1、1影子【教学目标】一、1、认识 11 个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。3、懂得在实际生活中分辨前、后、 左、右等方位。4、能背诵课文。二、1.通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。2.通过看、听、读、议、练、编 ，初步感知最基本的语文学习方法把儿歌与生活联系起来。三、1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。2、培养初步的专 注他人发言的好习惯。【教学重点】认识 11 个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。2、初步感知
2、最基本的语文学习方法。【教学用具】生字词卡片、多媒体课件一组。【课前准备】1、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。2、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。【课时安排】1 课时。【教学过程】1、儿歌竞赛，激趣参与。 （4 分钟）（孩子们：在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里，你们一定听到了，学会了很多很多动听的、有趣的儿歌。现在咱们来比赛一下，看谁念的儿歌多，听谁念的儿歌有趣动听。 ）2、利用拼音，自读儿歌。 （8 分钟）（孩子们：今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书：（影子）首先请 孩子们利用音节自读课文，一边读儿歌，一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈
3、点点、勾勾、画画、拼拼。 ）（请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流，让组员一起想办法帮帮、比比、记记，看谁的记字办法好。 ）3、运用游戏，巩固生字。（孩子们：下面我们来开火车，看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。 ）4、朗读竞赛，评价交流。 （4 分 30 秒钟）（孩子们：下面我们来进行朗读竞赛。凡是能读准字音、读通句子，注意了轻声和停顿的，都可以得到一枚小五星。凡是能认真听，积极评，特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的，也可以得到一枚小五星。 ）5、利用课件，游戏 中学。 （4 分钟）2（孩子们：下 面我们来放松一下，跟着屏幕中的小矮人跳个舞：踩影子。 （播放课件 F1
4、孩子们：老师都跳得累了。你们看到了影子还真不好踩到，太顽皮了，一会儿前，一会儿后，一会儿左，一会儿右，把小矮人也累坏了。孩子们：让我们认真看看图，影子怎么会这样呢？）6、利用课件，形象总结。 （5 分钟）（播放课件 F2）孩子们：原来是光的作用。太阳在前，影子在？太阳在后，影子在？太阳在左，影子在？太阳在右，影子在？）（孩子们：让我们练一练“我会说” 。 ）7、利用课件，激疑诱悟。 （5 分钟）（播放课件 F3）孩子们：请想 一想，第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗？为什么？（孩子们：我们一起来总结一下这首儿歌的叙述规律。 “前 、后”接什么？“跟着”的是什么？所以
5、左、右”接？“陪着”的是？）（孩子们：大家能不能利用这首儿歌的叙述规律背一背这首儿歌呢？）8、利用课件，试编儿歌。 （5 分钟）孩子们：下面大家仔 细观察屏幕上的事物，用换词的方法来试编儿歌。孩子们认为谁编得好，老师就给谁奖励一枚小五星。 （ 播放 课件 F4）9、指导书写、巩固笔画。 （4 分钟）（【播放课件】孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗？知道它们的写法吗。请大家跟着屏幕书空。 ）（【播放课件】认读要写的字。根椐课件书空。在作业本上书写。 ）10、总结学法，朗读全文。 （30 秒）（孩子们：儿歌唱的就是你们的生活，你们的幻想，你们眼中的世界。学儿歌就要大胆地看看、听听 、读读、议议、练练、编编。这样，儿歌中就有你，你就有了儿歌。 ）
