1、1分与合教学目标【知识与能力目标】1.使学生通过动手操作，掌握 5 以内数的组成；2.学生能熟练的说出 5 以内数的组成，培养学生的数感。【过程与方法目标】1.通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；2.培养学生初步的数学交流意识。【情感态度价值观目标】使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重难点【教学重点】掌握 5 以内数的组成。【教学难点】理解记忆 5 以内数的组成。课前准备教师：PPT 课件、小棒 5 根、糖果 3 颗、磁铁 5 个学生：小棒 5 根教学过程一、复习导入师：同学们，请你观察一下大屏幕，你看到了什么？（师出示课件：两个筐）生（齐）：我
2、在图中看到了两个筐。师：你又看到了什么？看谁能够说完整。生 1：我在图中看到了 4 个向日葵。师：我要看一看谁是懂得倾听的好孩子，谁能重复一下他刚刚说的话。生 2：我在图中看到了 4 个向日葵。 （找一个平时语言表达不太完整的孩子重复）师：从右数，排在第三个的向日葵是哪个？谁能指一指，请举起你的小手。 （师点一名学生上前来指出）二、新授环节（学习 4 的组成）师：同学们还记得吗？这就是老奶奶家收获的向日葵，现在老奶奶要将这 4 个向日葵放到 2 个筐里，谁能告诉老奶奶怎么放？现在，请小朋友们拿出你的 4 根小棒，在你的桌子上摆一摆，看看怎么分，有几种分的方法？分好的小朋友请举手示意我。2生拿出
3、小棒，分一分，老师走到下面看学生分的情况，一一查看后选出有代表性的在班里展示，展示过后，师播放 PPT，带领学生将分小棒的方法迁移到分向日葵，师一边引导一边板书：师：我们这样分是不是有落下的，而且还有重复的？生齐：是的。师：那我们要怎么分才能做到补充不漏呢？生：按顺序分，先左边分 1 个，剩下的坊右边，再左边分两个，剩下的放右边师：你的办法真好，这样就不会重复或落下了。师：下面我们一起来读一读 4 的组成（师先领读，4 可以分成 1 和 3，4 可以分成 2 和2，4 可以分成 3 和 1，学生单个读、分小组读。 ）师：观察上面 4 的组成，你发现了什么？生 3：我发现都是 4 分成两个数，两
4、个数合起来又是 4。师：你观察真细心，是的，这都是 4 的分解。生 4：我发现左边的数是 1、2、3，右边的数是 3、2、1。生 5：我发现第一组是分成 1 和 3，第三个分成的是 3 和 1，正好换了一下。（学习 5 的组成）师：你们的小眼睛真亮，这么隐蔽的规律都被你找到了。刚刚你已经用 4 根小棒来分成两堆了，现在再增加 1 根小棒，一共五根，你来分成两堆，看能分出几种情况。 （生分小棒，师巡视，然后让学生拿着自己分的方法展示给全班。 ）师：请大家用你聪明的小脑袋想一想，怎样才能清楚的分出来，而且一个都没有落下呢？生 6：按顺序分，左边先分 1 个，其余的都放到右边；再左边分 2 个，其余
5、的放到右边师根据学生回答，板书：师：你回答的真完整，很善于思考。下面我们一起来读一读 5 的组成（师先领读，5可以分成 1 和 4，5 可以分成 2 和 3，5 可以分成 3 和 2，5 可以分成 4 和 1，再分小组读。）师：请你认真观察一下 5 的组成，你发现了什么？生 7：我发现都是 5 分成两个数，两个数合起来又是 5。3生 8：我发现左边的数是 1、2、3、4，右边的数是 4、3、2、1。生 9：我发现第一组和最后一组数字就是反过来了，第二组和第四组的也是数字反过来了。三、练习巩固师：你们真是数学小能手，能发现这么多的规律。下面请你打开数学书第 22 页，将玉米图中的玉米来分一分，将
6、正确的数字写到方框里。 （生在书上书写，是用 PPT 展示分法）师：请你放下手中的笔，将数学书翻到 21 页，双手放平，请你坐正！老师手里有 3 颗糖果，我的左手有 1 颗，谁能说说我的右手有几颗？生 10：有 2 颗。师：所以 3 可以分成 1 和（生齐答 2） （师板书 3 的分解） ，还是 3 颗糖果，现在我的左手有 2 颗，谁能说出我的右手有几颗？生 11：有 1 颗。师：所以 3 还可以分成 2 和（生齐答 1） （师板书 3 的分解）下面请你将书上做一做第1 题写完整。 （生做练习，师巡视。 ）师：我们继续看做一做第 2 题，2 可以分成 1 和（生答 1） ，剩下的几个数请你自己分一分，将数字写到方框里。师：请将数学书翻到下一页，看做一做第 2 题，请你按照刚刚 5 的分解来涂一涂，填一填。 （生进行习题训练）四、小结师：请你将数学书合上放到桌面左上角位置，将笔放于桌面凹槽处。我们今天用分小棒的方法找到了 4 和 5 的组成，我们一起来说一说 4 的组成？（生齐说）师：再说一说 5 的组成吧？（生齐说）五、作业布置回家跟爸爸妈妈说一遍 4 和 5 的组成。
