的是其价值，说法正确且符合题意；价值决定价格，“品质”是指商品的使用价值，因此说法错误，应排除；没有任何污染的原生态食品，谁都想购买，这表明“原生态食品”的使用价值属性更加符合广大消费者的需要，故符合题- 3 -意；说法错误， “不少市
6、民望而却步”说明价格影响消费水平，但不起决定作用。故本题答案选 B。4.商王在宗庙赏赐戍嗣子海贝二十朋（朋为计量单位，一朋有五贝、十贝之说） ，戍嗣子用它来做了祭祀先人父癸的铜鼎。海贝是不能做成鼎的，那只能是用海贝换铜再铸造铜鼎。材料揭示了在当时的社会里，海贝可表现其他一切商品的价值是货币交换发展的必然产物促进了商品流通的不断发展能帮人们换回所需要的商品A. B. C. D. 【答案】D【解析】一般等价物是一种人们普遍乐意接受的商品，它能表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。由题意可知海贝是一般等价物，是对一般等价物的正确描述，符合题意。一般等价物是商品交换发展到一定阶段的产物，海贝是自
7、然物，在商品交换之前就已经存在，说法错误。商品流通是以货币为媒介的商品交换，而以海贝为媒介的商品交换不是商品流通，不符合材料主旨。【考点】一般等价物5.小张观看了纪录片货币后，写了一篇读后感，阐释了货币对人类社会发展的深刻影响。下列是小张对这种深刻影响的认识，其中正确的是A. 货币是伴随着商品的产生而产生的B. 货币使商品交易行为变得更加便捷C. 货币作为社会财富使人们高度关注D. 货币本是商品交换长期发展的产物【答案】B【解析】货币的出现要比商品晚，A 观点错误。货币的产生使一般等价物固定了下来，从而减少了商品交换的环节，促进了经济社会发展，B 符合题意。货币只是一种财富的象征，其本身并不是
8、社会财富，C 观点错误。D 阐释的是社会发展对货币产生的影响，而不是货币产生对社会发展的影响，不符合题意。- 4 -【考点】货币的产生6.2017 年 7 月 1 日，为纪念香港回归祖国 20 周年，中国人民银行发行荣归二十载一套六枚纪念币，每枚面值均为 100 元。该纪念币A. 不是我国法定货币B. 本质就是商品C. 本质是一般等价物D. 只能用于收藏【答案】C【解析】该纪念币是我国法定的货币，其本质是一般等价物，具备货币的职能，C 项符合题意；A 项说法错误；货币的本质是一般等价物，而不是商品，B 项说法错误；该纪念币作为法定的货币既可以收藏，也可以流通，可以在市场中使用，D 项说法错误；
9、正确选项为 C。【点睛】中国纪念币是具有特定主题的，是由国家授权中国人民银行指定国家造币厂而设计制造的，由国家银行统一计划发行的法定货币。纪念币通常是为了纪念我国重大政治历史事件、传统文化等有特殊意义的事物而发行的。普通纪念币与市场上流通的同面额的人民币价值相等，可以同时在市场上流通。纪念币的作用主要是满足公众的收藏要求，而不是用于流通。特定主题和限量发行是纪念币的主要特性。7.中国人民银行发行了清华大学建校 100 周年金银纪念币一套。其中,金币面额为 100 元,最大发行量 20000 枚;银币面额为 10 元,最大发行量 50000 枚。这表明A. 国家能够决定货币流通的速度B. 国家能
10、够直接决定货币的购买力C. 国家能够决定货币的价值D. 国家能够决定货币的面额【答案】D【解析】【详解】中国人民银行发行了清华大学建校 100 周年金银纪念币一套。其中,金币面额为 100元,最大发行量 20000 枚;银币面额为 10 元,最大发行量 50000 枚。这表明国家能够决定货币的面额和发行量，故 D 符合题意；A B C 错误，国家不能决定货币流通的速度、货币的购买力和货币的价值。故本题答案选 D。8.如果在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为 5000 亿件，平均每件价格水平为 8 元，- 5 -在这一年里货币平均周转 5 次。那么，这一年里货币供应量应为_亿元。如果这一年实
11、际供应了 16000 亿元纸币，这时的 1 元纸币相当于原有货币的_元，这会引起_A. 8000、0.5、通货膨胀B. 4000、0.2、购买力降低C. 16000、2、纸币升值D. 2000、3、购买力提高【答案】A【解析】根据流通中所需要的货币量商品价格总额(待售商品量价格水平)/货币流通速度的公式，可以计算出流通中所需要的货币量=500085=8000 元，又，如果这一年实际发行了 16000亿元纸币，这时的 1 元钱相当于 800016000=0.5 元，会引起通货膨胀，选 A。9.信用卡是商业银行向客户发行的一种信用凭证。近年来，银行利用新技术，不断发展信用卡服务。某童装生产企业主通
12、过信用卡透支解决了在购买布料时资金不足的问题，这表明信用卡具有消费功能融资功能储蓄功能支付功能A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】企业主在购买布料时，通过刷卡，透支消费，既支付了货款，又解决了资金不足的问题，又可见信用卡具有了支付和融资的功能，故题肢正确；与题意不符，不选。故本题答案选 C。10.当丹麦成为世界第一个无纸币国家后，丹麦商家有可能拒绝接受现金，只接受移动支付和银行卡支付。这意味着在丹麦货币不再充当商品交换的媒介国家能够调节货币的流通速度收款手续简化，购物消费方便交易效率提高，交易成本降低A. B. C. D. 【答案】D【解析】- 6 -即使使用移动支付和银行卡支付
13、，并没有改变货币的本质，货币依然是充当商品交换的媒介，只不过改变了支付方式，说法错误。货币的流通速度不是国家规定的，而是市场决定的，说法错误。移动支付有利于简化收款手续，交易效率提高，交易成本降低，符合题意。【考点】结算方式11.某市甲乙两家公司业务往来频繁，且单次交易额基本上都在百万左右。结算方式都是由双方会计人员携带支票到对方公司进行结算。从双方最佳的结算方式看，下列认识正确的有会计人员可以携带此支票直接去购物如被银行退回要及时向出票单位索换会计人员能持此支票去相关银行取现收款方要持此票去把钱转入自己账户A. B. C. D. 【答案】A【解析】同城交易数额较大的最佳结算方式是转账支票。支
14、票如被退回，要尽快向出票单位索换。付款单位开出转账支票后，收款单位要凭此票去银行将这笔钱转入自己的账户，符合题意。支票不能直接用于购物，排除。是现金支票的特点，与题意无关。【考点】转账支票12.现金支票是专门制作的用于支取现金的一种支票。由存款人签发用于到银行为本单位提取现金，也可以签发给其他单位和个人用来办理结算或者委托银行代为支付现金给收款人。由此可知，现金支票A. 其签发能透支签发人的存款金额B. 可以作为转账支票进行转账结算C. 可以无限期到相关银行支取现金D. 能使持票人到委托银行提取现金【答案】D【解析】存户要在其存款金额内签发支票，现金支票不能作为转账支票使用，且具有有效期，持票
15、人要在有效期内到银行提取现金，ABC 观点错误。D 符合题意。【考点】现金支票- 7 -13.在“商品货币商品”的流通过程中， “商品货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃” 。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这启示商品生产者A. 要实现商品的价值B. 必须为购买者着想，生产适销对路的高质量的商品C. 要实现商品的使用价值D. 要重视商品的价值【答案】B【解析】【详解】商品生产者生产商品的目的是“为买而卖” ，即为实现“货币商品” （买）的目的必须首先实现“商品货币”的跳跃（卖出自己的商品） ，因此商品生产者要想顺利的实现商品交换，必须生产适销对路、质量上乘的商品，故 B 符
16、合题意；选项 ACD 均与题意不符，排除。故本题答案选 B。【点睛】启示类试题的解答技巧1题型特点(1)试题情境灵活，要求考生参与其中。试题情境可以是某国、某地或某人的具体做法；也可以是理论观点，引导考生在反思和探究中得出结论。(2)试问方式直接，要求回答的问题针对性强。此类试题设问一般以“启示” “启迪”为题眼。如材料中的做法给我们什么启示(或启迪)。(3)考查指向明确，侧重考查“怎么做” 。答题常见格式为“原理、理论材料说明的道理” 。2解答技巧一是分析材料。从原因的角度看，要分析材料反映的问题是什么，或意义有哪些，然后从问题产生的原因中吸取教训，从成功之处总结经验，从而得出“启示” 。从
17、措施的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法有哪些；成功的做法启示我们可以这样做，不成功的做法则启示我们不可以这样做。这就是对我们的启示。二是回扣教材，找到知识的对应点。在分析材料的基础上，回归教材，把材料与教材原理(观点)对应起来，即得出启示：“应该怎样做”或“不应该怎样做” 。14.2015 年 12 月 15 日美元兑人民币汇率中间价为 1:6.455 元。2018 年 10 月 8 日美元兑换人民币中间价为 1:6.8957 元。这表明美元兑换人民币的汇率升高，有利于中国商品对美的出口- 8 -美元兑换人民币的汇率跌落，有利于海淘美国商品人民币贬值，不利于中国人到美国留学人
18、民币升值，有利于增加对美国的投资A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查汇率变动的影响。由题中美元兑换人民币汇率中间价的变化可知：美元兑换人民币的汇率升高，美元升值，人民币贬值，有利于中国商品对美的出口，不利于中国人到美国旅游，正确且符合题意；错误。故本题答案选 C。【点睛】做汇率变化影响选择题时，要记住以下口诀：本币币值与本币汇率成正比，与外币汇率成反比；外币币值与外币汇率成正比，与本币汇率成反比。当人民币汇率升高时，人民币升值，此时有利于进口，不利于出口，不利于吸引外资；有利于企业对外投资；有利于本国居民出国留学、旅游、购物。15.经中国人民银行授权，自 2018 年 2
19、 月 5 日起银行间外汇市场开展人民币对泰铢的直接交易，这意味着人民币和泰铢进行交易，不再需要经过美元这个中间环节间接买卖。人民币与外币直接交易可以降低交易汇兑成本促进双边贸易和投资便利化保持人民币汇率稳定保持我国国内物价稳定A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】人民币与外币直接交易有利于降低外贸企业的汇率风险，降低交易汇兑成本，促进双边贸易和投资便利化，故正确；是保持人民币值基本稳定的意义，不符合题意。故本题答案选 A。16.2017 年某企业生产的单位商品价值量用货币表示为 60 元。假设 2018 年该商品的社会劳动生产率提高了 50%,该企业的劳动生产率提高了 20%,在其
20、他条件不变的情况下,则该企业2018 年创造的价值总量与 2017 年的相比()。A. 保持不变- 9 -B. 减少 1/4C. 增加 1/5D. 减少 1/5【答案】D【解析】【详解】假设 2017 年该企业生产的产品数量为 m,则 2017 年该企业生产的价值总量为 60m；由于 2018 年生产商品的社会劳动生产率提髙了 50%，所以该商品 2018 年的价值量为60（1+50%）=40 元；同时该企业劳动生产率提高了 20%，所以该企业 2018 年生产该商品的数量为 1.2m，所以 2018 年该企业生产商品的价值总量为 401.2m=48m；2018 该企业生产商品的价值总量比 2
21、017 年减少了（60m-48m）60m=15，故 D 正确，选项 ABC 均错误。故本题答案选 D。17.当前是知识经济时代，新的知识、新的技术极大地促进了社会的发展。假定某企业通过一种高新技术，转变了经济增长方式，提高了劳动生产率。不考虑其他因素，下列推导能正确反映该企业提高劳动生产率意义的是商品价值总量增加单位商品价值量减少个别劳动时间缩短在竞争中处于有利地位A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】企业提高劳动生产率指的是提高个别劳动生产率，单位商品价值量与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。企业提高个别劳动生产率，单位商品价值量不变，在相同时间内生产商品的数量增加，商
22、品的价值总量=单位商品价值量商品的数量。商品的价值总量增加，使得该企业在市场竞争中处于有利地位，故 A 正确；选项 BCD 均错误。故本题答案选 A。【点睛】传导效应类选择题的题目要求中，常有“传导路径” 、 “传导预期” 、 “传导顺序” 、- 10 -“传导机制”等词语。这类选择题主要考查学生解读和获取信息的能力、分析问题的能力。传导效应类选择题一般分为两类：一类是政府出台的各种政策和措施（尤其是宏观调控经济手段）的影响传导路径；一类是各种经济变量之间的相互影响传导路径。其解题思路是：1、确定一个传道源，弄清传导源的内容或表现。先要确定传导源产生的“第一波”影响是什么，根据“第一波”推断以
23、后的连锁反应。2、各传导环节之间要形成环环相扣的关系，必须构成引起与被引起的关系，且传导链不能断裂，上一环和下一环不能构成引起与被引起关系的选项要排除。3、根据各环节之间的关系排除“因果关系明显错乱”的选项。4、确定传导的结果必须和题干相符合。18.价值规律是商品经济的基本规律。根据下图变动着的市场可以得出的结论有如果高档耐用品价格在 N 点，其互补品需求量会增加粮食的价格在 N 点时需求弹性较大，在 M 点时需求弹性较小如果生活必需品价格在 M 点，生产该商品的企业必然处于盈利状态从单个交换过程看，Q 点是等价交换，M，N 点离价值较远，但不违背等价交换原则A. B. C. D. 【答案】B
24、【解析】根据题目中商品经济的基本规律图，如果高档耐用品价格在 N 点，此时商品的价格低于价值，该商品的需求会增加，这会导致故其互补品需求量会增加；入选。选项错误，粮食作为生活必需品，其需求弹性始终都比较小。选项错误，M 点虽然是价格高于价值，但是作为生产企业而言是否会盈利不得而知。从单个交换过程看，Q 点是等价交换，M，N 点离价值较远，但不违背等价交换原则，故入选。选 B。19.下图中依次为- 11 -A. 生产扩大供不应求价格下降B. 生产扩大价格下降供不应求C. 供不应求生产扩大价格下降D. 供不应求价格下降生产扩大【答案】B【解析】本题考查价格变化的影响。价格变化对商品生产经营的影响表
25、现为调节产量，当商品价格上升，对商品生产经营者而言获利增加，从而扩大生产规模，改变市场中商品的供求关系，使得商品供过于求，商品价格下降，对商品生产经营者而言获利减少，从而缩小生产规模，改变市场中商品的供求关系，使得该商品供不应求。答案为 B20.假定当 A 商品的互补品价格下降 10时，A 商品需求变动量为 20 单位；当 A 商品的替代品价格上升 10时，A 商品需求变动量为 30 单位。如果其他条件不变，当 A 商品的互补品价格下降 10、替代品价格上升 10同时出现时，那么，A 商品的需求数量A. 增加 50 单位B. 减少 50 单位C. 增加 10 单位D. 减少 10 单位【答案】
26、A【解析】【详解】一种商品的互补品价格下降，此商品的需求增加，当 A 商品的互补品价格下降 10时，A 商品需求量“增加”20 单位，一种商品替代品价格上升，此商品的需求量增加，当 A商品替代品价格上升 10时，A 商品的需求量“增加”30 单位，两种情况同时出现，则 A 商品的需求量是增加 50 单位，故 A 符合题意；选项 BCD 均错误，排除。故正确答案是 A。21.为抑制商品房价格过快上涨，促进房地产市场健康发展，我国政府采取了一系列增加保障性住房供给的措施，如增加价格明显低于商品房的经济适用房，供低收入者租用的廉租房等。政府出台这些措施是因为()- 12 -增加经济适用房可以减少商品
27、房购买需求增加廉租房就能抑制商品房有效需求经济适用房与廉租房互为替代品增加保障性住房能缓解房地产市场的过度炒作A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查商品价格与供求的关系，关键是要明确政府怎样可以抑制商品房价格过快上涨。由题干材料可知，政府主要在供求上下工夫，即增加保障性住房供给，可以减少对商品房的购买需求，可以缓解对商品房的过度炒作，以达到政府的目的，符合题意；说法过于绝对化；说法虽然正确，但不符合题意，排除；故本题答案选 C。考点:价格变动的影响22. 图为某商场同一时期甲、乙两种商品的有关情况变化图，根据你的比较和分析，下列最可能出现的情况是A. 乙商品是甲商品的
28、替代品B. 乙商品是甲商品的互补品C. 乙商品是生活必需品D. 乙商品市场是卖方市场【答案】B【解析】试题分析：由图知甲商品价格成上升趋势，价格与需求成反比，价格上涨，需求减少。会导致甲商品的需求量减少。在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，同时也使另一种商品的需求量减少。故本题选 B 项。考点：本题考查价格变动对生活消费的影响。- 13 -23.下边如图和如图分别是甲、乙两种不同商品价格下降过程中出现的需求变化曲线。据此可知甲可能是高档耐用品,乙可能是生活必需品甲可能是生活必需品,乙可能是高档耐用品甲乙商品的降价会增加其互为替代品的销售甲乙商品的降价会增加其互补
29、商品的销售A. B. C. D. 【答案】D【解析】价格变动会使消费者增加或减少对商品的购买，从而影响消费水平。一般情况下，价格与需求量的变化呈反方向变动，即价格下跌，消费者对该商品的需求量增加;价格上涨，消费者对该商品的需求量减少。不同商品对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。通过上述图示变化看出，甲可能是高档耐用品,乙可能是生活必需品，适合题意，排除；甲乙商品的降价，其需求会增加，其互为替代品的销售减少，其互补商品的销售会增加，错误，适合题意；故选 D。【点睛】曲线类型试题解题思路经济曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本观点
30、却有着深刻的理论渊源。基本理论知识是解读经济学曲线的基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物则愈准确，所以，要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。同时，经济学曲线试题的另一个特点是对教材中的基础知识进行“变通” 、 “整合” 、 “创新” ，因此，在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知” 。24.为了倡导绿色出行，某市实施专项鼓励政策：购买一辆纯电动汽车，最高可获得国家、市两级补贴 3 万元。若用 D1 到 D2 表示政策前后的变化，不考虑其它因素，该政策的影响可用图表示( )- 14 -A. B. C. D. 【答
31、案】C【解析】由于对纯电动车实行政策补贴，在不考虑其它因素的情况下，会扩大纯电动车的需求量，C项符合题意；A 项表示价格提高，需求量减少，与题意不符；B 项表示价格下降，需求扩大，与题意不符；D 项表示供给量减少，与题意不符；正确选项为 C。【点睛】价格变动会引起需求量的反方向变动，不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。第 II 卷二、非选择题（本大题共 4 小题，共 52 分）25.一辆汽车价格 80 万元人民币，小王首付 60 万元把车开回了家，5 年后付清了其他20 万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把
32、汽车卖给了一位美国人。美国人在中国用了 10 万美元买了这辆汽车。这时黄金价格上涨，于是小王用 10 万美元兑换成人民币买了黄金，存入了银行。简要分析在这一过程中，货币执行了哪些职能？(请结合材料作答，否则不给分)【答案】 “汽车价格 80 万元人民币” ，表明货币执行了价值尺度职能；“首付 60 万元” ，表明货币执行了流通手段职能；“5 年后付清了其他 20 万元” ，表明货币执行了支付手段职能；“美国人在中国用了 10 万美元买了小王的汽车” ，表明货币执行了世界货币职能；“小王用10 万美元兑换成人民币买了黄金，存入了银行” ，表明货币执行了贮藏手段职能。- 15 -【解析】【详解】本
33、题要求简要分析在这一过程中，货币执行了哪些职能。本题考查货币的职能，属于基础知识题。解答本题的关键在于理解并把握货币执行各种职能的判断技巧，然后与材料有机结合。汽车价格 80 万元人民币，由“价格”这一信息点，可判断此时货币执行价值尺度职能；首付 60 万元，由“首付”这一信息点，说明做到了一手交钱一手交货，可判断此时货币执行流通手段职能；5 年后付清了其他 20 万元，由“5 年后付清” 这一信息点，说明没有做到一手交钱一手交货，可判断此时货币执行支付手段职能；美国人在中国用了 10万美元买了这辆汽车，由“在中国、美元” 这一信息点，可判断此时货币执行世界货币职能；用 10 万美元兑换成人民
34、币买了黄金，存入了银行，由“存入了银行”这一信息点，可判断此时货币执行贮藏手段职能。【点睛】政治主观题的答题要求:(1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。(2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这
35、个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。(3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。26.小芳经过高中三年的艰苦奋斗在 2018 年考上了理想的大学。在开学前，她打算买一台笔记本电脑，以备以后交流、联系、上搜索了一下相关信息，发现笔记本电脑的品牌众多，不同品牌、不同地区间的价格有一定的差异。不过有一个相同点，那就是比起前几年，笔记本电脑的配置普遍提高了，而价格则普遍降低了。运用“影响价格的因素”的知识，帮助小芳分析产生上述价格现
36、象的原因。【答案】价值决定价格。随着社会劳动生产率的提高，笔记本电脑的单位商品价值量不断下降，这是价格普遍降低的根源；不同品牌笔记本电脑成本存在差异，这也是不同品牌间存在价格差异的重要原因。供求关系影响价格水平。不同地区间笔记本电脑价格之所以存在差异，与供求状况有关。- 16 -【解析】【详解】这道题考查的是影响价格的因素，主要有价值决定价格和供求关系影响价格。价值是指凝结在商品中的无差别人类劳动。小吴同学发现电脑价格普遍降低，原因在于社会必要劳动生产率提高了，不同品牌的价格地区间的价格差距都比较大，体现了供求关系影响价格。27.某校高一(3)班的三位同学就人民币汇率问题,进行了如下辩论:第一
37、位同学说:“如果现在人民币大幅度升值,那咱们口袋里的人民币就值钱了,出国就神气多了。 ”第二位同学反对道:“如果现在人民币大幅度升值,恐怕你还没出国,就失业了。 ”第三位同学总结:“如果人民币汇率稳定,随着经济的发展,咱们口袋里的人民币就会多起来,出国时才能神气起来。 ”请结合所学知识,评析上述三位同学的观点。【答案】汇率变化好比一柄“双刃剑”,对经济、金融的影响有利也有弊。人民币升值意味着人民币币值升高,老百姓手中的人民币更加值钱。但人民币升值在一定程度上会抑制出口增长,对经济发展产生不利影响,同时也会提高中国境内企业的运营成本,加大就业压力。保持人民币汇率稳定具有重要意义:对人民生活安定、
38、经济社会持续健康发展,对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。第一位同学仅强调了人民币升值的有利方面,第二位同学只强调了其不利方面,第三位同学则强调了保持人民币币值基本稳定的重要性。【解析】试题分析：本题考查人民币升值、汇率稳定的意义等知识点，设问指向甲乙丙三个同学的看法。本题属于辨析型题目，解答此类试题，应肯定题中观点的合理性，并说明依据；同时指出题中观点的不足，并说明理由，最后得出结论。同学甲仅强调人民币升值的有利方面，同学乙则只强调弊端方面，同学丙则强调保持人民币币值稳定的重要性。考点：汇率的变动、保持人民币币值稳定28.阅读材料，回答下列问题。- 17 -改革，是一个国家、一个民族的生存
39、发展之道，也是当代中国最鲜明的时代特色。阶梯水价是我国水价改革的方向。阶梯水价是对使用自来水实行分类计量收费和超定额累进加价的俗称。实行阶梯水价，能够充分发挥市场、价格因素在水资源配置、水需求调节等方面的作用。某市水价改革后阶梯水价收费一览表注：表中居民生活用水量，以 4 口及 4 口以下家庭为单位，第一阶梯用水量原则上按覆盖 80%居民家庭用户的月均用水量确定。三类用水价格较改革前都有不同程度的提高。结合材料，运用“价格变动的影响”的相关知识，分析说明某市实行阶梯水价改革的理论依据和现实意义。【答案】理论依据：商品价格的变动会引起需求量的变动。一般情况下，某种商品价格上升，人们会减少对它的需
40、求。实行阶梯水价，随着第二、三阶梯水价的提高，会引起对水的需求量减少。价格变动对不同商品需求量的影响程度不同。生活必需品的价格上涨，不会导致消费者对其需求量的急剧减少。实行阶梯水价，第一阶梯水价可以保证居民基本生活用水需求。价格变动会调节生产要素的投入，生产要素的价格上升，生产者会减少这种要素的使用量。实行阶梯水价，会使生产者减少水的使用量。现实意义：实行阶梯水价能够引导企业和居民合理用水、节约用水、提高水的利用效率。【解析】【详解】本题要求结合材料，运用“价格变动的影响”的相关知识，分析说明某市实行阶梯水价改革的理论依据和现实意义。本题设问的答题范围为经济生活知识，范围较广，需要认真研读材料
41、，从材料中获取有效信息，此问答题的落脚点是实行阶梯水价改革的理论依据和现实意义，即为什么要实行阶梯水价，从依据和意义两个角度分析，依据主要是价格变动的影响和国家的宏观调控，意义是引导企业和居民合理用水、节约用水、提高水的利用效率。【点睛】依据类主观题解法- 18 -一、考法揭秘依据类试题设问形式是近年来高考设问中的一种常见形式。该类试题对于考查分析解决问题的能力和逻辑思维能力有独特的优势。此类题主要是让我们分析解决某问题措施的经济学、哲学或政治学依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据。二、答题
42、建模(1)确定某知识范围,要求分析说明材料某方面的理论依据。第一步“定”,即确定所要运用的观点、原理,比如“运用文化创新的有关知识” “运用唯物辩证法的有关知识”等。第二步“分”,即对确定的观点、原理进行分解,比如把文化创新分解为根本途径、基本途径(两个)、坚持正确的方向等方面;把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、辩证的否定观等。第三步“筛”,即把分解的观点、原理依据材料作出取舍,比如,如果材料描述的是继承和发展中国的传统文化以及吸收外来文化,则涉及文化创新的基本途径;如果材料描述的是把某项工作作为重中之重则涉及抓主要矛盾。第四步“联”,即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)+材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论+意义”的模式作答。(2)未确定知识范围,要求从不同角度分析材料内容的理论依据。第一步“定”,即依据设问,确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活,还是生活与哲学。第二步要根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键信息从教材中抽调出所需要的理论观点。第三步从材料中提取有效信息。第四步组织答案,按照“理论(观点)+材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论+意义”的模式作答。
