1、1桂 花 雨内容 12、桂 花 雨 复备栏教学简析：课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐” ，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课9个生字。理解有生字组成的词语。3、想象课文描写的情景，体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈对课后练习4中重点句。的阅读感受教学重点：学会课文生字词，理解有生字组成的词语，想象课文描写的情景，体会作者的思想感情。教学难点：体会作者的思想感情，能联系生活实际，谈对课后练习4中重点句的阅读感受，并能学会运用。教学准备：词卡、投影、挂图、课文录音。教学时间：三课时第一课时教学目的：
2、1、把课文读正确、读流利。2、学会生字词，读准字音，认清字形，能理解词意，能在田字格中正确、美观的书写。23、初步了解课文内容，能口述课文大意。教学重点：把课文读正确、读流利，能正确地写好生字词。教学难点：理解生词含义，初步感知课文的大意。教学过程：一、激情导入1、同学们喜欢桂花吗？谁能介绍一下桂花？2、揭示课题。板书：11、桂花雨二、引导学生初读课文1、引导学生会议初读课文的要求。2、投影出示要求，引导自学。（1）读准生字字音，认清字形。（2）边读边想，读懂生字词，可以提出理解词语的建议。如，联系上下文解决，查字典，做上标记与同学讨论等：（3）把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。三
3、、回报自读情况。1、出示生字卡，说说你学会了哪些生词？仔细 左右 尤其 吩咐 帮助 绝 拣 糕饼你有信心把这些词语读好吗？采用多种形式练读词语。32、鼓励学生勇敢地站起来练读课文，结合正音。3、出示难读的句子，引导学生练读。4、说说自己的读书困惑。5、默读课文，边度边思考：课文分别写了哪些内容，主要写了一件什么事？四、指导写字1、出示生字卡，多种形式认读生字词。2、小组交流：说说你使用什么方法，怎样记住这些字词的？3、教师有针对性的指导写字。4、学生自由描红、临写，教师巡视指导。5、评价：小组内互评、欣赏。五、课堂总结1、学生小组互谈学习收获。2、教师评议学生学习情况，作课堂总结。六、布置作业写处和下列词语结构相同的3个词语。笨笨拙拙 湿漉漉 炉烟袅袅 4
