1、1数一数教材分析本单元的教学内容是第 25 页的内容，第 2、3 页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到 10 以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到 20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。教学目标【知识与能力目标】对 110 的认识，以及按顺序数数的方法。【过程与方法目标】通过数学活动，初步体会数学的乐趣。【情感态度价值观目标】帮助学生了
2、解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重难点【教学重点】通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。【教学难点】学会观察图片的方法，用语言表达观察的结果。课前准备第 23 页彩图，第 45 页彩图，10 以内的数字卡片。教学过程（一）谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。 ）（二）看图数数1.激发观察兴
3、趣2（1）师出示教科书第 23 页彩图。（2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2.数图中的数量（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。 ）（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。 （同时在图右边对应贴出数字卡片“1” 。）（3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？（三）认读 1 10 各数1.10 个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2.可以打乱顺序指数让学生读。（四）数身边的事物师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几只日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？（五）小结今天，我们一起数了美丽的学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉你的家人。
