1、1写给云教学设计一、教学目标1.知识与技能：运用学过的方法，认识文中带拼音的字。2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。3.情感态度与价值观：通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。二、教学重难点1.了解云的特点与作用。2.自主积累好词佳句。3.写写你想对云说的话。三、教学准备教学挂图或课件。四、教学时间1 课时。五、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2.配乐（或配课件）欣赏写给云 ，激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。（二）自主阅读，初步感知1.自由朗读全文，勾画出不认识的字和不
2、理解的诗句。2.以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。3.讨论、交流学习方法，理解部分词语。4.师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么？（三）品读课文，体会蕴意1.选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。2.交流：你特别喜欢哪些诗句？为什么？3.老师相继指导孩子们品读。 （引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感。 ）4.师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处。 ）5.此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们有感情地朗读课文吧！6.讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧！（四）阅读提升，鼓励创新师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧” 。让我们也学着作者，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！
