1、10教学目标【知识与能力目标】1.通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；2.规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0” ；3.初步理解并掌握有关 0 的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会 0 的加减法计算。【过程与方法目标】1.培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯；2.培养学生观察能力、发散思维能力和语言表达能力。【情感态度价值观目标】感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，认识到数学与生活息息相关。教学重难点【教学重点】理解 0 的含义，并能写正确书写。【教学难点】学会计算有关 0 的加、减法。课前准备小黑板、圆纸片。教学过程一、复习旧知昨天，我们
2、学习了有关 0 的知识，有谁还记得，0 表示什么？大家还有不同的说法吗？师：既可以表示起点，也可以表示没有。这节课，我们将学习有关 0 的加减法。 （板书课题：0 的加减法）二、探索新知1.出示教材第 30 页小鸟图第 1 幅图，让学生认真观察。（1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）（2）出示第 2 幅图：三只小鸟从鸟窝里飞走了。2问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的 3 只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。（4）还剩下几只小鸟？有谁能列出算式？板书：330（5）谁知道算式里
3、面的每个数字表示什么意思？2.出示教材第 30 页青蛙图，学生认真观察。（1）你从图中看到了什么？（有 4 只小青蛙正在荷叶上休息）（2）出示第二张荷叶图问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。（4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：404（5）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？（6）完成想一想：5-0=3.观察上面的三个算式：3304045 -05你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于它本身。三、巩固练习1.老师左
4、手拿 5 支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）2.完成第 30 页的做一做。 （全班集体评价）3.第 31 页的第 3 题。要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。四、综合练习1.P31 的第 5 题。比一比，看谁做的又对又快。对做的又对又快的同学给予鼓励。32.第 31 页的第 4 题。要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，最后集体评价。五、课堂总结1.今天我们学习了有关 0 的加减法，知道了相同的数相减得 0，一个数和 0 相加，还得这个数，一个数减 0 还得这个数。2.其实生活中关于 0 的奥秘还有很多。如：温度计上的 0 代表什么？什么是“一切从0 开始” 、 “0 的突破”等等。请小朋友回家后继续寻找 0，并把你的收获讲给大家听好吗？
