1、1小蜗牛教学目标：知识与技能：1.认识“孩、慢”等 10 个生字。认识偏旁“子（子字旁） 、 （爪字头） 、身（身字旁） 。2.会写“已、经”等 6 个生字，认识“树林、碧绿”这两个词语。正确读写“孩子、好久、对于、过冬”等词语。3.了解定语后置这种语言现象。过程与方法：正确朗读课文、背诵课文，了解一年四季的变化与特点。情感态度价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：“已”与“己”的字形区别；识记由“孩”扩展的词语。正确流利地朗读课文，背诵课文。了解一年四季的变化与特点。教学难点 ：了解定语后置这种语言现象。教具准备：图片、生字卡片教学方法：演示法、讲授法课型课时： 两课时第一课时
2、教学过程：一、激趣导入课件 出示“蜗牛”图片。问：孩子们，你们见过它吗？它是什么东西？谁来看图说一说它的模样？（学生自由回答）同学们回答的很对，这是蜗牛。它是一种爬行昆虫。今天我们学习关于蜗牛的课，你们想学吗？好谁来读一下课文？（指名读课文）开火车读。同学们读得很好，我 来读一遍，同学们边听边画出生字好吗？（老师范读课文，学生听。 ）二、生字学习：Hai孩横撇、竖钩、提、点、横、撇折、丿、丿、丶（9 画）孩子，小孩Yi2已横折、横、竖弯钩（3 画）已经、已在、已被、已是Jing经撇 折、撇折、提、横撇、捺、横、竖、横（8 画）已经、经过、经常Cai采丿丶丶丶横竖丿捺（8 画）采取、采用、采访、
3、采花Xue雪横、竖、横钩、竖、 点、点、点、点、横折、横、横（11 画）雪花、雪人、堆雪、下雪Ba吧竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩（7 画）吧台、好吧、走吧、去吧三、认读生字1.指名读生 字。2.男女生分别读生字。3.小组读生字。4.开火车读生字。四、指 导书写“孩 ”1.学生观察“孩” ，然后互相交流一起写。2.教师示范写，边写边引导，领写这个字。 （老师板书引导） 写这个字时注意“子”字变成偏旁时第三笔“横”变成“提” 。3.学生描红，在书上写几遍。小结：今天的学习中你学会了什么？你获得了什么？五、作业布置：抄写生字五遍（为了更好地掌握这节课的词语生字）第二课时一、学习课文词句的理解和
4、运用（老师板书词语让学生站起来读）同学们词语读得很好。指名读，齐读，赛读。孩子 慢 满 碧绿 已经 采 盖 掉 躲采（爪子头）上下结构躲(身字旁)左右结构孩（子字旁）左右结构3同学们读得很好，谁帮老师用上面的词来组词？（学生自由组词）很好，老师也组了几个词，你们想知道吗？（出示词语）采花 采萝卜 采蘑菇 采树叶躲起来 躲在地下 躲在衣柜里男孩 女孩 小孩 好孩子你们刚才读得很好，全部同学站起来再齐读一遍（学生站起来读，读错的老师及时订正）。好下面我们一起来学习课文。哪一位学生来读一下课文？（老师引导学生读课文，看汉字读）课文写在黑板上。 （让学生一个一个的读）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说：“到小
5、树林里去玩玩，树叶发芽了。 ”小蜗牛 爬得 很慢很慢，好久才爬回来。他说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。 ”蜗牛妈妈说：“哦、已经是夏天了！快去采几只草莓回来。 ”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。 ”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几只蘑菇回来。 ”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。 ”蜗牛妈妈说：“已经 是冬天了！你快躲在家过冬吧。 ”哪一位同学来说一说，课文是几段？（学生自由回答）同学们回答的对，课文有七段。老师提出问题引导学生读课文：（1）春天
6、到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？（5）一年有几个季节？同学们读的很认真，所以回答的也很好 。在四个季节中小蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？我没该怎么做？小结：这篇课文说明了要珍惜时间， 时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事、工作，要对得起自己，对得起祖国母亲。4板书设计： 小蜗牛（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？（5）一年有几个季节？二、作业布置：背诵课文
