1、131* 钉子的故事教学目标1 默读课文，了解课文讲了一件什么事。2 反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。教学准备教学挂图或课件，钉子和木板。教学法指导：教学时间 1 课时。教学过程一、实验激趣，导入课文题目1 教师拿出一块木板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师：同学们，木板上留下了什么？板书：小孔。 （顺势过渡）小孔虽小，却凝聚着一位父亲的智慧。齐读课文题目。2 读了课文题目，你想知道些什么？二、汇报交流，检查预习情况1 大家带着问题自己小声地读一读课文，注意把预习中遇到的较难的字词，多读两遍。2 指名分段读课文，注意要求学生读得
2、正确通顺。3 齐读课文。要求学生读得正确流利。4 课文讲了一件什么事？（只要学生说个大概就给予肯定）5 你有什么不理解的问题吗？（1）爸爸的话是什么意思？（2）为什么父亲要以这种方式教育孩子，不觉得太费时间吗？（3）坏脾气真的有那么大的危害吗？三、自主探究，解决问题1 再读课文，针对黑板上的问题，把你读懂的内容、获得的启发、自己的感受讲给全班同学听。22 团结就是力量，我们一起解决了问题，读懂了课文，学会了在合作交流中集思广益，真是受益匪浅。请大家带着自己的感悟再读课文，勾画出启发你的句子。3 钉子的故事给我们哪些启发？引导学生重点理解父亲的话。（1）用“”把父亲的话勾画下来，多读几遍。（2）联系课文和自己的感受理解父亲的话。（3）从父亲的话中你明白了什么？（4）父亲的话对我们有什么意义？在交流中总结本文主旨：口头的伤害与伤害身体没什么两样。四、拓展与升华，运用与积累1 结合实际，让学生谈一谈坏脾气在生活中给自己和他人带来的伤害与懊悔、不便与烦恼。2 教师用搜集的资料说明：坏脾气不但伤害别人，还危害自己的健康。3 积累园：把本文中给你印象最深的语句抄写在“采蜜本”上，多读几遍，最好能背下来。板书设计：教学反思：
