1、1碳及碳的氧化物【相同部分】一、填空题（2018，上册，36）(2017，上册，36)如下图所示，水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用烧杯将其扣在水槽内。请写出实验中可能观察到的现象(写出两条)(1)_。(2)_。答案：(1)高处的蜡烛先熄灭，低处的蜡烛后熄灭(2) 烧杯内澄清的石灰水变浑浊（2018，上册，55）(2017，上册，55)微型实验具有节约药品、绿色环保等优点。如下图所示，利用单球管、集气管、多用滴管等微型实验仪器组成的装置，可以制取并检验二氧化碳。(1)单球管中发生反应的化学方程式为_。(2)检查该制气装置气密性的方法是_。(3)集气管中收集二氧化碳的方法为_，检验集气管
2、中二氧化碳已收集满的方法是_。(4)在烧杯中放置燃烧的蜡烛，某同学进行了一步操作，可观察到蜡烛火焰逐渐减小，最后熄灭，则他进行的实验操作是_。这个实验现象可说明二氧化碳具有_的性质。(5)若在烧杯中盛放适量澄清石灰水，集气管口塞紧橡胶塞，挤压多用滴管加入稀盐酸，则烧杯中出现的现象是_，有关反应的化学方程式为_。答案：(1) CaCO 3+2HCl =CaCl2+H2O+CO22(2) 在集气管口塞紧橡胶塞，挤压多用滴管，导管口出现气泡，说明装置不漏气(3) 向上排空气法 将燃着的木条靠近集气管口，若木条火焰熄灭，则可说明集气管中已收集满二氧化碳(4) 将导管口的下端提升到液面以上的位置 密度比
3、空气的大，且不支持燃烧(5) 导管口出现气泡，澄清的石灰水变浑浊 Ca(OH) 2 +CO2 = CaCO3 + H 2O三、简答题（2018，上册，13）（2017，上册，13）CO 和 CO2属于碳的两种重要的氧化物。(1)CO具有可燃性，而 CO2 般既不能燃烧也不助燃。请解释它们性质不同的原因。(2)利用性质的差异，可以区别它们。请写出两种鉴别的化学方法及有关化学方程式。答案： (1)它们的分子构成不同。(2)方法一：分别向两种气体样品中通入澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，没有明显变化的是一氧化碳。 Ca(OH) 2+CO2 =CaCO3+H 2O 方法二：将燃着的木条分
4、别伸入两瓶气体中，气体能燃烧的是一氧化碳，使木条熄灭的是二氧化碳。2CO + O 2 2CO2 (合理答案均可)（2018，上册，19）（2017，上册，19） (1)下图是某微型实验的装置图。反应发生后，a、b 两处及烧杯中各产生什么现象？(2)采用微型实验装置的优点有哪些？(答出一条即可)答案：(1) a 处溶液变红色；b 处溶液变浑浊；烧杯中低处蜡烛先熄灭。(2)节约药品、产生的污染物少等(或废弃物少)。(合理即可)【不同部分】2018一、选择题（2018，上册，14）大气中 CO2的产生途径是化石燃料的燃烧、光合作用、动植物呼吸、微生物分解作用中的【 】A. B.C. D.答案：B解析
5、：燃料燃烧生成二氧化碳；植物的光合作用是消耗二氧化碳，产生氧气；动植3物的呼吸作用产生二氧化碳；微生物分解作用产生二氧化碳，故选：B。2017一、选择题（2017，下册）1.化学与生活密切相关，下列做法正确的是（ ）A.为了卫生常用一次性筷子 B.木炭可作冰箱除味剂C.汽油可作除去油污的乳化剂 D.烧碱可作袋装食品的干燥剂答案：B二、填空题（2017，下册，例 6）碳及碳的化合物是初中化学研究的重要内容。(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗。主要是为了减少 _(填化学式）的排放量。(2)下图为元素周期表中的一格，由此可得到的信息是 _(写一条即可）。(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，
6、甲和乙中含有碳元素。丙能作干燥剂。它们之间有如下图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去）。则甲的化学式为_；丙转化为丁的化学反应方程式为_。答案：（1)CO 2 (2)碳元素属于非金属元素（或碳原子的核内质子数为 6等，合理即可）(3)CaCO3 CaO+H2O=Ca(OH)2解析：本题以碳及碳的化合物为线索，考查环境保护、元素周期表、物质的转化等相关知识。(1)低碳生活的真正含义是减少二氧化碳的排放量。（2)知道元素周期表的一格中各部分（数字、文字、符号)所表示的意义，即可解答。（3)初中常用的干燥剂有三种：浓硫酸、氢氧化钠固体和氧化钙。根据丙能作干燥剂，甲可以反应生成乙和丙，甲和乙中含有碳元，且 CaCO3高温分解生成 CaO和 CO2，可推断出丙为氧化钙，甲为碳酸钙，乙为二氧化碳，丁4为氢氧化钙。
