1、1西藏高原教学设计一、教学目标1.知识与技能：指导学生有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过了解课文从哪几方面来介绍西藏高原，学习文章的写作方法。3.情感态度与价值观：教育学生热爱祖国的西藏，激发学生热爱伟大祖国大好河山的思想感情。二、教学重难点1.通过朗读，理解，学习文章介绍，说明事物的方法。2.情感态度价值观教育：热爱祖国，热爱祖国的西藏，立志将来为国立功劳。三、教学准备青藏高原歌碟，西藏高原风光课件。四、教学时间1 课时。五、教学过程（一）激发学习兴趣，搭建认知桥梁从歌曲和学生认知前提来建构学习本课的前提。听了豪迈激昂的青藏高原你有何感受？以学生熟悉的音乐引入课文，激发调动学生的学习热情
2、，搭起认知桥梁，联系学生认知前提：你知道西藏在哪儿吗？你对它有多少了解？在学生交流汇报后教师课件出示中国地形图并简介西藏。（二）初读课文，整体感知读了文章，你认为西藏高原是一个怎样的地方？（学生也许会概括的讲美丽富饶，也许会具体到某一个方面来说，教师相机引导学生从整体感知文章内容。 ）（三）研读课外，深入感悟1.以自己喜欢的方式朗读课文，说说西藏高原的美丽体现在什么地方？引导学生从课文，文中插图，课件，以及图文结合的方法，通过感情朗读，体会到高原的天空、湖泊、森林的确非常美丽迷人，相机引导学生认识这美好的景致都是大自然赋予人类最好的礼物，我们应该保护大自然的美，保护生态平衡。2.结合课件师生共
3、同总结课文 3-5 自然段写了高原的美，通过这几方面写的：天空、湖泊、鲜花、森林。（这部分用课件根据学生的回答，一步步出示，引导学生认识文章介绍事物的条理性。 ）（四）合作学习，领悟写法1.教师用课件出示合作学习要求：分小组合作学习课文 6-9 自然段。（1）合作朗读这一部分课文。（2）讨论课文从哪几部分介绍西藏高原的富饶？（3）小组内互相说一说各部分又是怎样具体讲的。（4）各小组自主选择汇报学习结果的方式，比一比哪个组最会学习。2.学生分组合作学习，教师参与指导。3.展示合作成果，评定各组学习效率。（五）总结提升课文用清晰的条理，为我们介绍了西藏高原的美丽富饶，学到这里，同学们想说些2什么？（西藏高原是我国不可分割的一部分，等我们长大了去开发那里的宝藏，使我国的西藏更加美丽富饶。 ）
